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1、大自然大自然大自然大自然朗读课文,思考讨论:朗读课文,思考讨论:祖国敞开了绿色的大门,祖国敞开了绿色的大门,给孩子一片清凉的绿阴。给孩子一片清凉的绿阴。去吧,去呼吸山水间芬芳的空气,去吧,去呼吸山水间芬芳的空气,去吧,去打开大自然绿色的课本。去吧,去打开大自然绿色的课本。 两个两个“去吧去吧”是谁是谁发出的召唤?发出的召唤?“芬芳芬芳”什么意思?什么意思?“打开大自打开大自然绿色的课本然绿色的课本”什么意什么意思?思? 让明亮的眼睛让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔,松柏的苍劲。去发现翠竹的挺拔,松柏的苍劲。用绚丽的色彩用绚丽的色彩去描绘果园的丰收,沃野的耕耘。去描绘果园的丰收,沃野的耕耘。朗读课文
2、,思考讨论:朗读课文,思考讨论: 这一节描绘了大自这一节描绘了大自然哪些动人的画布?然哪些动人的画布? 鸣禽、野花要和你们联欢,鸣禽、野花要和你们联欢,生活里洋溢着欢乐和温馨。生活里洋溢着欢乐和温馨。祖国的山水要和你们相聚,祖国的山水要和你们相聚,请听一听它们心中的声音。请听一听它们心中的声音。朗读课文,思考讨论:朗读课文,思考讨论: 这这“绿色的课本绿色的课本”里究竟隐藏着多少神奇里究竟隐藏着多少神奇的秘密的秘密? ?青山说:攀登吧,青山说:攀登吧,饱览无限的风光,满怀少年的豪情!饱览无限的风光,满怀少年的豪情!绿水说:前进吧,绿水说:前进吧,奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟奔向浩瀚的大海,显
3、示少年的胸襟! ! 祖国敞开了绿色的大门,祖国敞开了绿色的大门,给孩子一片清凉的绿阴。给孩子一片清凉的绿阴。去吧,去呼吸山水间芬芳的空气,去吧,去呼吸山水间芬芳的空气,去吧,去打开大自然绿色的去吧,去打开大自然绿色的 朗读课文,思考讨论:朗读课文,思考讨论: 你弄清了作者将你弄清了作者将“大自然大自然”比作比作“绿色的绿色的课本课本”的原因吗的原因吗? ? 大自然大自然 有感情地有感情地 朗读诗歌朗读诗歌 因为大自然里充满着知识,因为大自然里充满着知识,充满了科学的奥妙,所以诗人充满了科学的奥妙,所以诗人说大自然是课本。讨论:大自说大自然是课本。讨论:大自然是本什么课本呢?然是本什么课本呢?
4、说话说话 训练训练 大大自自然然是是本本语语文文课课本本,当当你你看看到到树树木木的时候,就会想起的时候,就会想起“木木”字。字。 大自然是音乐课本。小燕子是音符。大自然是音乐课本。小燕子是音符。 大自然是美术课本。它色彩鲜明,线大自然是美术课本。它色彩鲜明,线条多样,层次丰富。山川田野,鸟兽虫鱼,条多样,层次丰富。山川田野,鸟兽虫鱼,都是画上的景观。都是画上的景观。 大自然是一本童话书,一本用绚丽色彩大自然是一本童话书,一本用绚丽色彩描绘成的童话书。一年四季,都在讲述着不描绘成的童话书。一年四季,都在讲述着不同的故事。春天的童话是嫩嫩的,夏天的童同的故事。春天的童话是嫩嫩的,夏天的童话是碧绿的,秋天的童话是金色的,冬天的话是碧绿的,秋天的童话是金色的,冬天的童话是雪白的。童话是雪白的。结束语结束语谢谢大家聆听!谢谢大家聆听!17