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1、结合右边漫画结合右边漫画让我们说一说让我们说一说在什么情况下在什么情况下友谊的小船会友谊的小船会说翻就翻？说翻就翻？妒妒忌忌失去失去尊重尊重过度过度占有占有欲欲忽视忽视朋友朋友失失去去朋朋友友的的重重要要原原因因失失去去朋朋友友的的重重要要原原因因过度过度自我自我相互相互争吵争吵不讲不讲诚信诚信金钱金钱问题问题深深浅浅话友谊第四课友谊与成长同行 1. 1.了解友谊的特质的内容。了解友谊的特质的内容。（重点）（重点） 2. 2.澄清我们对友谊的错误认识，正确认识友谊的澄清我们对友谊的错误认识，正确认识友谊的意义。意义。（重点）（重点） 3. 3.梳理对友谊的感受，培养自己正确的友谊观念。梳理对友
2、谊的感受，培养自己正确的友谊观念。板块一板块一: :友谊的特质友谊的特质理解理解信任信任忠诚忠诚陪伴陪伴帮助帮助平等平等支持支持相互喜欢相互喜欢亲密无亲密无间间友善友善趣味相投趣味相投诚信诚信在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率比较高？请把与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率比较高？请把它们填写在下面的横线上。它们填写在下面的横线上。_ _ _ _ _ _ _理解理解诚信诚信信任信任趣味相投趣味相投友谊的特质
3、友谊的特质1.1.友谊是一种亲密的关系。友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。探究与分享探究与分享阅读阅读P45P45页上面的材料，思考下列问题页上面的材料，思考下列问题 结合自己的经历，谈谈你如何理解结合自己的经历，谈谈你如何理解“我我”心里的滋味。心里的滋味。 “ “我我”心里很难过，在他困难的时候我向他伸出了双手，但心里很难过，在他困难的时候我向他伸出了双手，但是在我有困难的时候，他却只顾自己，他对我们的友谊太自私了，是在
4、我有困难的时候，他却只顾自己，他对我们的友谊太自私了，只想得到但不付出。这样的友谊是不能长久的。只想得到但不付出。这样的友谊是不能长久的。 帮助朋友帮助朋友, ,是否会意味着自己会受到损失？是否会意味着自己会受到损失？ 不是。以材料为例，在美术课上，不是。以材料为例，在美术课上，“我我”把颜料分了一半给把颜料分了一半给李鸣，虽然画画不方便，但是李鸣，虽然画画不方便，但是“我我”很高兴我帮助了同学。损失很高兴我帮助了同学。损失与得到都是相对的，与得到都是相对的，“我我”损失了颜料，但是我收获损失了颜料，但是我收获了友情，得到了快乐。了友情，得到了快乐。我朋友2、友谊是平等的，双向的。、友谊是平等
5、的，双向的。如果你接受帮助，也学习帮助对方；如果你接受帮助，也学习帮助对方；如果你感受关怀，也学习关怀对方。如果你感受关怀，也学习关怀对方。友谊的特质友谊的特质木瓜木瓜投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！阅读感悟阅读感悟诗经诗经卫风卫风你将木瓜投赠我，你将木瓜投赠我， 我拿玉佩作回报。我拿玉佩作回报。 不是为了答谢你，不是为了答谢你， 珍重情意永相好。珍重情意永相好。你
6、将木桃投赠我，你将木桃投赠我， 我拿美石作回报。我拿美石作回报。 不是为了答谢你，不是为了答谢你， 珍重情意永相好。珍重情意永相好。你将木李投赠我，你将木李投赠我， 我拿美玉作回报。我拿美玉作回报。 不是为了答谢你，不是为了答谢你， 珍重情意永相好。珍重情意永相好。珍重、理解他人的情意便是最高尚的情意。珍重、理解他人的情意便是最高尚的情意。探究与分享探究与分享无语无语! !古人云：古人云：“君子之交淡如水。君子之交淡如水。”也有人说：也有人说：“多个朋友多条路。多个朋友多条路。”你如你如何看待这两种观点？何看待这两种观点？ “君子之交淡如水君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之间的交情的意思是
7、品格高尚的人之间的交情如水一样平淡，不崇尚虚华，却是真正的心与心之间的交流；如水一样平淡，不崇尚虚华，却是真正的心与心之间的交流；“多个朋友多条路多个朋友多条路”的意思是多了一个朋友，有困难的时候就的意思是多了一个朋友，有困难的时候就多了一个帮助。这两种观点都体现了作为朋友，我们共同分享，也多了一个帮助。这两种观点都体现了作为朋友，我们共同分享，也相互分担的意思。相互分担的意思。3.3.友谊是一种心灵的相遇。友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够学习成绩等。志同道合、志趣相投
8、的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。经得住时间的考验和风雨的洗礼。友谊的特质友谊的特质（1 1）友谊是一种亲密的关系。和朋友在一）友谊是一种亲密的关系。和朋友在一起能让我们获得认可，在精神上得到满足起能让我们获得认可，在精神上得到满足（2 2）友谊是平等的，双向的。）友谊是平等的，双向的。（3 3）友谊是一种心灵的相遇，它可以超越）友谊是一种心灵的相遇，它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。物质条件、家庭背景、学习成绩等。板块二：友谊的澄清板块二：友谊的澄清在你还在幼儿园的时候，在你还在幼儿园的时候，拍毕业照的时候，拍毕业照的时候，你还记得你身边的那个小同学是谁吗？你还记得你身边的
9、那个小同学是谁吗？ 小学同学的友谊会一直深厚下去吗小学同学的友谊会一直深厚下去吗现在请还记得每一个小现在请还记得每一个小学同学名字的同学举手学同学名字的同学举手! !那么，六年后考上大学，你还会记得那么，六年后考上大学，你还会记得我们班的每一个同学吗？我们班的每一个同学吗？大学毕业后还记得吗？工作后呢？大学毕业后还记得吗？工作后呢？ 友谊不是一成不变的。友谊不是一成不变的。自己变了，对自己变了，对方变了，或者环境变了方变了，或者环境变了我和小美形影不离，有说不完的话。小美常常有意无意我和小美形影不离，有说不完的话。小美常常有意无意地与我比：比衣服、比成绩。我都没在意。上次学校推地与我比：比衣服
10、、比成绩。我都没在意。上次学校推荐一名同学去市里参加歌咏比赛，我俩都报了名。结果荐一名同学去市里参加歌咏比赛，我俩都报了名。结果我被选上了，她落选。现在小美看我总是淡淡的，也不我被选上了，她落选。现在小美看我总是淡淡的，也不再主动与我说话。我很难过：竞争让我们的友谊褪了色。再主动与我说话。我很难过：竞争让我们的友谊褪了色。（1 1）文中的）文中的“我我”对友谊的期待是什么？对友谊的期待是什么？（2 2）淡了的友谊还有必要维持吗？）淡了的友谊还有必要维持吗？（3 3）你认为竞争会伤害友谊吗？）你认为竞争会伤害友谊吗？（4 4）如果朋友赢，是否意味着自己输？）如果朋友赢，是否意味着自己输？探究与分
11、享探究与分享 1 1、友谊不是一成不变的。友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了自己变了，对方变了，或者环境变了在这些改变在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。2 2、竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。的态度。友谊的澄清友谊的澄清探究与分享探究与分享小川带给我的烦恼小川带给我的烦恼 考试的时候，小川让我给他考试的时候，小川让我给他递纸条。递纸条。 小川认为我是小川认为我是“
12、他他”的好朋友，的好朋友，不允许我与其他朋友交往。不允许我与其他朋友交往。小川和别人闹矛盾，约我一起去教小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。训那人。 放学后小川去网吧打游戏，邀请放学后小川去网吧打游戏，邀请我一起去，还说我的费用他包了。我一起去，还说我的费用他包了。 作为小川的好朋友，作为小川的好朋友，“我我”应该怎么做？应该怎么做？拒绝小川不好的请求或邀请。拒绝小川不好的请求或邀请。 答应小川的要求才算是他的好朋友吗？答应小川的要求才算是他的好朋友吗？不是，朋友相处不能没有原则。不是，朋友相处不能没有原则。 应该为朋友做任何事吗？应该为朋友做任何事吗？ 不应该，不应该，友谊不能没有原则。友
13、谊需要信任和忠友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，诚，但讲但讲“义气义气”“”“够朋友够朋友”并不等于不加分辨地并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。3. 3. 朋友相处要讲原则朋友相处要讲原则 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。途，不予规劝甚至推波助澜，
14、反而会伤害朋友，伤害友谊。4 .4 .澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程 友谊可以带来欢乐，让人向往；有时也会带来困扰，友谊可以带来欢乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同体验，累积着各自的感受。梳理对友谊的感经历着不同体验，累积着各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊额认识，是我们成长必经的历程。受，澄清对友谊额认识，是我们成长必经的历程。友谊亲密的关系平等的、双向的心灵的相遇友谊不是一成不变的竞争并不必然伤害友谊澄清特质友谊不能没有原则课后小结课后小结
