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1、学前教育专业新课标“十二五”规划教材幼儿教师职业道德湖南大学出版社湖南大学出版社幼儿教师职业道德湖南大学出版社湖南大学出版社第六章第六章 修养篇修养篇第三节第三节 走向幼儿教师修养的走向幼儿教师修养的 最高境界最高境界走向幼儿教师修养的最高境界走向幼儿教师修养的最高境界一、关于境界的解读一、关于境界的解读 境境界界是指人的思想觉悟和精神修养，我们说一个人的思想境界如何，实际上指的是一个人的思想觉悟和精神修养的水平如何。境界有时泛指思想、艺术所达到的境地、意境。人生有不同的需求，也就存在不同的境界。060504030201生理需求是最基本需求，依次递增，自我实现是最高需求。尊重需要社交需要自我实
2、现需要安全需要生理需要马斯诺人的需求五个层次第三节第三节 走向幼儿教师修养的最高境界走向幼儿教师修养的最高境界二、幼儿教师个人修养的二、幼儿教师个人修养的“三个境界三个境界” 幼儿教师良好的个人修养，是在幼儿教育实践中形成和发展起来的，并与其人生观、价值观、教育思想、专业水平、教学水平、教学艺术等有机融合于一体，体现为幼儿教师的个性品质，即人格。优秀的幼儿教师对自我修养提升的追求往往伴随的整个职业生涯，以期达到最高境界。谋生阶段事业阶段自我实现阶段二、幼儿教师个人修养的二、幼儿教师个人修养的“三个境界三个境界” 每一位幼儿教师都必然会经历的教师生涯的初始阶段或称初始阶段或称起步阶段起步阶段。职
3、业境界，是刚刚上岗的新教师职业道德水平的最低层次。1 1、谋生阶段、谋生阶段 幼儿教育事业要求幼师必须对工作尽职尽责，如：认真备课、认真上课、不迟到、不早退、不出任何教学事故；关心、尊重、爱护学生等。这些是幼儿教师职业道德的底线。 教师在职业劳动中获得了稳定的收入和相应的报酬后，可以感受到教师职业劳动的稳定感和安全感。但但此此阶阶段段教教师师遵遵守守职职业业道道德德，更更多多地地还还是是迫迫于于外外在在要要求求，还还处在他律和自发的阶段。处在他律和自发的阶段。1 1、谋生阶段、谋生阶段 幼儿教师以工作为事业，全身心的投入，潜心钻研获得教育事业的满足感、成功感。事业阶段,是每一位有事业心、有责任
4、感、有理想、有抱负的幼儿教师，在经历幼儿教师生涯的初始阶段后，逐步将幼教工作视为自己的事业，从而全身心投入，并取得相应的教学和科研成果，成为幼儿教育专家，受到学校、家长、社会的广泛认可和尊重的过程。2 2、事业阶段、事业阶段2 2、事业阶段、事业阶段 处于事业阶段的幼儿教师，通过成就事业、履行责任、获得发展，赢得学校、学生、社会的广泛认可和尊重，他们会体会到幼儿教育的职业成功，他们的职业道德已从外在的要求上职业道德已从外在的要求上升为外在要求与内在要求的融合，师德的境界升为外在要求与内在要求的融合，师德的境界也由自发上升到自觉阶段，表现为自律和他律也由自发上升到自觉阶段，表现为自律和他律的逐渐
5、合一的逐渐合一。 幼儿教师将教师工作与自己的人生目的、人生价值、人生幸福融为一体的阶段和过程。这个境界是教师个人修养发展的最高层次和水平，即以教书育人为目的而非手段，潜心育人，淡泊名利，自学抵制各种外来诱惑，在教育过程中寻找幸福、体味人生、感悟神圣，实现人生价值。 3 3、自我实现阶段、自我实现阶段 幼儿教师个人修养提升的过程，是一个从自发到自觉再到自由自发到自觉再到自由的过程。此时，教师已能将自身微观的本职工作，与学校的教育教学工作和国家、民族宏观的教育事业连为一体，只有在这一阶段，教师达到主观与客观、他律教师达到主观与客观、他律与自律的统一。与自律的统一。3 3、自我实现阶段、自我实现阶段
6、 总之，幼儿教师的个人修养不是一朝一夕之事，需要经历不同的阶段，才能依次达到不同的境界。因此，幼儿教师在长期的幼儿教育生涯中必须不断调整自己的教育理想，抵制各种外来诱惑，潜心钻研教育教学规律，逐步提升自己的精神境界，最终达到将教育工作与本人的人生目的、人生价值、人生理想融为一体，认识这一点，对于增强师德建设的针对性、层次性和有效性，对于广大教师加强自我修养，不断提高修养境界，自学做到“以德立身”、“以德立教”，是大有裨益的。 去年，国家中小学生心理健康教育课题组对辽某省内168所城乡中小学的2292名教师进行了检测，结果表明约有五成的教师存在心理障碍。据课题组负责人介绍，目前我国正常人群心理障
7、碍的比率在左右，相比之下这次受调查的中小学教师心理障碍发生率高达，令人堪忧。习题实习题实习题实习题实践践践践1 1、议一议、议一议 对于心理存在障碍的 原因，近五成受检测的教师认为是由于“工作太累”，其中教师每天工作时间超过小时。校长们则反映，如今上级的检查太多太滥。 北京市对500余名中小学教师的调查更显示，近的教师觉得在工作中烦恼多于欢乐，的教师有时忍不住要生气发火。教师中较普遍地存在着烦躁、忧郁等不良情绪。习题实习题实习题实习题实践践践践1 1、议一议、议一议（1 1）这些材料告诉我们什么样的信息？）这些材料告诉我们什么样的信息？ （2 2）我们如何加强教师自身心理保健？）我们如何加强教
8、师自身心理保健？ 很多人都认为，幼儿教师工作非常轻松，每天就是陪陪小孩子做做游戏，还有寒暑假；可是真正从事这个行业的幼师们却没几个认为轻松的，每逢年末离职率居高不下；对此，你如何看待？2 2、谈一谈、谈一谈 假设我们要从以下四个候选人中选择一位来造福全世界，你会选择哪一位呢？先来作一些对比：候选人A：笃信巫医和占卜家有两个情妇有多年的吸烟史，而且嗜好马提尼酒 。 候选人B：曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才肯起床，读大学时曾经吸食鸦片，每晚都要喝一夸脱（大约一公升）的白兰地。 候选人C：曾是国家的战斗英雄，保持着素食习惯 从不吸烟，只偶尔来点啤酒，年轻时没有做过什么违法的事 。3 3、想一想
9、、想一想 侯选人D：学校给他的评定不怎么好。在他念过书的学校档案室里找到的旧记分册，他的化学成绩评为3分，而物理、代数和几何成绩也是3分。 早在中小学就善于利用女生的好感。从五年级起与女同学接吻。在大学二年级时差一点被除名。 是一位摔跤运动的高手。 是不是觉得这些信息已经足够帮助你决定最佳人选了呢？千万不要以为这是个容易的选择，现在让我们来揭晓答案，看看你选了谁 候选人A是富兰克林D罗斯福；候选人B是温斯顿丘吉尔；候选人C叫做阿道夫希特勒；侯选人D是普京 。从这些选择，你明白了什么？ 良好的个人修养，自然会让人流露出一种高雅，一种文质彬彬的感觉。一个人在那种举首投足之间就闪现出修养这两个字。当
10、然，修养也包括了举止，仪态，谈吐等。良好的修养最能体现一个人的品位与价值，一个有很高个人修养的人，才具最具有个性和人格魅力。4 4、试一试、试一试 当今，市场经济把每个人都推向市场，利益驱动越来越影响人与人之间的关系，虽然如此，非功利因素在建立健康，和谐的人际关系中依然显得非常重要。你是不是真的很有修养呢？不妨将下面这个简单的自我测验做一次。每一个问题你只要用“是”或“不是”来加以回答就行了，然后在问题的后面核对答案。 4 4、试一试、试一试问题部分：问题部分：、你对待店里的售货员或饭店的女服务员是不是跟你对待朋友那样很有礼貌呢？、你是不是很容易就生气？、如果有人赞美你，你是不是会向他说“谢谢
11、”呢？、有人尴尬不堪时，你是不是觉得很有趣？、你是不是很容易展露出笑容，甚至是在陌生人的面前？、你是不是会关心别人的幸福和舒适？、在你的谈话和信中，你是不是时常提到自己？、你是不是认为礼貌对一个男子汉无足轻重？、跟别人谈话时，你是不是一直很注意对方？、是。一个富有修养的人，不论是对什么样身 份的人，始终都彬彬有礼。、不是。动不动就生气的人修养不会很好。、是。善于接受他人赞美是一种做人的艺术。、不是。幸灾乐祸显出你的修养较差。答案分析：答案分析：、是。微笑始终是对你自己或其他人通往快乐的最好的入场券。、是。关心体贴别人是一个人成熟和有魅力的第一个条件？、不是。那些经常大谈他自己的人很少会受到别人的欢迎。、不是。良好的风度和礼貌，是一个做人所必需而且应该有的自然的反应。、是。尊重别人的意见才能使别人尊重你。答案分析答案分析：Thank You!幼儿教师职业道德
