《生物考前叮嘱》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物考前叮嘱（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生物冲刺阶段复习要领生物冲刺阶段复习要领一、基础知识背记：一、基础知识背记：1、复习知识点提纲资料、复习知识点提纲资料2、基础知识回归、基础知识回归3、黑体字、各大图解、黑体字、各大图解4、PPT基础知识、红卷基础回归基础知识、红卷基础回归二、基础实验与探究实验二、基础实验与探究实验1、步步高：实验专题与聚焦（一轮和二轮）、步步高：实验专题与聚焦（一轮和二轮）三、看步考点归纳与典型考题与例题三、看步考点归纳与典型考题与例题四、重看模拟题与错题四、重看模拟题与错题1 生物老师的温馨提示：生物老师的温馨提示：一、认真审题，专业术语规范表达一、认真审题，专业术语规范表达 1、选择题：、选择题： 看完
2、四个选项再选出最佳答案；双选题不确定时确保看完四个选项再选出最佳答案；双选题不确定时确保3分。注意分。注意关键词及关键词及“是是”“不是不是”、 “正确正确”“不正确不正确”、“ 能能”“ 不能不能”等字。不要看到课本原话就轻易的认为正确，要看清题意。等字。不要看到课本原话就轻易的认为正确，要看清题意。 2、简答题：、简答题： 边读题边划关键字、词，审清题意，弄清题意指向，联系课本边读题边划关键字、词，审清题意，弄清题意指向，联系课本知识，再用专业术语规范作答。适当重复念题，以利于唤醒对课本知识，再用专业术语规范作答。适当重复念题，以利于唤醒对课本知识的联系。注意问题的因果逻辑顺序关系，有时要
3、分因果半句答知识的联系。注意问题的因果逻辑顺序关系，有时要分因果半句答出要点。遇到新背景资料的题不要慌，题目都是高起点低落点，联出要点。遇到新背景资料的题不要慌，题目都是高起点低落点，联系课本即可系课本即可,注意答题要有主、谓、宾语。不要留空白，没把握也注意答题要有主、谓、宾语。不要留空白，没把握也要写些相关的语句。实验设计题要根据实验目的分清自变量、因变要写些相关的语句。实验设计题要根据实验目的分清自变量、因变量、无关变量，尤其是无关变量的控制。遗传图解规范书写、画线量、无关变量，尤其是无关变量的控制。遗传图解规范书写、画线坐标曲线、图表设计注意关注自变量、因变量及其单位等要素。坐标曲线、图
4、表设计注意关注自变量、因变量及其单位等要素。二、注意区分易混概念和专用术语二、注意区分易混概念和专用术语 1、起始码、终止码、启动子、终止子、起始码、终止码、启动子、终止子 2、水体富营养化和生物富集作用、水体富营养化和生物富集作用 2 3、DNA聚合酶与聚合酶与RNA聚合酶、聚合酶、DNA连接酶连接酶 4、运载体与载体、运载体与载体 5、糖蛋白、糖被、糖蛋白、糖被 6、原生质体、原生质层、原生质体、原生质层 7、生态工程原理、生态学原理、生态工程原理、生态学原理 8、物质循环、物质循环再生原理、物质循环、物质循环再生原理 9、细胞分裂与细胞分化、细胞分裂与细胞分化 10、灭菌与消毒、血浆与血
5、液、灭菌与消毒、血浆与血液 11、随机交配和自交、随机交配和自交 12、取样方法：样方法、取样器取样法、抽样检测法、标志重捕、取样方法：样方法、取样器取样法、抽样检测法、标志重捕 13、统计分析方法：目测估计法、记名计数法、统计分析方法：目测估计法、记名计数法 14、能源、根本能源与直接能源、能源、根本能源与直接能源 15、组织培养和细胞培养、组织培养和细胞培养 三、避免易错分析：三、避免易错分析： 1、非正常比例与纯合致死、非正常比例与纯合致死 2、一个精原细胞分裂还是多次分裂、一个精原细胞分裂还是多次分裂 3、能量利用率和传递率、能量利用率和传递率 4、水解、彻底水解、氧化分解、水解、彻底
6、水解、氧化分解 5、等位基因在雌雄配子比例和雌（雄）配子中比例、等位基因在雌雄配子比例和雌（雄）配子中比例 6、显性中找杂合子还是全体后代找杂合子概率、显性中找杂合子还是全体后代找杂合子概率 7、实验现象与实验结论（表明、说明）、实验现象与实验结论（表明、说明） 9、真光合作用与净光合作用、真光合作用与净光合作用四、区分下列动词或副词一般与什么词语搭配四、区分下列动词或副词一般与什么词语搭配影响影响 抑制抑制 促进促进 减少减少 增加增加 上升上升 下降下降 升高升高 降低降低 减小减小 增大增大 提取提取 分离分离 纯化纯化 提纯提纯 透析透析 合成合成 分泌分泌 涨破涨破 裂解裂解 分解分
7、解 解旋解旋 复制复制 扩增扩增 相同相同 适宜适宜3五、实验评价题应对总策略五、实验评价题应对总策略一看对照一看对照 有无对照实验有无对照实验 如果有，看对照如果有，看对照设计设计 是否合理是否合理 实验变量设置实验变量设置是否有标记是否有标记是否遵循了单一变量原则是否遵循了单一变量原则是否遵循了等量原则是否遵循了等量原则是否排除了干扰因素是否排除了干扰因素是否获得可信度高的数据（重复性）是否获得可信度高的数据（重复性）二看步骤二看步骤 步骤的顺序是否合理步骤的顺序是否合理步骤是否完整步骤是否完整具体操作有无违反生物学原理具体操作有无违反生物学原理实验结果的验证目标是否准确实验结果的验证目标
8、是否准确三看验证三看验证实验结果的验证方法是否得当实验结果的验证方法是否得当生物学材料选择是否得当生物学材料选择是否得当四看材料四看材料 实验器材选择是否合理实验器材选择是否合理药剂选择、使用、用量是否准确药剂选择、使用、用量是否准确五看条件五看条件 是否需要搅拌、加热等是否需要搅拌、加热等实验所需的温度、光照等条件是否合理实验所需的温度、光照等条件是否合理4探究类实验解题的一般规律：探究类实验解题的一般规律： 实验考题主要有实验分析题和实验设计题，因为是实验考题主要有实验分析题和实验设计题，因为是书面考查，所以主要考查实验原理、假设、实验方法书面考查，所以主要考查实验原理、假设、实验方法和步
9、骤、实验预期结果与分析。和步骤、实验预期结果与分析。（一）考查实验设计的基本原则。（一）考查实验设计的基本原则。单一变量原则。单一变量原则。控制其他因素不变，而只改变其控制其他因素不变，而只改变其中某一因素，观察其对实验结果的影响中某一因素，观察其对实验结果的影响。（施加变。（施加变量，控制无关变量）量，控制无关变量）设立对照原则。（设立对照原则。（分组、编号）分组、编号）平行重复原则。平行重复原则。控制某种因素的变化幅度，在同控制某种因素的变化幅度，在同样条件下重复实验，观察结果影响的程度。（材料样条件下重复实验，观察结果影响的程度。（材料数量、实验次数等）数量、实验次数等） （二）实验预期
10、结果与分析：（二）实验预期结果与分析：可测、可量可测、可量（三）牢记教材实验，学会新情境下迁移（三）牢记教材实验，学会新情境下迁移5分析实验设计题要做到分析实验设计题要做到“三、四、五三、四、五”。、三个原则、三个原则 对照性原则：设立对照组，使实验结果具有说服力。对照性原则：设立对照组，使实验结果具有说服力。 单因子变量原则：单因子变量原则： 平行重复原则：如取其平均值的实验。平行重复原则：如取其平均值的实验。、四种对照、四种对照 空白对照：不给对照组任何处理因素。空白对照：不给对照组任何处理因素。 条件对照：虽给对照组施以部分实验因素，但不是所要研究的条件对照：虽给对照组施以部分实验因素，
11、但不是所要研究的处理因子。处理因子。 自身对照：对照和实验都在同一实验对象上进行。自身对照：对照和实验都在同一实验对象上进行。 相互对照：相互对照：不仅仅设对照组，而是几个实验组相互对照。不仅仅设对照组，而是几个实验组相互对照。、五步分析、五步分析 了解题目要求，了解题目要求，明确实验要验证明确实验要验证(探究探究)的是什么。的是什么。 分析实验原理：分析实验所依据的科学原理是什么；涉及的生分析实验原理：分析实验所依据的科学原理是什么；涉及的生物学及相关学科中的哪些方法和原理。物学及相关学科中的哪些方法和原理。 确定实验器材的选择确定实验器材的选择 设置实验步骤：分析每一环节之间的关联性，或几个相关实验设置实验步骤：分析每一环节之间的关联性，或几个相关实验的延续性，安排实验的最佳程序。的延续性，安排实验的最佳程序。 预期结果和分析预期结果和分析6789
