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1、 图的背面是什么呢？ 故事讲完了，你有什么想说的呢？ 学习目标：1、学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。2、通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程，从策略的角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值。3、进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，初步掌握转化的方法和技巧求出这幅图的周长（每格子的边长1厘米）它们的面积好算吗？估一估，哪个图形的面积大？ 观察与思考：观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小观察与思考：观察与思考： 比较比较下面两个图形的面积大小观察与思考：观察与思考： 比较比较
2、下面两个图形的面积大小观察与思考：观察与思考： 比较比较下面两个图形的面积大小观察与思考：观察与思考： 比较比较下面两个图形的面积大小在我们进行割补的过程中，什么变了？什么没变？其实，在以前的学习中，我们已经使用过转化的方法和策略。9565=9556想一想：还有哪些知识在学习的过程中是用了转化方法的？要求：1、写出具体事例 2、用准确而精炼语言描述 3、总结这些转化的优点 理一理：理一理：1、平行四边形长方形； 三角形、梯形 平行四边形； 圆长方形； 圆柱长方体； 圆锥圆柱2、异分母分数加减法同分母分数加减法；小数乘除法整数乘除法； 分数除法分数乘法3、简便计算(化繁为简、化难为易，化陌生的新
3、知为熟悉的旧知)说一说：这样的转化有什么共同的优点？“形形”的转化计算中“数数”的转化“式式”的转化1、求不规则图形的面积（每个小格子1平方厘米）2、张大伯分到了一块正方形的菜地，他用这块地的 种青菜， 种萝卜， 种黄瓜， 种番茄。这四种蔬菜的面积占菜地的几分之几？412116 18121418116 1+=21418116 1214181256 1-=-13、有16只足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制进行（如图）（1）数一数，到产生冠军时一共赛了多少场？（2）如果不画图，不数，有没有更简便的算法？ （3）如果把16只改为64只，产生冠军要比赛多少场？ 今天，我们一起学习了什么知识？你的收获是什么呢？求下列阴影部分的面积图形的转化 化繁为简123-46-54 2398+2322325581258式的转化 变复杂为简便
