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1、 图的背面是什么呢? 故事讲完了,你有什么想说的呢? 学习目标:1、学会运用转化的策略分析问题,灵活确定解决问题的思路,并能根据问题的特点确定具体的转化方法,从而有效地解决问题。2、通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程,从策略的角度进一步体会知识之间的联系,感受转化策略的应用价值。3、进一步积累运用转化策略解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,初步掌握转化的方法和技巧求出这幅图的周长(每格子的边长1厘米)它们的面积好算吗?估一估,哪个图形的面积大? 观察与思考:观察与思考: 比较下面两个图形的面积大小观察与思考:观察与思考: 比较比较下面两个图形的面积大小观察与思考:观察与思考: 比较比较
2、下面两个图形的面积大小观察与思考:观察与思考: 比较比较下面两个图形的面积大小观察与思考:观察与思考: 比较比较下面两个图形的面积大小在我们进行割补的过程中,什么变了?什么没变?其实,在以前的学习中,我们已经使用过转化的方法和策略。9565=9556想一想:还有哪些知识在学习的过程中是用了转化方法的?要求:1、写出具体事例 2、用准确而精炼语言描述 3、总结这些转化的优点 理一理:理一理:1、平行四边形长方形; 三角形、梯形 平行四边形; 圆长方形; 圆柱长方体; 圆锥圆柱2、异分母分数加减法同分母分数加减法;小数乘除法整数乘除法; 分数除法分数乘法3、简便计算(化繁为简、化难为易,化陌生的新
3、知为熟悉的旧知)说一说:这样的转化有什么共同的优点?“形形”的转化计算中“数数”的转化“式式”的转化1、求不规则图形的面积(每个小格子1平方厘米)2、张大伯分到了一块正方形的菜地,他用这块地的 种青菜, 种萝卜, 种黄瓜, 种番茄。这四种蔬菜的面积占菜地的几分之几?412116 18121418116 1+=21418116 1214181256 1-=-13、有16只足球队参加比赛,比赛以单场淘汰制进行(如图)(1)数一数,到产生冠军时一共赛了多少场?(2)如果不画图,不数,有没有更简便的算法? (3)如果把16只改为64只,产生冠军要比赛多少场? 今天,我们一起学习了什么知识?你的收获是什么呢?求下列阴影部分的面积图形的转化 化繁为简123-46-54 2398+2322325581258式的转化 变复杂为简便