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1、l园林植物病理学园林植物病理学l共共8080学时学时, ,理论教学理论教学4444学时，实验教学学时，实验教学3636学时。分病害和虫害两部分学时。分病害和虫害两部分, ,各占各占50%50%。l本学科的教学目的和要求是本学科的教学目的和要求是: :l目的目的: :是为城市是为城市. .道路道路. .绿化美化绿化美化. .生态环境生态环境保护等行业培养高级技术应用型人才。保护等行业培养高级技术应用型人才。l要求要求: : 病害部分要求掌握植物病理学方面病害部分要求掌握植物病理学方面的基本知识的基本知识, ,基本技能基本技能, ,即了解病原学即了解病原学. .病病理学理学. .流行学方面的基础知
2、识和掌握防治流行学方面的基础知识和掌握防治学方面的基本技术。学方面的基本技术。园林植物病理学共80学时理论教学44学时实验教学3l园林病理学绪言园林病理学绪言l一一. .植物病害危害性植物病害危害性l是严重危害林是严重危害林. .农业生产的自然灾害之一农业生产的自然灾害之一, ,在世界上曾经发生过在世界上曾经发生过两次严重的灾害。两次严重的灾害。l1845184618451846年英国爱尔兰发生马铃茹晚疫年英国爱尔兰发生马铃茹晚疫病大流行病大流行, ,饿死约饿死约100100万人万人, ,这也是植物病这也是植物病理学的开始理学的开始, ,从这时开始植物病害问题受从这时开始植物病害问题受到了前所
3、未有的重视。到了前所未有的重视。l19431943年印度孟加拉帮姓水稻胡麻斑病大流年印度孟加拉帮姓水稻胡麻斑病大流行行, ,当时饿死当时饿死200200万人；万人；l19301930年至今荷兰榆疫病摧毁了全美国洲的年至今荷兰榆疫病摧毁了全美国洲的榆树；榆树；园林植物病理学共80学时理论教学44学时实验教学3l2020世世纪初到世世纪初到2020世世纪世世纪4040年代年代, ,板栗板栗疫病摧毁了全部美洲的栗树；疫病摧毁了全部美洲的栗树；l据联合国粮农组织（据联合国粮农组织（FADFAD）统计）统计,1982,1982年在收获前全世界农业生产因病年在收获前全世界农业生产因病. .虫害虫害. .杂
4、草造成的损失：杂草造成的损失：l禾谷类达禾谷类达34.5%;34.5%;l水果达水果达23.4%,23.4%,甘蔗达甘蔗达5.5%5.5%。l其中其中病虫各占病虫各占12%,12%,杂草占杂草占10%10%。园林植物病理学共80学时理论教学44学时实验教学3l 收获后病虫害损失收获后病虫害损失920%,920%,二者相加二者相加, ,全世界每年在全世界每年在收获前后的总损失约占收获前后的总损失约占总个农产品的总个农产品的48%48%。l带有危险性病害的农副产品带有危险性病害的农副产品, ,不能出不能出口口, ,影响外贸；影响外贸；l少数有病的农副产品少数有病的农副产品, ,人人. .畜食后引起
5、畜食后引起中毒中毒; ;（例如小麦赤霉病）（例如小麦赤霉病）; ;l因此防治植物病害对保证国民经济的因此防治植物病害对保证国民经济的发展，有着十分重的意义。发展，有着十分重的意义。园林植物病理学共80学时理论教学44学时实验教学3l二二. .植物病理学的发展与展望植物病理学的发展与展望l1.1.病原物的发现病原物的发现（1 1）植物病原真菌学的建立）植物病原真菌学的建立 罗马时代认为罗马时代认为麦类锈病麦类锈病是由是由锈神决定锈神决定的。的。 我国早先将我国早先将麦类黑粉病麦类黑粉病称为称为鬼麦鬼麦,认为植物认为植物病害是神从天上降下来对人类罪恶的惩罚。病害是神从天上降下来对人类罪恶的惩罚。园
6、林植物病理学共80学时理论教学44学时实验教学3l十八世纪许多学者对植物病害有详细十八世纪许多学者对植物病害有详细的观察记载和分析的观察记载和分析, ,他们认为植物一切他们认为植物一切病害都是由不适宜的环境条件直接引病害都是由不适宜的环境条件直接引起的。起的。l由于显微镜用于生物学研究由于显微镜用于生物学研究, ,有的学有的学者在有病组织上者在有病组织上发现了病原体，发现了病原体，l而他们却而他们却认为是有病植物组织内的直认为是有病植物组织内的直接产物，是发病的结果，而不是发病接产物，是发病的结果，而不是发病的原因。的原因。 园林植物病理学共80学时理论教学44学时实验教学3l1919世世纪纪
7、中中叶叶以以后后, ,特特别别到到期期18601860年年，法法国国的的学学者者巴巴士士德德的的研研究究, ,证证明明了了动动物物病害是由微生物引起的。病害是由微生物引起的。l从从而而彻彻底底推推翻翻了了“病病原原自自生生论论”，植植物病害的病原学说才被人们接受。物病害的病原学说才被人们接受。l植物病害的病原研究是从真菌开始的。植物病害的病原研究是从真菌开始的。园林植物病理学共80学时理论教学44学时实验教学3l受受巴巴士士德德的的影影响响，狄狄巴巴利利（Anton Anton De De Bary)Bary)在在德德国国以以精精密密的的观观察察和和研研究究，完完全全令令人人信信服服地地阐阐明
8、明了了许许多多真真菌菌对对于于植植物物的的致致病病性性，病病原原发发育育循循环环和和病害循环的联系病害循环的联系。l他在他在18531853年年发表了黑粉病专著；发表了黑粉病专著；l18611861年年证证明明了了马马铃铃茹茹晚晚疫疫病病菌菌的的致致病病性；性；l18651865年年建建立立了了小小麦麦秆秆锈锈病病菌菌的的多多态态现现象和转主寄生现象的规律。象和转主寄生现象的规律。 园林植物病理学共80学时理论教学44学时实验教学3l人人们们常常把把狄狄巴巴利利的的工工作作看看作作划划时时代代的的贡献贡献; ;l因因为为他他开开辟辟了了广广阔阔研研究究途途径径, ,并并发发生生了巨大的影响。了
9、巨大的影响。l狄狄巴巴利利的的学学生生们们成成为为英英. .俄俄、法法. .日日等等国的植物病理学的奠基人。国的植物病理学的奠基人。 园林植物病理学共80学时理论教学44学时实验教学3l人人们们常常把把狄狄巴巴利利的的工工作作看看作作划划时时代代的的贡贡献献; ;l狄狄巴巴利利的的学学生生们们成成为为英英. .俄俄、法法. .日日等等国国的的植物病理学的奠基人。植物病理学的奠基人。l其其后后许许多多学学者者受受到到了了狄狄巴巴利利的的影影响响. .把把许许多真菌病害的基本规律都搞清楚了。多真菌病害的基本规律都搞清楚了。l例例如如: : 18721872年年发发表表了了“向向日日葵葵锈锈病病的的
10、病病原原”；l18781878年年“甘甘兰兰根根肿肿病病的的病病原原及及其其生生物物学学特特性性”;”;l“核果类褐腐病菌的研究核果类褐腐病菌的研究”等著作。等著作。 园林植物病理学共80学时理论教学44学时实验教学3l人人们们常常把把狄狄巴巴利利的的工工作作看看作作划划时时代代的的贡贡献献; ;l狄狄巴巴利利的的学学生生们们成成为为英英. .俄俄、法法. .日日等等国国的的植物病理学的奠基人。植物病理学的奠基人。l其其后后许许多多学学者者受受到到了了狄狄巴巴利利的的影影响响. .把把许许多真菌病害的基本规律都搞清楚了。多真菌病害的基本规律都搞清楚了。l例例如如: : 18721872年年发发
11、表表了了“向向日日葵葵锈锈病病的的病病原原”；l18781878年年“甘甘兰兰根根肿肿病病的的病病原原及及其其生生物物学学特特性性”;”;l“核核果果类类褐褐腐腐病病菌菌的的研研究究”等等著著作作。这这样样就建立了病原真菌学说。就建立了病原真菌学说。 园林植物病理学共80学时理论教学44学时实验教学3l植植物物病病原原真真菌菌学学说说的的建建立立，奠奠定定了了病病害害的的传传染染观观念念及及其其在在农农业业生生产产中中的的重重要性。要性。l孔孔恩恩（Tulius Tulius Kuhn)Kuhn)在在18581858年年总总结结了了所所有有的的材材料料，出出版版了了“作作物物病病害害病病原原和
12、和防防治治”,”,是是植植物物病病理理学学的的第第一一本本完完整整的教科书。的教科书。园林植物病理学共80学时理论教学44学时实验教学3l（2 2）植物病原细菌学的建立）植物病原细菌学的建立 l巴巴士士德德彻彻底底推推翻翻了了医医学学, ,兽兽医医学学中中的的病病原原自自生生论论, ,建建立立了了微微生生物物病病原原学学说说, ,他他建立了细菌学建立了细菌学。l伏伏鲁鲁宁宁在在对对根根瘤瘤的的研研究究中中第第一一次次发发现现了了植植物物中中的的细细菌菌, ,证证明明细细菌菌可可以以在在植植物物体内生长。体内生长。 园林植物病理学共80学时理论教学44学时实验教学3l18991899年年美美国国
13、的的史史密密斯斯（Xerwin Xerwin F F SmithSmith）以以大大量量的的精精密密的的工工作作极极大大地地激激发了细菌病害的研究。发了细菌病害的研究。l从从1905191419051914年年史史密密斯斯发发表表了了三三大大卷卷非常精美的研究报告。非常精美的研究报告。l19201920年年又又是是把把全全部部材材料料总总结结成成“植植物物细菌病害细菌病害”。l史密斯是植物病原细菌学的创始人。史密斯是植物病原细菌学的创始人。园林植物病理学共80学时理论教学44学时实验教学3l（3 3）植物病原病毒学的建立）植物病原病毒学的建立 l 1886 1886年年德国马耶德国马耶把把烟草
14、花叶病烟草花叶病的汁的汁拿来出来拿来出来, ,再接种到烟草上又引起相同再接种到烟草上又引起相同的花叶的花叶, ,所以把它叫做花叶症。认为所以把它叫做花叶症。认为是是一种能引起传染的东西一种能引起传染的东西, ,它认为是细菌。它认为是细菌。园林植物病理学共80学时理论教学44学时实验教学3l18921892年年俄国的伊凡诺夫斯基俄国的伊凡诺夫斯基在烟草上在烟草上发现有同样的症状发现有同样的症状, ,他将其汁液用细菌他将其汁液用细菌过滤器过滤过滤器过滤, ,再接种到植物上再接种到植物上, ,仍然传仍然传染染, ,他认为是一种能传染的东西。他认为是一种能传染的东西。l他认为可能是漏斗坏了他认为可能是
15、漏斗坏了, ,细菌能漏过细菌能漏过去去, ,或是更小的细菌或是更小的细菌, ,没有跳出细菌圈。没有跳出细菌圈。园林植物病理学共80学时理论教学44学时实验教学3l后后荷荷兰兰人人Mantinus Mantinus Beijerineck,Beijerineck,重重复复伊伊凡凡诺诺夫夫的的试试验验, ,并并人人工工培培养养, ,把把它它叫做传染活液。叫做传染活液。l后人把他称为病毒学之父。后人把他称为病毒学之父。l到到935-1936935-1936年年 美美 国国 的的 史史 丹丹 利利(W.m.stanley)(W.m.stanley)和和 英英 国国 的的 包包 登登（F.C.Bawde
16、n)F.C.Bawden)彼彼此此独独立立地地从从烟烟草草汁汁液液中中取取得得了了具具有有传传染染性性的的蛋蛋白白质质结结晶晶, ,后后一作着者并证明它是核蛋白质。一作着者并证明它是核蛋白质。l从此确立了植物病毒病害学。从此确立了植物病毒病害学。园林植物病理学共80学时理论教学44学时实验教学3l至至此此, ,确确定定了了植植物物传传染染性性病病原原中中三三个个主要类型病原物主要类型病原物: :真菌真菌. .细菌细菌. .病毒。病毒。l2.2.化学防治化学防治l这这一一方方面面划划时时代代的的贡贡献献应应归归功功于于密密耶耶德德, ,他他发发现现了了波波尔尔多多液液。开开创创了了化化学学防防治
17、植物病害的新局面。治植物病害的新局面。园林植物病理学共80学时理论教学44学时实验教学3l3.3.新病原的发现新病原的发现l19671967年日本土居养二等发现了类菌质年日本土居养二等发现了类菌质; ;l后来又发现了类螺旋体后来又发现了类螺旋体. .类立克次氏类立克次氏也能引起植物病害。这一类病原物统也能引起植物病害。这一类病原物统称为类原核生物。称为类原核生物。l19721972年美国耿纳发现了比病毒更小的年美国耿纳发现了比病毒更小的类病毒。类病毒。园林植物病理学共80学时理论教学44学时实验教学3l4.4.其它其它l新的分类系统将真菌分为五个亚门。新的分类系统将真菌分为五个亚门。l细菌的分
18、类由过去的小种化演化为大细菌的分类由过去的小种化演化为大种化。种化。l病毒学则向分子生物学的深度发展等。病毒学则向分子生物学的深度发展等。园林植物病理学共80学时理论教学44学时实验教学3l三三. .植物病理学的性质和内容植物病理学的性质和内容l植物病理学是研究经济植物发病的现植物病理学是研究经济植物发病的现象象. .原因原因. .原理原理. .发生发展规律和防治方发生发展规律和防治方法的科学。法的科学。l自然界中不论是野生的或栽培植物都自然界中不论是野生的或栽培植物都可能发生病害可能发生病害, ,病害病害可造成可造成植物严重减植物严重减产产, ,或使或使产品质量低劣产品质量低劣或或影响环境美
19、化。影响环境美化。园林植物病理学共80学时理论教学44学时实验教学3l1.1.病原学：病原学： l包括包括物理的物理的. .化学的化学的. .和生物的因素和生物的因素; ;植植物病理学以研究生物因素为主。物病理学以研究生物因素为主。l2.2.病理学：病理学：l(1) (1) 主要研究植物病害发展过程中病主要研究植物病害发展过程中病原物在寄主体内外的生长发育及其致原物在寄主体内外的生长发育及其致病作用病作用; ;l(2) (2) 研究寄主的病理变化和抗病或感研究寄主的病理变化和抗病或感病机制病机制; ;l(3) (3) 研究不同生物型的寄主研究不同生物型的寄主, ,病原物体病原物体系中二者的相互
20、关系。系中二者的相互关系。园林植物病理学共80学时理论教学44学时实验教学3l3.3.流行学流行学l研究环境条件对寄主和病原物的影响研究环境条件对寄主和病原物的影响, ,病害发生发展的空间动态和时间动态。病害发生发展的空间动态和时间动态。l4.4.防治学防治学l主要研究各种防治方法主要研究各种防治方法（物理的（物理的. .化学化学的的. .生物的生物的. .栽培的）栽培的）防治植物病害的防治植物病害的基本原理和应有技术。基本原理和应有技术。l本课程分两部分：本课程分两部分：l普通植物病理学和园林植物病理学普通植物病理学和园林植物病理学; ;园林植物病理学共80学时理论教学44学时实验教学3l生
21、态系统生态系统是指生物群落整体及环境是指生物群落整体及环境,它包括各种动物它包括各种动物.植物植物.微物物微物物.以及生以及生物群落所占据的环境条件。物群落所占据的环境条件。l农林业生态系统农林业生态系统是指人工控制下生是指人工控制下生态系统态系统,结构是以经济作物为中心结构是以经济作物为中心,它它包括经济作物包括经济作物.天敌天敌.病原物病原物.抗物微生抗物微生物物.栽培条件栽培条件.土壤条件。土壤条件。l植病系统植病系统是构成植物病害形成的因是构成植物病害形成的因素。素。园林植物病理学共80学时理论教学44学时实验教学3l它包括自然植病系统和农林业植病系它包括自然植病系统和农林业植病系统。
22、统。l自然植病系统自然植病系统是构成植物病害形成是构成植物病害形成的病原物的病原物.寄主寄主.环境条件的三角关系。环境条件的三角关系。l农林业植病系统农林业植病系统是指构成植物病害是指构成植物病害形成的病原物形成的病原物.寄主寄主.环境条件和人的环境条件和人的四角关系。四角关系。园林植物病理学共80学时理论教学44学时实验教学3l复习思考题复习思考题: :l1.1.什么叫园林植物病害什么叫园林植物病害? ?l2.2.植物发病的原因有哪些植物发病的原因有哪些? ?l3.3.植物病害的形成必须具备哪些条件植物病害的形成必须具备哪些条件? ?l4.4.野外发生一种病害你怎样区分是侵野外发生一种病害你怎样区分是侵染性病害还是非侵染性病害染性病害还是非侵染性病害? ?l5.5.病症和病状各有哪几种类型病症和病状各有哪几种类型? ?园林植物病理学共80学时理论教学44学时实验教学3
