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1、 多美的生活！但是你曾想过地球的另一些角落却是另一番景象，那就是充满硝烟的战场！据联合国儿童基金会统计据联合国儿童基金会统计,自自1990年年以来以来,全球共有全球共有200多万儿童在武装多万儿童在武装冲突中丧生冲突中丧生,有有600多万儿童受重伤多万儿童受重伤,1200万儿童无家可归。万儿童无家可归。 振华双语振华双语 赵娜赵娜 1这首诗有多少节？可以分成几这首诗有多少节？可以分成几部分？部分？ 2怎样分？请同学说并概括段意。怎样分？请同学说并概括段意。1、这首诗有多少节？可以分成几部分？、这首诗有多少节？可以分成几部分？这首诗有这首诗有5节。可以分成两部分节。可以分成两部分。2、怎样分？请
2、同学说并概括段意。、怎样分？请同学说并概括段意。第一部分：（第一部分：（14节）节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分：（第二部分：（5节）节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。鲜花中读书，一同享受春天的美好。 这首诗描写了哪几个地方？这首诗描写了哪几个地方？大海、沙漠、夜空、绿地。第一部分这些地方原来是怎样的？现在这些地方原来是怎样的？现在却是怎样的？请完成表格却是怎样的？请完成表格地地 点点原先的美好景象原先的美好景象现在的状况现在的状况大海沙漠夜空草地 活动二活动二 我
3、们的学习卡我们的学习卡地地 点点原先的美好景象原先的美好景象现在的状况现在的状况大海大海沙漠沙漠夜空夜空草地草地海鸥的乐园海鸥的乐园蜥蜴和甲虫的天下蜥蜴和甲虫的天下星星和月亮的家园星星和月亮的家园滚动着欢乐的足球滚动着欢乐的足球巡弋的战舰和水雷成巡弋的战舰和水雷成为不速之客为不速之客轰隆隆的坦克和大炮打轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻破了它们的梦幻频频的导弹发射把星星频频的导弹发射把星星的家园搅得很不安宁的家园搅得很不安宁满是散落的地雷碎片阻挡满是散落的地雷碎片阻挡着孩子们打奔跑的脚步着孩子们打奔跑的脚步蔚蓝色的大海本来是海鸥的乐园金黄色的沙漠本来是蜥蜴和甲虫的天下 蓝的发黑的夜空，本来属于
4、星星和月亮 绿茵茵的草地本该滚动着欢乐的足球可是巡弋的战舰和海雷成了不速之客可是可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻，轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻，可是可是如今如今频频频频发射的导弹发射的导弹把星星的家园把星星的家园搅搅得很不安宁得很不安宁可是如今散落的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步这里，作者运用了什么修辞手法？这里，作者运用了什么修辞手法？ 对比。表达的意思是因为战争的破坏，对比。表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。使人们的生活不得安宁。 请你们自由读读请你们自由读读1-4节，体会原节，体会原来
5、与现在的对比。来与现在的对比。这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？为什么？为什么？前前4节每节都节每节都“这究竟是为什么这究竟是为什么”结尾，结尾，这是作者对什么的疑问？这是作者对什么的疑问？ 看到原有的美好与宁静的景象与因战看到原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，作者不禁发出争遭破坏的景象加以对比，作者不禁发出痛心的疑问：这究竟是为什么？并在前四痛心的疑问：这究竟是为什么？并在前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战
6、争到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。的控诉，一种对战争的抗议。、续写诗歌续写诗歌的的 本来是本来是 可是可是的的 这究竟是为什么？这究竟是为什么？第二部分 我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼-让战火中的孩子让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，洁白的教室，有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花和我们一样在鲜花中读书中读书和我们一样享受春天和我们一样享受春天 虽然仅仅只是一张平稳的课桌，一间洁白的教室，如果没有和平，连人类生存最基本的要求都是空想和我
7、们一样和我们一样_ _ 和我们一样在鲜花中读书，和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天和我们一样享受春天 和我们一样在鲜花中读书，和我们和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天一样享受春天这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略号，什么意思？总体可以概括为哪两个略号，什么意思？总体可以概括为哪两个字？字？这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈的祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之苦的孩子们回到校园，盼，让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。让
8、饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。诗中的省略号，省略的是美好、无限的希诗中的省略号，省略的是美好、无限的希望，这美好、无限的希望，用二个字概括，望，这美好、无限的希望，用二个字概括，就是就是“和平和平”！请同桌两个人为一组读课文，比一请同桌两个人为一组读课文，比一比谁读得好，要读出感情哦比谁读得好，要读出感情哦学习了这首诗，同学们的心愿是学习了这首诗，同学们的心愿是. . （ ）的大海）的大海 （ ）的沙漠）的沙漠（ ）的坦克）的坦克 （ ）的夜空）的夜空（ ）的草地）的草地 （ ）的足球）的足球（ ）的碎片）的碎片 （ ）的脚步）的脚步（ ）的课桌）的课桌 （ ）的教室）的教室填填 一一 填填
