《2017广州一模试卷分析.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017广州一模试卷分析.ppt（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017广州一模试卷分析广州一模试卷分析选择题答案选择题答案1-4CBCA7.B8.A10-12BCC14.CD17-19DAA5.（5分）分）第一次写瀑布：交代与姐姐分别的地点，为下文第一次写瀑布：交代与姐姐分别的地点，为下文鲁鲁在瀑布前哀号埋下伏笔；推动后面姐姐与鲁鲁鲁鲁在瀑布前哀号埋下伏笔；推动后面姐姐与鲁鲁离别的故事情节发展。离别的故事情节发展。第二次写瀑布：呼应前文，第二次写瀑布：呼应前文，刻画了鲁鲁的形象，表现了鲁鲁对主人的思念和内刻画了鲁鲁的形象，表现了鲁鲁对主人的思念和内心的哀伤；心的哀伤；瀑布的美及雷鸣般的水流声，与离别瀑布的美及雷鸣般的水流声，与离别的伤感交织在一起，营造了
2、悲剧氛围。的伤感交织在一起，营造了悲剧氛围。评分细则：评分细则：第一次：第一次：（内容）（内容）地点地点1分；分；（情节）（情节）推动情节的发展推动情节的发展1分；分；（结构）（结构）伏笔伏笔1分。答到任意两点分。答到任意两点2分；分；第二次：第二次：（结构）（结构）呼应或照应呼应或照应1分；分；（形象）（形象）鲁鲁对主人的鲁鲁对主人的思念和内心的哀伤思念和内心的哀伤1分，只答分，只答“刻画了鲁鲁的形象刻画了鲁鲁的形象”无具体无具体阐释阐释0分；分；（艺术效果上）（艺术效果上）营造悲剧氛围营造悲剧氛围1分，必须结合具体内容，空分，必须结合具体内容，空谈、抽象地答谈、抽象地答“营造氛围营造氛围”
3、不得分）不得分）6.（6分）分）动物的悲鸣：狗与主人的两次离别之痛；被世人动物的悲鸣：狗与主人的两次离别之痛；被世人驱赶打杀之苦；命运颠沛流离之艰；思念主人之苦。驱赶打杀之苦；命运颠沛流离之艰；思念主人之苦。人性的呼唤：人要懂得关爱和忠诚。人性的呼唤：人要懂得关爱和忠诚。这篇小说，作者通过小狗鲁鲁的悲鸣，写出了作这篇小说，作者通过小狗鲁鲁的悲鸣，写出了作者对人性的呼唤。者对人性的呼唤。评分细则：评分细则：（“表面表面”句）句）（离别之痛；离别之痛；被世人驱赶打杀之苦；被世人驱赶打杀之苦；无法掌控自己命运的无奈；无法掌控自己命运的无奈；思念主人之苦。答任何两点思念主人之苦。答任何两点即可得即可得
4、2分）分）（“内含内含”句）句）（关爱（爱护、平等）；关爱（爱护、平等）；忠诚（热诚）。忠诚（热诚）。每一方面每一方面1分）分）（综合看）（综合看）（关键词：综合来看，借狗（通过、表面上写（关键词：综合来看，借狗（通过、表面上写狗）狗），反应出（体现出，实际上写了），有类似表达，反应出（体现出，实际上写了），有类似表达的理解的理解2分）分）9.（6分）分）从演讲者的条件或精神（理想）看，霍金以超乎从演讲者的条件或精神（理想）看，霍金以超乎常人的毅力战胜了身体上的缺陷，对理论物理学有常人的毅力战胜了身体上的缺陷，对理论物理学有卓越贡献卓越贡献;靠电脑合成发音，以演讲的方式传播科靠电脑合成发音，以
5、演讲的方式传播科学，让有限的生命发挥了巨大的作用。学，让有限的生命发挥了巨大的作用。从演讲内容或方式看，他研究的内容是深奥难懂从演讲内容或方式看，他研究的内容是深奥难懂的，如宇宙论和黑洞等，但他能把高深、枯燥的字的，如宇宙论和黑洞等，但他能把高深、枯燥的字宙学理论用生动形象的语言表述出来。宙学理论用生动形象的语言表述出来。从演讲价值（意义）或影响看，对自身的经历、从演讲价值（意义）或影响看，对自身的经历、公众科学观的思考，对未知世界的探讨，引发了公公众科学观的思考，对未知世界的探讨，引发了公众对科学的兴趣，传递了多种正能量，产生了巨大众对科学的兴趣，传递了多种正能量，产生了巨大的影响。的影响。
6、评分细则：评分细则：（从（从看，看，1分；结合材料分析分；结合材料分析1分。分。13.（10分）分）（1）有人传出这句话，彭时很吃惊地说：有人传出这句话，彭时很吃惊地说：“李公有经世济国之才，怎可罢去？李公有经世济国之才，怎可罢去？”于是于是极力为李贤申辩。极力为李贤申辩。评分细则：评分细则：或：有人、有的人，或：有人、有的人，1分；分；矍然：吃惊、惊讶、惊异，矍然：吃惊、惊讶、惊异，1分；分；经济：经世济民、治理国家、匡扶济世，经济：经世济民、治理国家、匡扶济世，1分；分；去：罢免、使他离开，去：罢免、使他离开，1分；分；直：申辩，伸冤，辩护，直：申辩，伸冤，辩护，1分。分。（2）平时安居没
7、有懒隋的神色，在服饰车平时安居没有懒隋的神色，在服饰车马器用方面俭省节约，没有声伎歌舞的享马器用方面俭省节约，没有声伎歌舞的享受，不合大义的东西不取，有古代大臣的受，不合大义的东西不取，有古代大臣的风采。风采。评分细则：评分细则：燕：悠闲、安闲、清闲，燕：悠闲、安闲、清闲，1分；分；容：表情、面色、神色、神态、表情，容：表情、面色、神色、神态、表情，1分；分；服御：服饰、车马，服御：服饰、车马，1分；分；奉：享受、享用、享乐，奉：享受、享用、享乐，1分；分；风，风采，风度，遗风，风范，风骨，风，风采，风度，遗风，风范，风骨，1分。分。15.（6分）分）（1）愁：愁：诗人不为所用，无人理解（怀才
8、不遇，报国无诗人不为所用，无人理解（怀才不遇，报国无门）的伤感；门）的伤感；对国运渐衰、世事难测的感叹；对国运渐衰、世事难测的感叹；昔胜今昔胜今衰之愁。衰之愁。评分细则：评分细则：答任何两点，答任何两点，2分。分。（2）表现：表现：对比。通过当年的繁华和眼前的凄清冷落对比表现出诗对比。通过当年的繁华和眼前的凄清冷落对比表现出诗人对历史的深沉感慨，烘托了诗人的悲伤之情。人对历史的深沉感慨，烘托了诗人的悲伤之情。运用典故。通过范鑫帮助勾践灭吴，最终名成归隐的典运用典故。通过范鑫帮助勾践灭吴，最终名成归隐的典故，表达了作者的羡慕之情故，表达了作者的羡慕之情(表现了诗人对自己的命运不能表现了诗人对自己
9、的命运不能自主的悲叹自主的悲叹)。直抒胸臆。通过写尊前多暇，表明自己不受重用，无事直抒胸臆。通过写尊前多暇，表明自己不受重用，无事可做，只得借酒消愁的悲伤。可做，只得借酒消愁的悲伤。借景抒情。通过借景抒情。通过“香径、兰叶、响廊、月华香径、兰叶、响廊、月华”等景物的等景物的描写，写出了作者昔胜今衰之愁。描写，写出了作者昔胜今衰之愁。评分细则：评分细则：任答两点，任答两点，4分，每点分，每点2分；每一点手法分；每一点手法1分，解释分，解释1分。分。16.（5分）分）士也罔极士也罔极二三其德；二三其德；骈死于槽枥之中；骈死于槽枥之中；寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟20.（5分）分
10、）虚拟世界与真实世界完全隔离；虚拟世界与真实世界完全隔离；无需通过传统的交互设备；无需通过传统的交互设备；优化参与用户行为的监测系统。优化参与用户行为的监测系统。评分细则：评分细则：隔离，隔阂，隔离，隔阂，1分；分；关联词关联词“无需无需”“不是不是”1分；传统设备，分；传统设备，1分；分；安装、优化，安装、优化，1分；监测（设备、系统），分；监测（设备、系统），1分分21.（6分）分）（1）我选择甲，理由是：象形字的书写形态，线条柔和，中秋我选择甲，理由是：象形字的书写形态，线条柔和，中秋明月，古韵生辉，应情切景。明月，古韵生辉，应情切景。我选择乙，理由是：弯弯的兔身，卷成圆形，化成中秋明我
11、选择乙，理由是：弯弯的兔身，卷成圆形，化成中秋明月，玉兔回眸一望，便有了千种风情。月，玉兔回眸一望，便有了千种风情。（2）我选择丙，理由是：玉兔俯身取食，寓意美味，我选择丙，理由是：玉兔俯身取食，寓意美味，“兔兔”字字变形，突出企业形象。变形，突出企业形象。我选择丁，理由是：刚直的线条，萌萌的眼神，醒目有神，我选择丁，理由是：刚直的线条，萌萌的眼神，醒目有神，体现了商标的简约风格。体现了商标的简约风格。评分细则：评分细则：每一点每一点3分：分：“选择选择”1分；造型特色，分；造型特色，1分；结合中秋或分；结合中秋或视频商标主题，视频商标主题，1分。造型特征分析，言之合理即可。分。造型特征分析，
12、言之合理即可。作文作文一、题目一、题目阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的字的文章。（文章。（60分）分）目前，智能手机行业竞争日趋激烈，国内手机目前，智能手机行业竞争日趋激烈，国内手机企业纷纷创新以求突破。甲企业致力于硬件的研发，企业纷纷创新以求突破。甲企业致力于硬件的研发，制造性能更好的芯片、更薄的机身、更高像素的摄制造性能更好的芯片、更薄的机身、更高像素的摄像头；乙企业着眼于软件的开发，设计更便捷的界像头；乙企业着眼于软件的开发，设计更便捷的界面、更人性化的系统；丙企业专注于商业模式的更面、更人性化的系统；丙企业专注于商业模式的更新，策划更新
13、颖的营销方式、更有效的竞争策略。新，策划更新颖的营销方式、更有效的竞争策略。企业为求发展而积极创新的这些做法，引起了人们企业为求发展而积极创新的这些做法，引起了人们更广泛、更深入的讨论和思考。更广泛、更深入的讨论和思考。要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。二、材料内容理解二、材料内容理解作文材料的主体是作文材料的主体是“手机行业手机行业”和和“手机企业手机企业”，内容上，内容上呈呈“总分总总分总”结构，主要包括三各层次：结构，主要包括三各层次：第一层：主要交代
14、手机行业和手机企业的竞争背景，点出第一层：主要交代手机行业和手机企业的竞争背景，点出“创新以求突破创新以求突破”的主题。的主题。第二层：描述甲乙丙三家手机企业应对竞争的创新做法，第二层：描述甲乙丙三家手机企业应对竞争的创新做法，其中甲企业致力于其中甲企业致力于“硬件硬件”创新，乙企业着眼于创新，乙企业着眼于“软件软件”创新，丙专注于创新，丙专注于“商业模式商业模式”创新，都追求创新，都追求“更更”的一的一种突破效果。种突破效果。第三层：补充说明企业创新做法所带来的社会反响，点出第三层：补充说明企业创新做法所带来的社会反响，点出“广泛广泛”和和“深入深入”两方面的思考和讨论。两方面的思考和讨论。
15、整体上来看，这段材料讲述了整体上来看，这段材料讲述了“创新背景、创新做法和创创新背景、创新做法和创新影响新影响”三个有机统一的方面，材料的核心词是三个有机统一的方面，材料的核心词是“创新创新”，无论是，无论是“硬件硬件”“软件软件”还是还是“商业模式商业模式”，都在实践，都在实践层面凸显了创新的观念和思路，而层面凸显了创新的观念和思路，而“更广泛更广泛”和和“更深入更深入”的提法，有利于引导考生打开思路。的提法，有利于引导考生打开思路。三、整体评价三、整体评价除了基本的材料作文要求（字数、含意、角度、立意、文除了基本的材料作文要求（字数、含意、角度、立意、文体、标题）之外，本作文材料的话题相对
16、集中，内容相对体、标题）之外，本作文材料的话题相对集中，内容相对独立，结构相对完整，文字表述精当，文字容量恰当，显独立，结构相对完整，文字表述精当，文字容量恰当，显示了命题者对材料的整合加工能力。示了命题者对材料的整合加工能力。就命题意图和导向而言，本作文题以就命题意图和导向而言，本作文题以“创新创新”为材料关键为材料关键词，紧扣教育部考试中心词，紧扣教育部考试中心“一点四面一点四面”的高考改革原则的高考改革原则（一点是要在高考当中体现立德树人；四面是指要在高考（一点是要在高考当中体现立德树人；四面是指要在高考中体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神四个方中体现核心价值、传统文化、依法治国
17、、创新精神四个方面），关注面），关注“行业和企业行业和企业”的发展问题，回应了的发展问题，回应了“大众创大众创新，万众创业新，万众创业”的官方思想，符合当今实业兴国的时代思的官方思想，符合当今实业兴国的时代思潮，整体上符合高考改革的大背景，体现了命题者的深刻潮，整体上符合高考改革的大背景，体现了命题者的深刻用意，有利于引导一线教师和考生，关注作文的命题趋势。用意，有利于引导一线教师和考生，关注作文的命题趋势。就考生实际来说，本作文题以就考生实际来说，本作文题以“企业企业”为内容主体，离中为内容主体，离中学生的生活实际较远，而商业模式等词语，对他们来说，学生的生活实际较远，而商业模式等词语，对他
18、们来说，也有些陌生；在手机尚未全民普及的现实情况下，芯片、也有些陌生；在手机尚未全民普及的现实情况下，芯片、摄影头、界面等手机方面的创新做法，也加重了部分考生摄影头、界面等手机方面的创新做法，也加重了部分考生的认知难度和理解难度，这容易导致一些考生，写得比较的认知难度和理解难度，这容易导致一些考生，写得比较生硬，甚至有空谈的可能。生硬，甚至有空谈的可能。四、角度与立意四、角度与立意根据材料的理解和分析，根据材料的理解和分析，本作文题，可以从以下角本作文题，可以从以下角度确定立意：度确定立意：（一）从（一）从“竞争、创新和竞争、创新和突破（发展）突破（发展）”的角度：的角度：1.应对竞争需要创新
19、；应对竞争需要创新；2.创新才有活路；创新才有活路；3.创新才能发展；创新才能发展；（二）从（二）从“观念和做法观念和做法（手段）（手段）”的角度：的角度：4.创新是一种发展观念；创新是一种发展观念；5.创新是一种竞争精神；创新是一种竞争精神；6.要勇于创新；要勇于创新；7.创新不仅要有观念，更创新不仅要有观念，更要有手段；要有手段；8.创新手段是多样的；创新手段是多样的；9.勇于创新，就能找到出勇于创新，就能找到出路；路；10.创新可以从外部（形式）创新可以从外部（形式）开始；开始；11.创新可以从内部（内容）创新可以从内部（内容）突破；突破；12.创新可以从局部突破；创新可以从局部突破；1
20、3.创新不能仅限于局部；创新不能仅限于局部；14.创新要有全局（综合）创新要有全局（综合）观念；观念；15.创新基于人性；创新基于人性；（三）从（三）从“企业与其他领域企业与其他领域”的角度：的角度：16.各行各业都需要创新发展；各行各业都需要创新发展；17.创新无边界；创新无边界；18.创新是时代的共同课题；创新是时代的共同课题；19.人人都需要创新；人人都需要创新；20.时时都需要创新；时时都需要创新；21.时时都需要创新时时都需要创新凡是泛泛而谈凡是泛泛而谈“创新是什么创新是什么”“创新的意义创新的意义”等，等，不能由材料生发开来，不能结合材料内容及含意，不能由材料生发开来，不能结合材料
21、内容及含意，都属于偏离题意；凡是片面地谈都属于偏离题意；凡是片面地谈“竞争竞争”“发展发展”“质量质量”“服务服务”等话题，不能紧扣等话题，不能紧扣“创新创新”主题，也属于偏离题意。主题，也属于偏离题意。五、评分办法五、评分办法采用综合评分法，只打一个总分。采用综合评分法，只打一个总分。评分原则：评分原则：“两敢一拒绝两敢一拒绝”敢于打高分，敢于打低分，敢于打高分，敢于打低分，拒绝拒绝“大规模中庸式评分大规模中庸式评分”。平均分：约平均分：约43分。分。43分以上：上上等：分以上：上上等：5060分，分，10%；中上等：；中上等：4349分，分，60%；43分以下：中下等：分以下：中下等：3043分，分，20%；下下等：；下下等：029分，分，10%。六、结构和字数六、结构和字数1、字数不够，最高不超过、字数不够，最高不超过40分；分；2、字数一半以下，最高、字数一半以下，最高不超过不超过20分；分；3、缺题目扣、缺题目扣2分；分；4出现错别字，出现错别字，12个不扣分，个不扣分，3个扣个扣1分，分，4个扣个扣2分，分，5个扣个扣3分，分，6个以上（含个以上（含6个）扣个）扣4分，重分，重复的不计。复的不计。
