《比一比》课件及反思

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1、1、比一比、比一比识字二1、比一比、比一比教学目标教学目标 1指导学生认识 12 个生字，会写“牛、羊、小、少” 4 个生字。认识 1 种笔画“竖钩”和 1 个偏旁“提土旁”。 2知道“多?少”“大?小”两组反义词；了解量词“群、颗、堆”的意思,并能正确使用这些量词。3指导学生正确、流利地朗读韵文。在教学情境中快乐地朗读课文，体会农家小院的趣味。重点难点重点难点 1教学重点：创设情境，让学生在感知图文、认识事物的基础上识字学词。 2教学难点：理解量词“群、颗、堆”的意思及其他量词的用法。1、比一比、比一比花猫花猫花猫花猫一颗红枣一颗红枣一颗红枣一颗红枣苹果苹果苹果苹果小鸟小鸟小鸟小鸟一群鸭子一

2、群鸭子一群鸭子一群鸭子一个桃子一个桃子一个桃子一个桃子一堆杏子一堆杏子一堆杏子一堆杏子一头黄牛一头黄牛一头黄牛一头黄牛黄牛黄牛huhu n ng nini 黄黄组词组词黄色黄色黄瓜黄瓜黄牛黄牛hungxionio小鸟小鸟鸭子鸭子yzihumo花猫花猫猫猫组词组词白猫白猫小猫小猫猫爪猫爪moxngzi杏子杏子杏杏组词组词杏子杏子杏花杏花杏树杏树xngt t o oz zi i桃子桃子桃桃组词组词桃花桃花桃树桃树寿桃寿桃topnggu苹果苹果苹苹组词组词苹果苹果pnghngzo红枣红枣红红组词组词红色红色红日红日红霞红霞hnghu ngnihumoyzi xionioxngzit o o zipn

3、gguhngzo黄牛黄牛 花猫花猫 鸭子鸭子 小鸟小鸟杏子杏子 桃子桃子苹果苹果 红枣红枣黄牛黄牛 花猫花猫 鸭子鸭子 小鸟小鸟杏子杏子 桃子桃子 苹果苹果 红枣红枣huhuhuhu ng ng ng ng momomomo x x x x ngngngng 黄黄黄黄猫猫猫猫 杏杏杏杏t t t t o o o o p p p p ngngngng h h h h ngngngng桃桃桃桃苹苹苹苹红红红红bin bin bin bin dudududu sho sho sho sho边边边边多多多多少少少少 q q q q n n n nkkkk dudududu群群群群颗颗颗颗 堆堆堆堆边边

4、组词组词左边左边河边河边旁边旁边bin多多组词组词多日多日多次多次最多最多du少少组词组词少数少数多少多少缺少缺少sho群群组词组词羊群羊群群众群众 qn 颗颗组词组词一颗一颗颗粒颗粒 k堆堆组词组词土堆土堆堆放堆放堆积堆积du 黄黄 /猫猫杏杏桃桃苹苹红红多多少少边边群群颗颗堆堆toxnmohnpnhun黄黄猫猫杏杏桃桃苹苹红红lilin ny y lilin n 连连 一一 连连一头黄牛一只猫。一头黄牛一只猫。一群鸭子和一只鸟。一群鸭子和一只鸟。 一个苹果和一颗枣。一个苹果和一颗枣。一堆杏子一个桃。一堆杏子一个桃。ydu一堆一堆土土 三个苹果 一盘（p p n n）苹果 一箱(xixi n

5、gng)苹果 一堆苹果一头黄牛一只猫。一头黄牛一只猫。一个大，一个小，一个大，一个小，一头黄牛一只猫。一头黄牛一只猫。一群鸭子和一只鸟。一群鸭子和一只鸟。 一边多，一边少，一边多，一边少，一群鸭子和一只鸟。一群鸭子和一只鸟。 一个苹果和一颗枣。一个苹果和一颗枣。一个大，一个小，一个大，一个小，一个苹果和一颗枣。一个苹果和一颗枣。一堆杏子一个桃。一堆杏子一个桃。一边多，一边少，一边多，一边少，一堆杏子一个桃。一堆杏子一个桃。 一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。 一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。一个大，一个小。一个苹果一颗枣。 一边多，一边少，一堆杏子一个桃。一（一（ ）一（一（ ）一（一（ ）一

6、（一（ ） 一（一（ ） 一（一（ ）黄牛黄牛一（一（ ） 一（一（ ）我我 能能 说说头头只只猫猫群群鸭子鸭子只只鸟鸟个个 苹果苹果颗颗枣枣堆堆 杏子杏子个个桃桃qnkdu说说图上有哪些物品说说图上有哪些物品比一比比一比比一比比一比一（一（）花）花朵朵一（一（）扇子）扇子把把shn一（一（ ）书）书本本一（一（ ）衣服）衣服件件一（一（ ）鞋子）鞋子双双xi一（一（ ）西瓜）西瓜块块kui一（一（ ）汽车）汽车辆辆ling一朵花一朵花（一辆汽车）（一辆汽车）我会我会读读（一把扇子）（一把扇子） （一本书）（一本书）（一朵花）（一朵花）（一件衣服）（一件衣服）（一双鞋子）（一双鞋子）（一块西瓜

7、）（一块西瓜）反义词大大多多 少少小小反义词前前左左 右右后后来来去去远远近近我还能说我还能说黑黑 白白高高低低 xio sho xio xio sho sho sho xio sho羊羊牛牛杏林桃松枣李机桥木作业：1、我会看拼音写汉字。 ni yng xio shn shng （ ）和（ ）在（ ）（ ）（ ）吃青草。2、我会填。 目 中 云 门 鸟 大三画： 四画： 五画：3、填一填。（填序号） 只 架 朵 本一（ ）飞机 一（ ）小鸟 一（ ）书 一（ ）野花上山小羊牛鸟目、云中、门大、比一比比一比教学反思教学反思比一比比一比是一篇有趣的韵文，虽然篇幅不长，但所含的知识点不少，为此，我安

8、排一些教学情景，同时也得是一篇有趣的韵文，虽然篇幅不长，但所含的知识点不少，为此，我安排一些教学情景，同时也得到了一定的效果：到了一定的效果：一、围绕题目，创设情境。教学时，我结合课文的内容，说到一、围绕题目，创设情境。教学时，我结合课文的内容，说到“小动物们要比一比，我们小朋友也要来比一比，小动物们要比一比，我们小朋友也要来比一比，看看那列火车开得最快？看看那列火车开得最快？”“我们再来比一比，看谁能帮助小鸭子走迷宫？我们再来比一比，看谁能帮助小鸭子走迷宫？”“苹果和枣比一比，那小朋友也来比苹果和枣比一比，那小朋友也来比一比，看看谁读得最棒。一比，看看谁读得最棒。”“小组也来比一比！小组也来

9、比一比！”“小朋友比一比，看谁说得最正确小朋友比一比，看谁说得最正确”“老师和你们比一比老师和你们比一比”“我我们来比一比谁最会写字了！们来比一比谁最会写字了！”等，有效地创设了情境，不仅让学生有了竞争意识，更能调动学生学习的积极性，真等，有效地创设了情境，不仅让学生有了竞争意识，更能调动学生学习的积极性，真正地融入到课堂中。正地融入到课堂中。二、识字单元的教学重点是识字，本课也不容忽视对生字的教学。于是我采取了多种形式的识字方法，使汉字二、识字单元的教学重点是识字，本课也不容忽视对生字的教学。于是我采取了多种形式的识字方法，使汉字不再枯燥、生硬。不再枯燥、生硬。1、自主认字法：、自主认字法：

10、“加一加加一加”、“换一换换一换”。让学生巩固已学的字的同时，能较好地进行比较，来识记生字。让学生巩固已学的字的同时，能较好地进行比较，来识记生字。如：如：“边边”字的教学。字的教学。2、图字结合法。我通过图片及课件的展示，让学生了解字意，并与其字形相结合，化难为易，从而有效地帮、图字结合法。我通过图片及课件的展示，让学生了解字意，并与其字形相结合，化难为易，从而有效地帮助学生识记生字。如：助学生识记生字。如：“堆堆”字的教学。字的教学。3、对比法。、对比法。“一棵树一棵树”的的“棵棵”，学生早已熟悉，但，学生早已熟悉，但“一颗枣一颗枣”的的“颗颗”是本课的生字，学生不仅比较陌生，是本课的生字

11、，学生不仅比较陌生，更容易与更容易与“棵棵”混淆。所以，我先试问学生，混淆。所以，我先试问学生，“这个颗，是一棵树的棵吗？这个颗，是一棵树的棵吗？”让学生来区分两个字的同时，设下悬让学生来区分两个字的同时，设下悬念，激发他们的好奇心，使他们能更好地关注接下的教学环节。然后我再问念，激发他们的好奇心，使他们能更好地关注接下的教学环节。然后我再问“有什么不一样？有什么不一样？”并出示文字，让学并出示文字，让学生进行比较。让他们通过仔细的观察和视觉的对比，来说说两个字的不同之处。此环节的设计，有利于学生自主地生进行比较。让他们通过仔细的观察和视觉的对比，来说说两个字的不同之处。此环节的设计，有利于学

12、生自主地“发现问题、解决问题发现问题、解决问题”，培养学生独立学习的习惯和思考空间。，培养学生独立学习的习惯和思考空间。三、俗话说三、俗话说“读书万遍，其义自见读书万遍，其义自见”。在学习本文的过程中，我让学生分节读、分组读、齐读、同桌读、男女。在学习本文的过程中，我让学生分节读、分组读、齐读、同桌读、男女生读、加动作读、拍手读等。多种形式地读，让学生在读中悟、在读中产生乐趣。特别是课文最后的打拍子背一背，生读、加动作读、拍手读等。多种形式地读，让学生在读中悟、在读中产生乐趣。特别是课文最后的打拍子背一背，在朗读的基础上，同桌一起打拍子，不仅押韵上口，更增加了学生学习的乐趣，使整个教学氛围轻松

13、而活跃。在朗读的基础上，同桌一起打拍子，不仅押韵上口，更增加了学生学习的乐趣，使整个教学氛围轻松而活跃。四、在教学过程中，拓展训练是不可缺少的。要让学生正确地使用量词，仅仅学习四、在教学过程中，拓展训练是不可缺少的。要让学生正确地使用量词，仅仅学习“群、颗、堆群、颗、堆”是远远不够是远远不够的，所以我结合课后的，所以我结合课后“我会说我会说”进行量词使用的说话训练，并通过事物进行拓展训练，让学生发挥他们的想象、结进行量词使用的说话训练，并通过事物进行拓展训练，让学生发挥他们的想象、结合他们的生活、说一说更多是量词。在最后一个环节中，我还出示图片，让生仿照课文的样子自编韵文，鼓励学生合他们的生活

14、、说一说更多是量词。在最后一个环节中，我还出示图片，让生仿照课文的样子自编韵文，鼓励学生在生活中使用量词。在生活中使用量词。一堂课下来，学生的纪律良好，能积极地老师配合，能做到师生互动、生生互动。本课虽然得到了领导与一堂课下来，学生的纪律良好，能积极地老师配合，能做到师生互动、生生互动。本课虽然得到了领导与老师的一致好评，但我还是认为自己存在一些不足之处，如：在说话练习方面，除了一些词语的训练之外，还应当老师的一致好评，但我还是认为自己存在一些不足之处，如：在说话练习方面，除了一些词语的训练之外，还应当增加一些句子的说话训练，让学生说一句完整的话，并注重句子的优美程度。这不仅有利于提高学生的语言表达能增加一些句子的说话训练，让学生说一句完整的话，并注重句子的优美程度。这不仅有利于提高学生的语言表达能力，更能为学生今后的写话、写作打下了良好的基础。同时，在教学中，我应多给学生一些鼓励性的话语，让学生力，更能为学生今后的写话、写作打下了良好的基础。同时，在教学中，我应多给学生一些鼓励性的话语，让学生有信心、有动力地进行学习，积极地参与到学习过程中来。有信心、有动力地进行学习，积极地参与到学习过程中来。