《高中生物 专题3 第3课时 神经调节、体液调节及其关系(血糖调节、体温调节)课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物 专题3 第3课时 神经调节、体液调节及其关系(血糖调节、体温调节)课件（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3课时 神经调节、体液调节及其关系(血糖调节、体温调节)考点1 神经元上与神经元间兴奋的传导考点2 激素分泌的反馈调节 考点3 激素调节举例 兴奋传导的基本方式：反射。反射的种类：非条件反射和条件反射。反射的结构基础：反射弧。反射弧中兴奋的传导是单向的，由感受器传入神经元反射中枢传出神经元效应器。反射弧只有保持完整性，才能完成反射。反射弧中不同部位的兴奋传导方向不同。静息电位：神经纤维在未受到刺激时，细胞膜两侧的电位为外正内负。考点考点1 神经元上与神经元间兴奋的传导神经元上与神经元间兴奋的传导兴奋在神经纤维上的传导：当神经纤维某一部分受到刺激时，膜电位发生暂时的变化，表现为外负内正，这样在
2、未兴奋部位和兴奋部位之间存在电位差，发生电荷移动，形成局部电流，双向传导。兴奋在神经元之间的传递：是通过递质实现的，由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜上，所以在神经元之间兴奋的传递为单向的。传递过程：轴突突触小体突触小泡递质突触前膜突触间隙突触后膜(下一个神经元)。 【例1】神经递质通过与细胞膜上的受体结合，直接或间接调节细胞膜上的离子通道，进而改变细胞膜电位。若某一神经递质使细胞膜上的氯离子通道开启，氯离子(Cl-)进入细胞内，正确的判断是()A形成局部电流B细胞膜两侧电位差保持不变C抑制细胞兴奋D使细胞膜内电位由正变负，出现反极化状态 解析：由于氯
3、离子通道开启，氯离子进入膜内，使得膜内负电位加大，原来的极化状态加强，使得细胞更不容易产生神经冲动，因此是抑制细胞兴奋。 C【变式训练1】下图表示体内某反射弧的三个神经元及其联系。其中“”表示从树突到胞体再到轴突及末梢，则下列叙述正确的是( ) A若有两个与感受器相连的部位，则可能是A和C，图中共有3个完整的突触B在f点施加一强刺激，则f点的膜电位变为外正内负，并在b点可测到电位变化C对该反射弧来说，大脑皮层对其活动不会产生影响D若刺激a点，则图中其余各点均能同时发生电位变化 解析：B项中受刺激部位的电位变化应是外负内正，且冲动无法倒过来传递给b；C项中人体的所有反射弧都受到大脑皮层的控制；D
4、项中a点受刺激，产生神经冲动，将使图中所有点都产生兴奋，但由于突触的关系，时间上有先后。 答案：A考点考点2 激素分泌的反馈调节激素分泌的反馈调节以甲状腺激素的分泌为例 在激素分泌的阿反馈调节中，由下丘脑控制垂体，垂体控制相应内分泌腺，相应内分泌腺分泌的激素又可能反馈调节下丘脑和垂体的分泌。如甲状腺激素、性激素的分泌调节。 【例2】已知动物合成甲状腺激素需要碘，用体重、性别等均相同的三组实验用狗进行以下实验：将含有放射性碘的注射液注射到a、b、c三组狗的体内，然后定时检测狗体内血液中的放射量。4天后，向a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素，向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺素，向c组狗体内注射生
5、理盐水。实验结果如下图所示，实验结果描述错误的是() Aa是由于甲状腺功能受到抑制导致Bc在该实验中起对照作用Cb是由于促甲状腺素具有促进甲状腺分泌甲状腺激素的功能导致D如果给狗注射促甲状腺激素释放激素，则实验狗的血液中放射量与a相同 解析：横坐标是放射性碘注射后的天数，纵坐标是血液中的放射性强度，即甲状腺分泌激素越多，血液中放射性越强。答案：D 【变式训练2】现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验，将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内，然后定时测定兔子甲状腺的放射量，实验结果如下图所示。4天后，向A组兔子注射无放射性的甲状腺激素，向B组兔子注射无放射性的促甲状腺素，向C组兔
6、子注射生理盐水。第二次注射后，三组兔子中甲状腺放射量下降速度最快的是( ) AA组 BB组CC组 D三组相同解析：此题中纵坐标是甲状腺的放射量，即甲状腺激素分泌越多，甲状腺的放射量越低。 答案：B(1)血糖调节 血液中所含的糖主要是葡萄糖，简称血糖。空腹时正常人血糖的含量为80120 mg/dL。血糖的平衡是通过调节来路和去路实现的，血糖的平衡依赖于血浆中适量的相关激素，适量的相关激素又是通过复杂的神经体液调节实现的。血糖平衡的神经调节中枢在下丘脑，通过相关神经指挥胰岛a细胞和胰岛b细胞的活动。考点考点3 激素调节举例激素调节举例 血糖调节的激素中，胰岛素是唯一降低血糖的激素；胰高血糖素和肾上
7、腺素可以使血糖浓度升高，其中主要是胰高血糖素的作用。血糖含量升高时，胰岛素的作用会抑制胰高血糖素的作用，但当血糖的含量降低时，胰高血糖素的分泌增加会促进胰岛素的分泌。 【例3】如图表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系，当血糖浓度降低时，激素分泌量增加，据图分析，下列叙述不正确的是() A饭后半小时，图中的激素分泌增加，该激素是由图中的a细胞分泌的B结扎胰导管后导致腺泡组织变性，但胰岛不变化，结扎动物也不产生糖尿病症状C激素和激素都作用于肝脏，其作用区别在于激素促进糖元合成，激素促进糖元分解或非糖物质转化为葡萄糖D激素的分泌也可以作用于胰岛细胞引起的激素的分泌解析：由题干可知，激素
8、为胰高血糖素，由胰岛a细胞分泌，激素为胰岛素，由胰岛b细胞分泌，故选项A错误；B项中的处理由于胰岛不变化，因此无糖尿病症状；C、D选项都是胰岛素和胰高血糖素的生理作用。答案：A【变式训练3】下图细胞、和物质E、F的关系可能( ) 细胞胞细胞胞物物质E物物质FA下丘下丘脑细胞胞垂体垂体细胞胞促甲状腺激素促甲状腺激素受体受体B效效应细胞毒胞毒T细胞细胞病原体病原体抗体抗体抗原抗原C甲状腺甲状腺细胞胞垂体垂体细胞胞甲状腺激素甲状腺激素受体受体D传出神出神经元元传入神入神经元元神神经递质受体受体解析：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体细胞，A错误；B项中效应细胞毒T细胞作用于靶细胞而非病原体且不
9、分泌抗体，B错误；C项中甲状腺细胞分泌甲状腺激素作用于垂体细胞，抑制垂体进一步分泌促甲状腺素，以起到负反馈调节的作用；D项中应是传入神经元释放递质作用于传出神经元，D错误。 答案：C(2)体温调节 有产热和散热双重调节机制，人体通过调节产热和散热来维持机体体温的相对稳定。人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化放能(尤以骨骼肌和肝脏产热为多)，热量的散出主要通过汗液的蒸发、皮肤内毛细血管的散热，其次还有呼气、排尿和排便等。机体产热和散热保持动态平衡的机制：外界环境温度低时，机体产热多，散热少；外界温度高时，机体产热少，散热多。产热多于散热，体温升高；产热少于散热，则体温降低。 体温调节中枢：下丘
10、脑。 【例4】人体体温的相对恒定，是机体产热和散热保持动态平衡的结果。下列说法中错误的是()A产热和散热过程都有神经调节和体液调节B人处在寒冷环境中，靠机体增加产热、减少散热维持体温恒定C人处在炎热环境中，不能减少产热，只有依靠增加散热维持体温恒定D产热来源于组织器官呼吸作用所释放出来的热量 解析：人处于寒冷环境中，下丘脑的体温调节中枢通过有关神经引起皮肤血管收缩，减少皮肤的血流量，从而使皮肤的散热减少，骨骼肌也不自主地战栗，使产热量增加。所以说在体温调节中主要是以神经调节为主，另外在上述的过程中，有关神经的兴奋还可促进肾上腺的分泌活动，使肾上腺素的分泌增加，导致体内代谢活动增强，产热量增加，
11、同时甲状腺激素的分泌量也增加，可见在体温调节中也有体液调节的参与。人处在炎热环境中，人体不只是依靠增加散热维持体温恒定，这时体内的促进产热的激素也相应减少。答案：C 【变式训练4】下表是对甲、乙、丙图所示的生命现象及a、b、c所表示的变量的分析，正确的一组为( ) 选项项生命现象生命现象变量变量生长素浓度对生长素浓度对根和茎生长速根和茎生长速率的影响率的影响恒温动物、变恒温动物、变温动物体温变温动物体温变化与温度的关化与温度的关系系光强度与光光强度与光合作用速率合作用速率的关系的关系CO2的吸的吸收量收量(释放释放量量)温温度度生长生长速率速率A甲甲丙丙乙乙cabB丙丙甲甲乙乙cabC乙乙丙丙甲甲acbD甲甲丙丙乙乙bca解析：甲图是生长素浓度对根和茎生长速率的影响，因此纵坐标为生长速率；乙图是光强度与光合作用速率的关系，因此纵坐标应是光合作用速率，通常以二氧化碳的吸收量或释放量来表示；丙图是恒温动物、变温动物体温变化与温度的关系，横坐标应是温度。 答案：D
