xx小学控辍保学工作汇报

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1、xxxx 镇镇 xxxx 小学小学 20142014 年度控辍保学工作汇报年度控辍保学工作汇报为了全面贯彻、认真落实国家新颁布的义务教育法和省、市、区各级教育主管部门的有关控辍保学的文件和会议精神,依法实施九年义务教育,保障适龄少年接受义务教育,巩固和发展上学年“普九”成果,全面推进素质教育,切实做好控辍保学工作,本学年我校始终继续坚持“依法治教、以防为主、防治结合、综合治理的方针和“依法控辍、管理控辍、扶贫控辍、教改控辍的总体思路,本着“对学生负责、对家长负责、对社会负责”的原则,动员和组织社会、 家庭、 学校等各方面力量共同参与,严防死守,齐抓共管,经过艰苦努力,收到了一定的成效。现就 x

2、x 小学本年度开展控辍保学工作的情况报告如下:一、大力宣传教育法规,加强依法治教。1、为加大对教育法律法规宣传教育力度。今年以来,我校在本村显眼位置张贴标语 8多条,共发放宣传资料 1500 多份,使全村都认识到“不送适龄儿童入学是违法行为,努力为“普九”巩固工作营造一个良好的社会环境.此外,我校在每个学期初均组织教师学习宣传教师法和新义务教育法,发动教师进村入户宣传义务教育法动员学生回校接受义务教育。全村小学入学率达 100%。2、加强领导、落实责任.学校成立了以校长牵头、教务主任和班主任为成员的控辍保学领导小组,每个学期初和期末“普九工作小组定期召开会议研究总结全校“巩固”工作。期末各班学

3、生巩固率不达标的按照学校规章制度处罚。将工作进展和完成情况与其工作业绩考核挂钩, 切实把 “普九”巩固提高工作为一项政治任务来抓.同时, 认真落实“班主任负责制,并使之形成长效机制,确保了在校学生巩固率 100.二、建立并完善有关的规章制度,明确控辍保学的目标和责任.1、继续建立健全控辍保学学校组织机构.本学年,学校继续成立了以校长为组长,教导主任为副组长,各班班主任为组员的 12 人学校控辍保学工作领导小组。负责对全校 12 个班级的控辍保学工作的领导和管理,明确目标及职责。2、制定出台并修改完善了一系列相关的规章制度。(1)本学年伊始,学校控辍保学领导小组根据我校实际修改完善了 2014

4、年度学校控辍保学工作实施方案,在全体师生大会上予以公布,用这个纲领性规章来总体指导我校本学年的控辍保学工作.(2)为把控辍保学这项长期性、艰巨性、动态性的工作切实抓好落实,本学年初学校又先后建立健全了相关制度,使该项工作有章可循、有制可管、有度可量。辍学报告制度。包括:班级出席日报表、学校辍学月报表。家访(登记)制度.学籍管理制度.控辍保学承包制度。控辍保学责任书制度。以上各项制度便于随时掌握学生动态,对生源的去向了如指掌,为及时发现及时做好辍学学生和家长的工作,提供准确信息,防止出现管理上的空区。未雨而绸缪,防患于未然.三、认真落实国家“两免一补”政策,组织师生开展“献爱心”活动,解决贫困生

5、入学问题。我校所有学生均获免费教科书,同时,我们严格严格执行收费标准,确保一分也不多收.此外,我校以提高教育教学质量年为契机,努力为学生办实事好事,积极联系社会各单位和各界人士到学校调研,为学生捐款献爱心.有效地解决了贫困生入学问题。四、加强未成年人思想道德建设,为未成年人营造良好的成长环境。取缔小商小贩,在学校周边,公路旁摆摊设点,为学校营造一个清净的育人环境.坚决禁止未成年人进入网吧现象.五、积极推进素质教育,开展丰富多彩的课内外活动,让学生进得来,留得住。1、我校根据各阶段、各月份节日先后开展了:庆祝“六一”系列活动,围绕“展建设特色风采,做学有特长学生这一主题,精心设计了“六一”系列活

6、动。举行跳绳、拔河比赛,开展丰富多彩的活动。举行全校性的队列和广播体操、国旗下讲话、唱歌的展示活动,极大的丰富学校文化生活,让学生感受到学校大家庭的温暖.2、加强师德师风建设。将教师的职业道德建设放在教师建设的突出位置,通过各种形式的学习交流,帮助全体教师正确领会和把握师德、师风要求,正确处理好严格要求学生与尊重学生人格的关系,建立民主、平等的新型师生关系,特别是对后进生不歧视,一视同仁.杜绝体罚和变相体罚现象发生,严肃查处各类侮辱学生人格,有损学生身心健康的人和事,保持教师队伍在社会上的良好声誉。3、做好课外兴趣小组活动组织工作。活动是小学生“学会创造”的动力机制。为此,我校十分重视活动课的建设,建立了与学科教学相适应的课外活动体系,做到了时间、地点、内容、学生、教师五落实。使课外活动课真正成为了各门学科有机渗透,各种能力综合培养,学生个性得到很好发展和张扬。总之,本学年我校全体干群对控辍保学工作予以了高度的重视,做了一定的工作,取得了一定的成绩,控辍保学工作任重而道远,困难重重,我们仍须不断努力,发扬成绩,弥补不足,力争将辍学率控制到省、市、区规定的最低线以内,让更多的学生把“根留住。Xxxxxxxxxx

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