《【苏教版】2014届高考生物一轮复习金榜课件：必修3 第二章 第2讲 人体生命活动的调节2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【苏教版】2014届高考生物一轮复习金榜课件：必修3 第二章 第2讲 人体生命活动的调节2（75页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二讲人体生命活动的调节(二)一、体液一、体液调节调节1.1.调节调节物物质质某些化学物某些化学物质质，如，如_、COCO2 2、H H+ +等。等。2.2.调节调节途径途径通通过过_的的传传送。送。二、激素二、激素调节调节1.1.激素激素由由_或或_分泌的高效分泌的高效_物物质质，经经血血液或液或组织组织液液传输传输而而发挥调节发挥调节作用。作用。激素激素体液体液内分泌腺内分泌腺内分泌内分泌细细胞胞生物活性生物活性2.2.人体主要的内分泌腺及其分泌的激素人体主要的内分泌腺及其分泌的激素内分泌腺内分泌腺所分泌的激素所分泌的激素_抗利尿激素、促甲状腺激素抗利尿激素、促甲状腺激素释释放激素放激素等
2、多种促激素等多种促激素释释放激素放激素垂体垂体_、促甲状腺激素等多种促激素、促甲状腺激素等多种促激素甲状腺甲状腺_胸腺激素胸腺激素_肾肾上腺激素上腺激素胰胰岛岛_卵巢卵巢_等等_雄激素雄激素下丘下丘脑脑生生长长激素激素甲状腺激素甲状腺激素胸腺胸腺肾肾上腺上腺胰胰岛岛素、胰高血糖素素、胰高血糖素雌激素雌激素睾丸睾丸3.3.激素分泌失激素分泌失调调症的症的实实例例( (以甲状腺激素以甲状腺激素为为例例) )分泌量分泌量失失调调症症分泌分泌过过多多_呆小症呆小症饮饮食缺碘，分泌不足食缺碘，分泌不足甲状腺甲状腺肿肿( (俗称俗称_)_)甲亢甲亢幼年分泌不足幼年分泌不足大脖子病大脖子病4.4.激素的分泌
3、激素的分泌调节调节反反馈调节馈调节( (以甲状腺激素以甲状腺激素为为例例) )5.5.神神经调节经调节和激素和激素调节调节的关系的关系内分泌腺的分泌活内分泌腺的分泌活动动受受_的支配，反的支配，反过过来，内分泌腺来，内分泌腺分泌的激素也可能影响神分泌的激素也可能影响神经经系系统统。促甲状腺激素促甲状腺激素释释放激素放激素垂体垂体甲状腺激素甲状腺激素甲状腺甲状腺神神经经系系统统1.1.体液体液调节调节就是指激素就是指激素调节调节。( )( )【分析】【分析】体液调节主要指激素调节，也包括二氧化碳、组织胺体液调节主要指激素调节，也包括二氧化碳、组织胺等化学物质对生命活动的调节。等化学物质对生命活动
4、的调节。2.2.垂体分泌的生垂体分泌的生长长素，其化学本素，其化学本质为质为蛋白蛋白质质。( )( )【分析】【分析】生长素是植物激素，其化学本质为吲哚乙酸，生长激生长素是植物激素，其化学本质为吲哚乙酸，生长激素由垂体分泌。素由垂体分泌。3.3.幼年幼年时时缺乏甲状腺激素，可通缺乏甲状腺激素，可通过过口服甲状腺激素制口服甲状腺激素制剂剂避免呆避免呆小症的出小症的出现现。( )( )【分析】【分析】甲状腺激素的化学本质为含碘的氨基酸衍生物，可以甲状腺激素的化学本质为含碘的氨基酸衍生物，可以口服。口服。4.4.激素作用具有激素作用具有专专一性，每种激素只能作用于一种或一一性，每种激素只能作用于一种
5、或一类细类细胞。胞。( )( )【分析】【分析】激素不同，作用范围不同，如甲状腺激素，可以作用激素不同，作用范围不同，如甲状腺激素，可以作用于全身各组织细胞，而促甲状腺激素释放激素只能作用于垂于全身各组织细胞，而促甲状腺激素释放激素只能作用于垂体。体。5.5.生命活生命活动动同同时时受神受神经经和体液的和体液的调节调节，但以体液，但以体液调节为调节为主。主。 ( ) ( )【分析】【分析】生命活动的调节以神经调节为主。生命活动的调节以神经调节为主。6.(20096.(2009广广东东T18D)T18D)激素在人体内含量激素在人体内含量较较低，但有高效的生物催低，但有高效的生物催化作用。化作用。
6、( )( )【分析】【分析】激素对生命活动起调节作用而不是催化作用。激素对生命活动起调节作用而不是催化作用。7.(20127.(2012重重庆庆T5A)T5A)被被阉阉割割动动物血液中的促性腺激素含量将降物血液中的促性腺激素含量将降低。低。( )( )【分析】【分析】动物被阉割后，性激素减少，垂体分泌的促性腺激素动物被阉割后，性激素减少，垂体分泌的促性腺激素会增加。会增加。考点考点 一一 激素分泌的器官及其功能激素分泌的器官及其功能内分内分泌腺泌腺激素名称激素名称化学化学本本质质功能功能下丘下丘脑脑促甲状腺激促甲状腺激素素释释放激素放激素多多肽肽刺激垂体合成并分泌促刺激垂体合成并分泌促甲状腺激
7、素甲状腺激素促性腺激促性腺激素素释释放激素放激素刺激垂体合成并分泌促刺激垂体合成并分泌促性腺激素性腺激素抗利尿激素抗利尿激素促促进肾进肾小管、集合管小管、集合管对对水的重吸收水的重吸收内分内分泌腺泌腺激素名称激素名称化学化学本本质质功能功能垂体垂体促甲状腺促甲状腺激素激素蛋白蛋白质质促促进进甲状腺的生甲状腺的生长长和和发发育，育，调调节节甲状腺激素的合成和分泌甲状腺激素的合成和分泌促性腺激促性腺激素素促促进进性腺的生性腺的生长长和和发发育，育，调节调节性激素的合成和分泌性激素的合成和分泌生生长长激素激素促促进进生生长长，主要是促，主要是促进进蛋白蛋白质质的合成和骨骼的生的合成和骨骼的生长长甲状
8、甲状腺腺甲状腺激甲状腺激素素氨基氨基酸衍酸衍生物生物促促进进新新陈陈代代谢谢，促，促进进生生长发长发育，育，提高神提高神经经系系统统的的兴奋兴奋性性内分内分泌腺泌腺激素名称激素名称化学化学本本质质功能功能胰胰岛岛胰胰岛岛A A细细胞胞胰高胰高血糖素血糖素多多肽肽促促进进肝糖原的分解，促肝糖原的分解，促进进非糖物非糖物质转质转化化为为葡萄糖，葡萄糖，使血糖使血糖浓浓度升高度升高胰胰岛岛B B细细胞胞胰胰岛岛素素蛋白蛋白质质促促进进血糖氧化分解及合成血糖氧化分解及合成糖原，抑制非糖物糖原，抑制非糖物质转质转化化为为葡萄糖，降低血糖含量葡萄糖，降低血糖含量肾肾上上腺腺肾肾上腺激素上腺激素氨基酸氨基酸
9、衍生物衍生物升高血糖，增加升高血糖，增加产热产热性腺性腺卵巢卵巢雌激素雌激素固醇固醇分分别别促促进进雌雄性生殖器官雌雄性生殖器官的的发发育和生殖育和生殖细细胞的形成，胞的形成，激激发发和和维维持各自的第二性持各自的第二性征征睾丸睾丸雄激素雄激素【高考警示】【高考警示】关于激素的两个误区关于激素的两个误区(1)(1)并非所有的激素都与靶细胞表面受体结合：含氮类激素与并非所有的激素都与靶细胞表面受体结合：含氮类激素与靶细胞表面受体特异性结合引发调节效应；甲状腺激素、固醇靶细胞表面受体特异性结合引发调节效应；甲状腺激素、固醇类激素类激素( (如性激素如性激素) )与靶细胞内受体特异性结合而引发调节效
10、应。与靶细胞内受体特异性结合而引发调节效应。(2)(2)并非所有的激素都能口服：蛋白质类激素、多肽类激素只并非所有的激素都能口服：蛋白质类激素、多肽类激素只能注射不能口服，因其进入消化道后能被消化酶分解而失去作能注射不能口服，因其进入消化道后能被消化酶分解而失去作用；氨基酸衍生物类激素、固醇类激素可以口服。用；氨基酸衍生物类激素、固醇类激素可以口服。【典例【典例1 1】下下图图所示所示为为哺乳哺乳动动物物( (或人体或人体) )激素分泌的激素分泌的调节过调节过程，程，请请据据图图回答下列回答下列问题问题：(1)(1)若若图图中所示腺体中所示腺体为为睾丸，睾丸分泌的雄激素睾丸，睾丸分泌的雄激素(
11、 (主要成分是睾主要成分是睾酮酮) )具有促具有促进进蛋白蛋白质质合成、促合成、促进进肌肉肌肉发发育和骨骼生育和骨骼生长长，使体内，使体内贮贮存的脂肪减少等作用。个存的脂肪减少等作用。个别别男性运男性运动员长动员长期服用睾期服用睾酮酮，则则所示作用会所示作用会 。可以。可以预测预测，对对其性腺造成的危害其性腺造成的危害是是 。(2)(2)若若图图中所示腺体中所示腺体为为甲状腺，大甲状腺，大脑脑感感觉觉到寒冷刺激到寒冷刺激时时，则则通通过过如如图图所示的所示的调节过调节过程，血液中的甲状腺激素程，血液中的甲状腺激素浓浓度度；通；通过过过过程，机体的程，机体的增加，抵御了寒冷，适增加，抵御了寒冷，
12、适应应了了环环境。境。(3)(3)甲状腺激素和生甲状腺激素和生长长激素在激素在调节动调节动物的生物的生长发长发育育过过程中表程中表现为现为作用。我国政府在碘作用。我国政府在碘贫贫乏地区乏地区强强制推广加碘食制推广加碘食盐盐，有效地，有效地预预防防了了 患儿的出患儿的出现现。(4)(4)为为了了验证验证甲状腺激素具有促甲状腺激素具有促进进新新陈陈代代谢谢的生理作用，的生理作用，请请根据根据给给出的出的实验实验材料和用具，完善材料和用具，完善实验实验步步骤骤，并，并预测实验结预测实验结果。果。材料和用具：日材料和用具：日龄龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠若干只，相同、体重相近的雄性成年大白鼠若干只
13、，甲状腺激素溶液，蒸甲状腺激素溶液，蒸馏馏水，灌胃器，耗氧量水，灌胃器，耗氧量测测定装置等。定装置等。方法与步方法与步骤骤：A.A.将将实验实验鼠随机分鼠随机分为为数量相等的甲、乙两数量相等的甲、乙两组组，并分，并分别别用用给给出的出的仪仪器器测测定并定并记录记录它它们们的的 。B.B.每天用灌胃器每天用灌胃器给给予甲予甲组组鼠灌喂甲状腺激素溶液，鼠灌喂甲状腺激素溶液，给给予乙予乙组组鼠鼠灌喂灌喂，饲饲养一定养一定时间时间，测测定并定并记录结记录结果。果。结结果果预测预测：A A步步骤骤的的测测定定结结果是果是 。B B步步骤骤的的测测定定结结果是果是 。【解析】【解析】(1)(1)长期服用睾
14、酮，导致血液中睾酮含量增加，反馈长期服用睾酮，导致血液中睾酮含量增加，反馈调节作用加强，使垂体分泌的促性腺激素减少，从而影响性腺调节作用加强，使垂体分泌的促性腺激素减少，从而影响性腺的生长发育。的生长发育。(2)(2)寒冷时，甲状腺激素分泌增加，机体新陈代谢加快，产热寒冷时，甲状腺激素分泌增加，机体新陈代谢加快，产热量增加。量增加。(3)(3)甲状腺激素和生长激素在调节动物的生长发育过程中具有甲状腺激素和生长激素在调节动物的生长发育过程中具有协同作用。婴幼儿时期缺碘，将会因甲状腺激素合成受阻，导协同作用。婴幼儿时期缺碘，将会因甲状腺激素合成受阻，导致中枢神经系统发育障碍，患呆小症。致中枢神经系
15、统发育障碍，患呆小症。(4)(4)实验中的检测指标是动物耗氧量的多少，步骤实验中的检测指标是动物耗氧量的多少，步骤A A是测定动物是测定动物正常状态下的耗氧量，以便与实验后进行对照。正常状态下的耗氧量，以便与实验后进行对照。答案：答案：(1)(1)增强增强 抑制性腺的活动，严重者会导致性腺的萎缩抑制性腺的活动，严重者会导致性腺的萎缩(2)(2)升高升高 产热产热 (3) (3)协同协同 呆小症呆小症(4)(4)耗氧量耗氧量 等量的蒸馏水等量的蒸馏水甲、乙两组耗氧量相近甲、乙两组耗氧量相近 甲组耗氧量大于乙组甲组耗氧量大于乙组【变变式式训练训练1 1】(2013(2013苏苏州模州模拟拟) )如
16、如图图是人体内某激素是人体内某激素进进行行调节调节的示意的示意图图，以下叙述，以下叙述错误错误的是的是( () )A.A.由由图图可知此激素不是促甲状腺激素可知此激素不是促甲状腺激素B.B.该该激素与相激素与相应应受体受体结结合后形成的复合体，穿合后形成的复合体，穿过过两两层层膜并作用膜并作用于核内于核内DNADNAC.C.该该激素不直接参与新激素不直接参与新陈陈代代谢谢D.D.该该激素与相激素与相应应受体受体结结合后形成的复合体能影响合后形成的复合体能影响遗传遗传信息的信息的转转录过录过程，从而影响蛋白程，从而影响蛋白质质的合成的合成【解析】【解析】选选B B。促甲状腺激素的化学成分为蛋白质
17、，其受体应。促甲状腺激素的化学成分为蛋白质，其受体应位于细胞膜上；该激素可进入细胞内与受体特异性结合，其化位于细胞膜上；该激素可进入细胞内与受体特异性结合，其化学成分应为固醇类，以简单扩散方式进入细胞内，与受体结合学成分应为固醇类，以简单扩散方式进入细胞内，与受体结合形成的复合体通过核孔进入细胞核，穿膜层数为形成的复合体通过核孔进入细胞核，穿膜层数为0 0。【变变式式训练训练2 2】(2013(2013苏苏州模州模拟拟) )春天大多数春天大多数鸟类进鸟类进入繁殖季入繁殖季节节，繁殖活繁殖活动动受机体生命活受机体生命活动动的的调节调节。调节鸟类调节鸟类繁殖活繁殖活动动的的图图解如解如图图所示，下
18、列相关叙述所示，下列相关叙述错误错误的是的是( () )A.A.性激素能性激素能专专一性地作用于靶一性地作用于靶细细胞或靶器官，是因胞或靶器官，是因为为其其细细胞表胞表面分布有面分布有识别识别激素的特异性糖蛋白激素的特异性糖蛋白B.B.下丘下丘脑脑中有一些神中有一些神经经分泌分泌细细胞既能胞既能传导兴奋传导兴奋又能分泌激素又能分泌激素C.C.垂体分泌的与垂体分泌的与鸟类鸟类繁殖活繁殖活动动有关的激素是促性腺激素有关的激素是促性腺激素释释放激放激素素D.D.性腺分泌的与性腺分泌的与鸟类鸟类繁殖活繁殖活动动有关的激素有关的激素对对下丘下丘脑脑分泌的相关分泌的相关激素具有反激素具有反馈馈作用作用【解
19、析】【解析】选选C C。细胞膜上有特异性受体，成分为糖蛋白；下丘。细胞膜上有特异性受体，成分为糖蛋白；下丘脑不仅能传导兴奋，还能分泌多种促激素释放激素；促性腺激脑不仅能传导兴奋，还能分泌多种促激素释放激素；促性腺激素释放激素由下丘脑分泌，而垂体分泌促性腺激素；性腺分泌素释放激素由下丘脑分泌，而垂体分泌促性腺激素；性腺分泌的性激素过多，会抑制下丘脑和垂体的活动。的性激素过多，会抑制下丘脑和垂体的活动。考点考点 二二 激素分泌的激素分泌的调节调节1.1.甲状腺激素分泌的分甲状腺激素分泌的分级调节过级调节过程程2.2.两种反两种反馈调节馈调节(1)(1)负负反反馈馈：偏离后：偏离后纠纠正回正回归归到
20、静息水平，生物体中更常到静息水平，生物体中更常见见，如体温如体温调节调节、血糖、血糖调节调节等。等。(2)(2)正反正反馈馈：加：加强强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。胎儿分娩等。3.3.激素激素调节调节的特点的特点(1)(1)微量和高效；微量和高效；(2)(2)通通过过体液运体液运输输；(3)(3)作用于靶器官、靶作用于靶器官、靶细细胞；胞；(4)(4)调节调节作用完成后即被作用完成后即被灭灭活；活；(5)(5)既不既不组组成成细细胞胞结结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶使靶细细胞原有的生
21、理活胞原有的生理活动发动发生生变变化；化；(6)(6)一种生理活一种生理活动动的的调节调节往往是通往往是通过过多种激素相互多种激素相互协调协调、共同作、共同作用完成的。用完成的。4.4.下丘下丘脑脑在人体生命活在人体生命活动调节动调节中的功能中的功能(1)(1)作作为为神神经经中枢：中枢：调节调节血糖平衡：下丘血糖平衡：下丘脑脑内有血糖内有血糖调节调节中枢，中枢，该该中枢通中枢通过过神神经经直接作用于胰直接作用于胰岛细岛细胞，胞，调节调节胰胰岛岛素和胰高血糖素的分泌。素和胰高血糖素的分泌。调节调节体温恒定：体温体温恒定：体温调节调节中枢主要位于下丘中枢主要位于下丘脑脑中。中。调节调节水水盐盐平
22、衡：水平衡：水盐盐平衡的平衡的调节调节中枢位于下丘中枢位于下丘脑脑。(2)(2)作作为为感受器：下丘感受器：下丘脑脑中有渗透中有渗透压压感受器，可以感受人体内感受器，可以感受人体内环环境中渗透境中渗透压压的改的改变变。(3)(3)具有分泌功能：下丘具有分泌功能：下丘脑脑是内分泌平衡的是内分泌平衡的调节调节中枢：通中枢：通过过分泌分泌多种促激素多种促激素释释放激素作用于垂体，通放激素作用于垂体，通过过控制垂体的功能来控制控制垂体的功能来控制其他内分泌腺的活其他内分泌腺的活动动。【高考警示】【高考警示】影响激素分泌的因素影响激素分泌的因素(1)(1)激素分泌随内外环境因素的变化而改变，主要是通过神
23、经激素分泌随内外环境因素的变化而改变，主要是通过神经调节完成的。调节完成的。(2)(2)体内激素水平维持相对稳定则主要是通过反馈调节实现的。体内激素水平维持相对稳定则主要是通过反馈调节实现的。(3)(3)反馈调节是激素分泌调节的一种普遍规律，其中主要为负反馈调节是激素分泌调节的一种普遍规律，其中主要为负反馈调节。反馈调节。【典例【典例2 2】(2011(2011江江苏苏高考高考) )图图1 1表示北表示北纬纬5050某地区不同月份母某地区不同月份母鸡鸡平均平均产产蛋数的波蛋数的波动动情况，情况，图图2 2是母是母鸡鸡繁殖活繁殖活动动的生理的生理调节过调节过程示意程示意图图( (甲、乙表示器官，
24、甲、乙表示器官，a a、b b、c c表示相表示相应应激素激素) )。请请回答下回答下列列问题问题：(1)(1)由由图图1 1可知，影响母可知，影响母鸡鸡月月产产蛋数的主要蛋数的主要环环境条件是境条件是。(2)(2)图图2 2中激素中激素a a、器官丙的名称分、器官丙的名称分别别是是、 。(3)(3)图图2 2中中cc甲、甲、cc乙的生理意乙的生理意义义在于在于 。(4)(4)已知激素已知激素a a分子分子为为一种多一种多肽肽，其受体位于靶，其受体位于靶细细胞的胞的，这这是因是因为为 。(5)(5)从丙的静脉中抽取血液从丙的静脉中抽取血液进进行行检测检测，血，血浆浆中含有的激素种中含有的激素种
25、类类有有( (填下列序号填下列序号) )11种种22种种33种种33种以上种以上(6)(6)烷烷基苯酚是一基苯酚是一类类洗洗涤剂涤剂，其分子，其分子结结构构稳稳定，具有定，具有类类似激素似激素c c的生理效的生理效应应。长长期期饲饲喂被喂被烷烷基苯酚基苯酚污污染的染的饲饲料，会料，会对对器官甲、器官甲、乙的分泌活乙的分泌活动产动产生生作用，从而引起激素作用，从而引起激素c c分泌量分泌量 。【解析】【解析】(1)(1)由图由图1 1可知，平均日光照曲线和平均产蛋数曲线基可知，平均日光照曲线和平均产蛋数曲线基本吻合，可知影响母鸡月产蛋数的主要环境条件是日光照时间。本吻合，可知影响母鸡月产蛋数的主
26、要环境条件是日光照时间。(2)(2)图图2 2中甲为下丘脑，乙是垂体，丙是卵巢，中甲为下丘脑，乙是垂体，丙是卵巢，a a是促性腺激素是促性腺激素释放激素，释放激素，b b是促性腺激素，是促性腺激素，c c是性激素。是性激素。(3)(3)图图2 2的调节方式为负反馈调节，通过负反馈调节，可维持激的调节方式为负反馈调节，通过负反馈调节，可维持激素素c c水平的相对稳定。水平的相对稳定。(4)(4)激素激素a a分子为一种多肽，是大分子，不能通过具有选择透过分子为一种多肽，是大分子，不能通过具有选择透过性的细胞膜，可知其受体位于细胞膜上。性的细胞膜，可知其受体位于细胞膜上。(5)(5)所有的激素都是
27、通过血液运输的，故血浆中含有的激素种所有的激素都是通过血液运输的，故血浆中含有的激素种类齐全，多于类齐全，多于3 3种。种。(6)(6)据图据图2 2的负反馈调节方式可知，烷基苯酚可对下丘脑和垂体的负反馈调节方式可知，烷基苯酚可对下丘脑和垂体产生抑制作用，长期饲喂会对器官甲、乙的分泌活动产生抑制产生抑制作用，长期饲喂会对器官甲、乙的分泌活动产生抑制作用，从而引起激素作用，从而引起激素c c分泌量减少。分泌量减少。答案：答案：(1)(1)日光照时间日光照时间(2)(2)促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素 卵巢卵巢(3)(3)通过负反馈以维持激素通过负反馈以维持激素c c水平的相对稳定水平的相对
28、稳定(4)(4)细胞膜上细胞膜上 激素激素a a不能通过具有选择透过性的细胞膜不能通过具有选择透过性的细胞膜(5)(5) (6) (6)抑制抑制 减少减少【互【互动动探究】探究】(1)(1)图图1 1中月平均日光照中月平均日光照时间时间与月平均与月平均产产蛋数的曲蛋数的曲线为线为什么并不完全相什么并不完全相对应对应？提示：提示：图图1 1曲线能说明影响母鸡月平均产蛋数的主要环境条件曲线能说明影响母鸡月平均产蛋数的主要环境条件是月平均日光照时间，但是影响母鸡月平均产蛋数的因素还有是月平均日光照时间，但是影响母鸡月平均产蛋数的因素还有其他因素，如温度、饲料等，所以两者曲线并不完全相对应。其他因素，
29、如温度、饲料等，所以两者曲线并不完全相对应。(2)(2)图图2 2中，如果停止光照，中，如果停止光照，a a、b b、c c的含量有何的含量有何变变化？化？提示：提示：如果停止光照，如果停止光照，a a、b b、c c的含量都会下降。的含量都会下降。【变变式式训练训练】如如图为图为人体甲状腺激素分泌人体甲状腺激素分泌调节调节的示意的示意图图，下列，下列叙述中不正确的是叙述中不正确的是( () )A.A.甲状腺机能亢甲状腺机能亢进进患者激素患者激素分泌分泌过过多多B.B.图图中共有中共有3 3处处箭箭头头表示表示负负反反馈调节馈调节C.C.缺碘缺碘时时激素激素和和浓浓度都高于正常水平度都高于正常
30、水平D.D.垂体垂体还还能分泌与激素能分泌与激素有相似生理效有相似生理效应应的激素的激素【解析】【解析】选选B B。从图中可以看出。从图中可以看出是促甲状腺激素释放激素，是促甲状腺激素释放激素，是促甲状腺激素，是促甲状腺激素，是甲状腺激素，是甲状腺激素，到下丘脑和垂体之间到下丘脑和垂体之间的两个箭头都是负反馈调节，负反馈调节只有两处，所以的两个箭头都是负反馈调节，负反馈调节只有两处，所以B B不不正确。甲状腺机能亢进患者激素正确。甲状腺机能亢进患者激素分泌过多，缺碘时激素分泌过多，缺碘时激素和和浓度都高于正常水平，垂体还能分泌生长激素，与激素浓度都高于正常水平，垂体还能分泌生长激素，与激素有有
31、相似的生理效应。相似的生理效应。常常见实验验证见实验验证激素功能的方法激素功能的方法【典例】【典例】选择选择3030只生理状况大致相同的健康成年小白鼠，只生理状况大致相同的健康成年小白鼠，测测定定小白鼠小白鼠单单位位时间时间耗氧量的平均耗氧量的平均值值，以代表小白鼠的物，以代表小白鼠的物质质代代谢谢强强度。将其随机分度。将其随机分为为甲、乙两甲、乙两组组，做如下，做如下处处理：理：组别组别实验处实验处理方法理方法实验结实验结果果甲甲切除小白鼠体内的甲状腺切除小白鼠体内的甲状腺切除切除1010天后，天后，测测得其得其物物质质代代谢谢强强度大大下度大大下降降乙乙切除小白鼠体内的甲状腺，切除小白鼠体
32、内的甲状腺，5 5天天后，后，连续给连续给小白鼠注射一定量小白鼠注射一定量溶于某种溶溶于某种溶剂剂中的甲状腺激素中的甲状腺激素切除切除1010天后，天后，测测得其得其物物质质代代谢谢强强度没有下度没有下降降由此可以推由此可以推测测：甲状腺激素能增：甲状腺激素能增强强小白鼠的物小白鼠的物质质代代谢谢能力。能力。为为了了证证明明这这一推一推论论，要增加下列哪，要增加下列哪项项作作为对为对照照实验实验( () )A.A.切除甲状腺，注射生理切除甲状腺，注射生理盐盐水水B.B.既不切除甲状腺，又不注射甲状腺激素既不切除甲状腺，又不注射甲状腺激素C.C.从切除甲状腺后的第从切除甲状腺后的第5 5天后，开
33、始注射用于天后，开始注射用于该实验该实验的溶的溶剂剂D.D.从切除甲状腺后的第从切除甲状腺后的第5 5天后，开始注射溶解于另一种溶天后，开始注射溶解于另一种溶剂剂的的甲状腺激素甲状腺激素【解析】【解析】选选C C。要证明甲状腺激素的生理作用，需要以甲状腺。要证明甲状腺激素的生理作用，需要以甲状腺激素为自变量设置对照实验，因乙组注射物中有激素和溶剂，激素为自变量设置对照实验，因乙组注射物中有激素和溶剂，故需要设置注射同种溶剂组，以排除溶剂对实验结果的影响。故需要设置注射同种溶剂组，以排除溶剂对实验结果的影响。【方法归纳】【方法归纳】验证动物激素的生理功能，通常采用以下六种方验证动物激素的生理功能
34、，通常采用以下六种方法：法：(1)(1)切除法：在实验动物身上，观察某种内分泌腺被切除后的切除法：在实验动物身上，观察某种内分泌腺被切除后的生理变化，从而推断该腺体的正常功能。例如，生理变化，从而推断该腺体的正常功能。例如，摘除公鸡的摘除公鸡的睾丸，观察第二性征的变化；睾丸，观察第二性征的变化；摘除小狗的甲状腺，观察发育摘除小狗的甲状腺，观察发育情况；情况；摘除成年狗的甲状腺，观察代谢及神经活动情况。摘除成年狗的甲状腺，观察代谢及神经活动情况。(2)(2)移植法：摘除某内分泌腺，一段时间后，再植入该腺体组移植法：摘除某内分泌腺，一段时间后，再植入该腺体组织。例如，给阉割的公鸡移植睾丸，观察第二
35、性征的变化。织。例如，给阉割的公鸡移植睾丸，观察第二性征的变化。(3)(3)注射法：摘除某内分泌腺，再注射该腺体的提取物。例如，注射法：摘除某内分泌腺，再注射该腺体的提取物。例如，给甲状腺功能低下的或已摘除甲状腺的实验狗注射甲状腺激素，给甲状腺功能低下的或已摘除甲状腺的实验狗注射甲状腺激素，观察出现的变化。观察出现的变化。(4)(4)饲喂法：摘除某内分泌腺，再在饲料中加入该腺体的提取饲喂法：摘除某内分泌腺，再在饲料中加入该腺体的提取物。例如，用含有甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪，观察其变态发物。例如，用含有甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪，观察其变态发育为青蛙的情况。育为青蛙的情况。(5)(5)临床观察法：
36、在临床上观察某内分泌腺功能过盛和低下的临床观察法：在临床上观察某内分泌腺功能过盛和低下的患者，研究相关激素的生理功能。患者，研究相关激素的生理功能。(6)(6)同位素标记法：用放射性同位素标记所要研究的腺体或激同位素标记法：用放射性同位素标记所要研究的腺体或激素，再加以跟踪。例如，应用放射性同位素素，再加以跟踪。例如，应用放射性同位素131131I I研究甲状腺的研究甲状腺的功能。功能。【易错提醒】【易错提醒】(1)(1)研究激素生理作用时，都要设置对照组。研究激素生理作用时，都要设置对照组。(2)(2)蛋白质类、多肽类激素不能口服使用，只能注射，因其进蛋白质类、多肽类激素不能口服使用，只能注
37、射，因其进入消化道内后，会被消化酶水解而失去活性，氨基酸衍生物类、入消化道内后，会被消化酶水解而失去活性，氨基酸衍生物类、固醇类激素既可以口服，也可以注射。固醇类激素既可以口服，也可以注射。【变变式式训练训练】有三只生存状况一致的小狗，分有三只生存状况一致的小狗，分别别摘除它摘除它们们的下的下丘丘脑脑、甲状腺、垂体，然后、甲状腺、垂体，然后检测检测促甲状腺激素促甲状腺激素释释放激素、促甲放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量状腺激素和甲状腺激素的含量变变化，化，结结果如下表所示：果如下表所示：注：注：“+”“+”代表增加，代表增加，“-”“-”代表减少代表减少促甲状腺激素促甲状腺激素释释放激素
38、放激素促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素甲甲- - - -乙乙+ +- - -丙丙+ + +- -则则甲、乙、丙三只小狗被摘除的器官分甲、乙、丙三只小狗被摘除的器官分别别是是( () )A.A.垂体、下丘垂体、下丘脑脑、甲状腺、甲状腺B.B.垂体、甲状腺、下丘垂体、甲状腺、下丘脑脑C.C.甲状腺、垂体、下丘甲状腺、垂体、下丘脑脑D.D.下丘下丘脑脑、垂体、甲状腺、垂体、甲状腺【解析】【解析】选选D D。根据三种内分泌腺分泌的激素之间的关系，可。根据三种内分泌腺分泌的激素之间的关系，可以判断三种激素都减少的小狗应该是被摘除了下丘脑；促甲状以判断三种激素都减少的小狗应该是被摘除了下丘脑；
39、促甲状腺激素和甲状腺激素都减少而促甲状腺激素释放激素增加的小腺激素和甲状腺激素都减少而促甲状腺激素释放激素增加的小狗，被摘除的是垂体；只有甲状腺激素减少的小狗是被摘除了狗，被摘除的是垂体；只有甲状腺激素减少的小狗是被摘除了甲状腺。甲状腺。1.1.关于人体激素的叙述，关于人体激素的叙述，错误错误的是的是( () )A.A.激素在人体内作激素在人体内作为为信息物而信息物而发挥发挥作用作用B.B.激素在人体内含量激素在人体内含量较较低，但有高效的生物催化作用低，但有高效的生物催化作用C.C.甲状腺激素除了促甲状腺激素除了促进进人体人体产热产热，还还有其他生理效有其他生理效应应D.D.产产生激素的生激
40、素的细细胞都能胞都能产产生生酶酶【解析】【解析】选选B B。B B项中，激素具有调节作用而非催化作用。甲状项中，激素具有调节作用而非催化作用。甲状腺激素除了能促进人体产热外，还能促进新陈代谢，提高神经腺激素除了能促进人体产热外，还能促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性。系统的兴奋性。2.2.下列关于甲状腺的叙述正确的是下列关于甲状腺的叙述正确的是( () )A.A.甲状腺激素分泌之后甲状腺激素分泌之后进进入血液，特异性地运入血液，特异性地运输输到靶器官到靶器官B.B.甲状腺激素含有甲状腺激素含有肽键肽键，不能口服，不能口服C.C.具有甲状腺激素受体的具有甲状腺激素受体的细细胞分布胞分布较较广广D
41、.D.成年人缺乏甲状腺激素会患呆小症成年人缺乏甲状腺激素会患呆小症【解析】【解析】选选C C。A A项中，激素随着血液运到全身各处，不是特异项中，激素随着血液运到全身各处，不是特异性地运输到靶器官。性地运输到靶器官。B B项中，甲状腺激素是氨基酸衍生物，不项中，甲状腺激素是氨基酸衍生物，不含有肽键。含有肽键。C C项中，甲状腺激素几乎作用于全身各组织细胞，项中，甲状腺激素几乎作用于全身各组织细胞，具有甲状腺激素受体的细胞分布较广。具有甲状腺激素受体的细胞分布较广。D D项中，幼年时期缺乏项中，幼年时期缺乏甲状腺激素会患呆小症，成年人缺乏甲状腺激素患甲状腺肿。甲状腺激素会患呆小症，成年人缺乏甲状
42、腺激素患甲状腺肿。3.3.运运动员进动员进行行长时间长时间运运动动( (如如铁铁人三人三项赛项赛) )时时，血液中胰，血液中胰岛岛素和素和胰高血糖素含量的胰高血糖素含量的变变化情况如下表。下列化情况如下表。下列说说法正确的是法正确的是( () )时间时间(h)(h)0 01 12 23 34 4胰胰岛岛素含量素含量(U/mL)(U/mL)14.214.212.012.08.98.97.57.56.26.2胰高血糖素含量胰高血糖素含量(pg/mL)(pg/mL)6565100100153153220220420420A.A.胰胰岛岛B B细细胞分泌活胞分泌活动动加加强强，血液中胰高血糖素含量增加
43、，血液中胰高血糖素含量增加B.B.长时间长时间运运动动机体消耗大量能量，因而血糖机体消耗大量能量，因而血糖浓浓度会不断降低度会不断降低C.C.胰胰岛岛素和胰高血糖素含量素和胰高血糖素含量发发生生变变化，化，说说明人体内明人体内环环境境处处于不于不稳稳定状定状态态D.D.胰高血糖素能促胰高血糖素能促进进肝糖原和脂肪的分解，肝糖原和脂肪的分解，满满足机体足机体对对能量的能量的需要需要【解析】【解析】选选D D。胰岛。胰岛B B细胞分泌的是胰岛素。正常人由于血糖调细胞分泌的是胰岛素。正常人由于血糖调节机制的作用，即使长时间运动，血糖也不会不断降低。胰岛节机制的作用，即使长时间运动，血糖也不会不断降低
44、。胰岛素和胰高血糖素含量发生变化，是人体内环境维持稳态的一种素和胰高血糖素含量发生变化，是人体内环境维持稳态的一种调节，以保障血糖平衡，二者的含量最终也会恢复到相对稳定调节，以保障血糖平衡，二者的含量最终也会恢复到相对稳定的状态。的状态。D D选项正是胰高血糖素使血糖升高的机理。选项正是胰高血糖素使血糖升高的机理。4. (20134. (2013苏苏州模州模拟拟) )右右图图是一个二倍体是一个二倍体动动物的物的细细胞染色体胞染色体组组成模式成模式图图，与，与该细该细胞活胞活动动关系最密切的激素是关系最密切的激素是( () )A.A.生生长长激素激素B.B.细细胞分裂素胞分裂素C.C.促性腺激素
45、促性腺激素D.D.性激素性激素【解析】【解析】选选D D。该图中二倍体细胞无同源染色体，该细胞可能。该图中二倍体细胞无同源染色体，该细胞可能为减数第二次分裂过程中的细胞，与减数分裂有关的激素为性为减数第二次分裂过程中的细胞，与减数分裂有关的激素为性激素。激素。5.5.下下图为图为人体甲状腺激素分泌的人体甲状腺激素分泌的调节调节示意示意图图，图图中中为为激激素。下列叙述不正确的是素。下列叙述不正确的是( () )A.A.含量很少的含量很少的经过经过分分级调节级调节作用，可明作用，可明显显增加增加的分泌的分泌B.B.激素激素是是调节调节甲状腺甲状腺细细胞分泌功能的主要激素胞分泌功能的主要激素C.C
46、.血中血中的的浓浓度度过过低低时时，对对下丘下丘脑脑和垂体的促和垂体的促进进作用减弱作用减弱D.D.几乎作用于全身的靶几乎作用于全身的靶细细胞，促胞，促进进其其细细胞代胞代谢谢【解析】【解析】选选C C。该图为甲状腺激素分泌的反馈调节示意图。下。该图为甲状腺激素分泌的反馈调节示意图。下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺促进垂体分泌促甲状腺激素激素，垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素。当血液中甲状腺激素含量低于正常值时，甲状腺激素对下。当血液中甲状腺激素含量低于正常值时，甲状腺激素对下丘脑、
47、垂体的抑制作用减弱。下丘脑、垂体通过增加激素丘脑、垂体的抑制作用减弱。下丘脑、垂体通过增加激素的分泌量，促进甲状腺激素的分泌。根据的分泌量，促进甲状腺激素的分泌。根据的生理作用可知：的生理作用可知：该激素几乎作用于全身细胞，促进细胞的新陈代谢。该激素几乎作用于全身细胞，促进细胞的新陈代谢。6.(6.(多多选选) )下面下面为为人体的生命活人体的生命活动调节动调节示意示意图图，有关叙述中正确，有关叙述中正确的是的是( () )A.A.激素或神激素或神经递质经递质作用于效作用于效应应器或靶器或靶细细胞与胞与细细胞表面的糖蛋白胞表面的糖蛋白有关有关B.B.血糖平衡血糖平衡调节过调节过程中的程中的AC
48、DEACDE属于体液属于体液调节调节C.C.人的手被人的手被针针扎扎时时，其，其调节过调节过程是通程是通过过ABEABE来来实现实现的，属的，属于神于神经调节经调节D.D.体温体温调节过调节过程中的内分泌腺程中的内分泌腺C C包括下丘包括下丘脑脑、胰、胰岛岛和甲状腺和甲状腺【解析】【解析】选选A A、B B、C C。激素或神经递质与细胞表面的糖蛋白结。激素或神经递质与细胞表面的糖蛋白结合引起靶细胞相应的反应；血糖平衡调节过程中，合引起靶细胞相应的反应；血糖平衡调节过程中，A A是血糖浓是血糖浓度的变化，度的变化，C C是胰岛，是胰岛，D D是胰岛素或胰高血糖素，此过程属于体是胰岛素或胰高血糖素
49、，此过程属于体液调节；人的手被针扎时，液调节；人的手被针扎时，A A是感受器，是感受器，B B是神经中枢，是神经中枢，E E是效是效应器，属于神经调节；体温调节过程中相关的内分泌腺应器，属于神经调节；体温调节过程中相关的内分泌腺C C主要主要是甲状腺，与胰岛无关。是甲状腺，与胰岛无关。7.7.下下图图表示的是人和高等表示的是人和高等动动物神物神经调节经调节和体液和体液调节调节的关系。的关系。请请据据图图回答：回答：(1)(1)在反射弧中可分在反射弧中可分别别表示的表示的结结构是构是 和和 。(2)(2)当当图图中的感受器感受到寒冷刺激中的感受器感受到寒冷刺激时时，图图中作中作为为效效应应器的内
50、器的内分泌腺是分泌腺是，该该内分泌腺的分泌活内分泌腺的分泌活动动受下丘受下丘脑脑和垂体和垂体的的调节调节。若。若该该内分泌腺分泌的激素内分泌腺分泌的激素过过多，多，则则下丘下丘脑脑和垂体的分和垂体的分泌活泌活动动将将，这这种种调节调节方式属于方式属于调节调节。(3)(3)当血糖含量升高当血糖含量升高时时，参与主要，参与主要调节调节活活动动的、的、图图中的内分泌腺中的内分泌腺应为应为 。该结该结构可以分泌的激素有构可以分泌的激素有。(4)(4)上述涉及的上述涉及的调节调节方式方式对维对维持内持内环环境境稳态稳态非常重要，但要清除非常重要，但要清除病原体和体内出病原体和体内出现现的异常的异常细细胞
51、，胞，还还要通要通过过 调节调节才能才能实现实现。【解析】【解析】(1)(1)下丘脑是神经中枢，下丘脑是神经中枢，表示传入神经，内分泌腺表示传入神经，内分泌腺是效应器，是效应器，是传出神经。是传出神经。(2)(2)寒冷时，下丘脑发出有关神经，作用于甲状腺和肾上腺，寒冷时，下丘脑发出有关神经，作用于甲状腺和肾上腺，产生甲状腺激素和肾上腺激素，促进产热，效应器应该是甲状产生甲状腺激素和肾上腺激素，促进产热，效应器应该是甲状腺腺( (或甲状腺和肾上腺或甲状腺和肾上腺) )。激素分泌过多，会抑制下丘脑和垂体。激素分泌过多，会抑制下丘脑和垂体的功能，这种调节方式属于的功能，这种调节方式属于( (负负)
52、)反馈调节。反馈调节。(3)(3)血糖升高时，胰腺分泌胰岛素，以降低血糖。胰岛分泌胰血糖升高时，胰腺分泌胰岛素，以降低血糖。胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素两种激素。岛素和胰高血糖素两种激素。(4)(4)清除病原体和体内出现的异常细胞，需要免疫调节。清除病原体和体内出现的异常细胞，需要免疫调节。答案：答案：(1)(1)传入神经传入神经 传出神经传出神经(2)(2)甲状腺甲状腺( (或甲状腺和肾上腺或甲状腺和肾上腺) ) 减弱减弱 反馈反馈( (或负反馈或负反馈) )(3)(3)胰岛胰岛 胰岛素、胰高血糖素胰岛素、胰高血糖素 (4)(4)免疫免疫8.(8.(多多选选)(2012)(2012江江苏苏高考
53、高考) )糖耐量受糖耐量受损损(IGT)(IGT)的人表的人表现为现为空腹血糖空腹血糖浓浓度正常、度正常、负负荷荷( (如如饮饮食食) )后血糖后血糖浓浓度升高异常。度升高异常。为为了探究运了探究运动动对对IGTIGT的干的干预预情况，受情况，受试试者于餐后者于餐后进进行中等行中等强强度持度持续续运运动动30 30 minmin，定，定时时采采样测样测定血糖定血糖浓浓度及胰度及胰岛岛素含量，素含量，实验结实验结果如果如图图所所示。由此可初步推示。由此可初步推测测( () )A.A.餐后餐后60 min60 min时时，胰，胰岛岛素分泌下降素分泌下降导导致血糖致血糖浓浓度低于度低于对对照照组组B
54、.B.餐后适度运餐后适度运动动可降低可降低IGTIGT人群餐后血糖峰人群餐后血糖峰值值和胰和胰岛岛素升高幅素升高幅度度C.C.餐后适度运餐后适度运动动使使IGTIGT人群胰人群胰岛岛素分泌高峰提前，血糖素分泌高峰提前，血糖浓浓度下度下降降D.D.餐后适度运餐后适度运动动可以减可以减轻轻IGTIGT人群胰人群胰岛岛B B细细胞的分泌胞的分泌负负担担【解析】【解析】选选B B、C C、D D。从图中看餐后。从图中看餐后60 min60 min时，对照组胰岛素时，对照组胰岛素高于运动组；餐后高于运动组；餐后15 min15 min开始时，对照组血糖浓度高于运动组；开始时，对照组血糖浓度高于运动组；导
55、致运动组血糖浓度下降的原因是其分泌的胰岛素高于对照组，导致运动组血糖浓度下降的原因是其分泌的胰岛素高于对照组，所以所以A A错误。根据图中运动组的血糖峰值低于正常组，并且胰错误。根据图中运动组的血糖峰值低于正常组，并且胰岛素含量峰值低于对照组可知：餐后适度运动可降低岛素含量峰值低于对照组可知：餐后适度运动可降低IGTIGT人群人群餐后血糖峰值和胰岛素升高幅度；餐后适度运动使餐后血糖峰值和胰岛素升高幅度；餐后适度运动使IGTIGT人群胰人群胰岛素分泌高峰提前，血糖浓度下降；餐后适度运动可以减轻岛素分泌高峰提前，血糖浓度下降；餐后适度运动可以减轻IGTIGT人群胰岛人群胰岛B B细胞的分泌负担。因
56、此细胞的分泌负担。因此B B、C C、D D正确。正确。9.(20129.(2012四川高考四川高考) )给实验给实验鼠静脉注射不同鼠静脉注射不同剂剂量的胰量的胰岛岛素，素，测测得血糖的得血糖的补补充速率和消耗速率如下充速率和消耗速率如下图图所示。下列相关分析正确所示。下列相关分析正确的是的是( () )A.A.随着曲随着曲线线a a的下降，非糖物的下降，非糖物质质向葡萄糖向葡萄糖转转化的速率加快化的速率加快B.B.曲曲线线b b的上升是胰的上升是胰岛岛素作用于肝素作用于肝脏脏、肌肉等、肌肉等细细胞的胞的结结果果C.C.当胰当胰岛岛素素浓浓度度为为40U/mL40U/mL时时，在，在较长时间较
57、长时间内血糖内血糖浓浓度会度会维维持持相相对稳对稳定定D.D.高高浓浓度胰度胰岛岛素条件下，下丘素条件下，下丘脑脑中控制胰中控制胰岛岛A A细细胞分泌的神胞分泌的神经经中枢中枢处处于抑制状于抑制状态态【解析】【解析】选选B B。胰岛素具有降血糖的作用。由此可知。胰岛素具有降血糖的作用。由此可知a a为血糖补为血糖补充速率，充速率，b b为血糖消耗速率。随着曲线为血糖消耗速率。随着曲线a a的下降，非糖物质向葡的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率减慢；曲线萄糖转化的速率减慢；曲线b b上升是由于胰岛素作用于肝脏和上升是由于胰岛素作用于肝脏和肌肉，形成肝糖原和肌糖原的结果；当胰岛素浓度为肌肉，形成肝
58、糖原和肌糖原的结果；当胰岛素浓度为40U/mL40U/mL时，血糖补充速率和血糖消耗速率相等，短期内血糖浓度会保时，血糖补充速率和血糖消耗速率相等，短期内血糖浓度会保持相对稳定，但较长时间后可能由于糖原储备量过低而使血糖持相对稳定，但较长时间后可能由于糖原储备量过低而使血糖补充速率降低；高浓度胰岛素会抑制胰岛补充速率降低；高浓度胰岛素会抑制胰岛A A细胞的活动，使其细胞的活动，使其分泌胰高血糖素减少，而不会抑制神经中枢。分泌胰高血糖素减少，而不会抑制神经中枢。10.(201110.(2011新新课标课标全国卷全国卷) )人在恐惧、人在恐惧、紧张时紧张时，在内，在内脏脏神神经经的支的支配下，配下
59、，肾肾上腺髓上腺髓质释质释放的放的肾肾上腺激素增多，上腺激素增多，该该激素可作用于心激素可作用于心脏脏，使心率加快。下列叙述，使心率加快。下列叙述错误错误的是的是( () )A.A.该肾该肾上腺激素作用的靶器官包括心上腺激素作用的靶器官包括心脏脏B.B.该实该实例包含神例包含神经调节经调节和体液和体液调节调节C.C.该肾该肾上腺激素通上腺激素通过过神神经纤维经纤维运运输输到心到心脏脏D.D.该实该实例中反射弧是例中反射弧是实现实现神神经调节经调节的的结结构基构基础础【解析】【解析】选选C C。因肾上腺激素可作用于心脏，所以肾上腺激素。因肾上腺激素可作用于心脏，所以肾上腺激素作用的靶器官包括心脏
60、；该肾上腺激素为动物激素，是通过血作用的靶器官包括心脏；该肾上腺激素为动物激素，是通过血液液( (体液体液) )运输到心脏的；神经调节的结构基础是反射弧；该实运输到心脏的；神经调节的结构基础是反射弧；该实例包含神经调节例包含神经调节( (内脏神经支配内脏神经支配) )和体液调节和体液调节( (肾上腺激素完成肾上腺激素完成调节调节) )。11.(11.(多多选选)(2010)(2010江江苏苏高考高考) )养养鸡场鸡鸡场鸡舍中清晨和傍晚用舍中清晨和傍晚用稳稳定的灯定的灯光延光延长长光照光照时间时间，以提高，以提高产产蛋率。下列分析正确的是蛋率。下列分析正确的是 ( () )A.A.延延长长光照刺
61、激可直接通光照刺激可直接通过过体液体液调节调节提高提高产产蛋率蛋率B.B.鸡鸡的的产产蛋率与体内雌激素水平密切相关蛋率与体内雌激素水平密切相关C.C.鸡鸡的的产产蛋行蛋行为为受神受神经调节经调节和体液和体液调节调节共同作用共同作用D.D.鸡鸡的的产产蛋行蛋行为为受受遗传遗传因素和因素和环环境因素共同影响境因素共同影响【解析】【解析】选选B B、C C、D D。光照刺激鸡的神经系统，使下丘脑产生。光照刺激鸡的神经系统，使下丘脑产生促性腺激素释放激素，进而促进鸡多产蛋。促性腺激素释放激素，进而促进鸡多产蛋。12.(201212.(2012山山东东高考高考) )哺乳哺乳动动物肝物肝细细胞内糖代胞内糖
62、代谢谢的部分的部分过过程如程如下下图图所示。所示。(1)(1)图图中中X X物物质为质为。在有氧条件下，。在有氧条件下，该该物物质质和水和水彻彻底分底分解成二氧化碳和解成二氧化碳和HH，该过该过程在程在中中进进行。行。(2)(2)血糖血糖浓浓度升高度升高时时，葡萄糖，葡萄糖进进入肝入肝细细胞后可合成胞后可合成，多余的葡萄糖多余的葡萄糖还还可可转转化成化成以以储储存能量。存能量。(3)(3)胰腺中胰腺中分泌的胰高血糖素，与肝分泌的胰高血糖素，与肝细细胞膜上的受体胞膜上的受体结结合后合后调节调节糖代糖代谢过谢过程，程，这这反映了反映了细细胞膜具有胞膜具有的功能。的功能。(4)(4)用用1414C
63、C标记标记的葡萄糖研究肝的葡萄糖研究肝细细胞内糖代胞内糖代谢谢的的过过程中，程中，发现发现血血浆浆中的白蛋白亦出中的白蛋白亦出现现放射性。在白蛋白合成和分泌放射性。在白蛋白合成和分泌过过程中，依次程中，依次出出现现放射性的放射性的细细胞器是胞器是。【解析】【解析】本题考查的是呼吸作用的过程，血糖的调节以及分泌本题考查的是呼吸作用的过程，血糖的调节以及分泌蛋白的合成等内容。蛋白的合成等内容。(1)(1)从图中可以看到双层膜的细胞器为线粒体，葡萄糖只有在从图中可以看到双层膜的细胞器为线粒体，葡萄糖只有在细胞质基质中分解为丙酮酸才能进入线粒体，细胞质基质中分解为丙酮酸才能进入线粒体，X X物质应为丙
64、酮物质应为丙酮酸；进入线粒体的丙酮酸和水在线粒体基质中分解为二氧化碳酸；进入线粒体的丙酮酸和水在线粒体基质中分解为二氧化碳和和HH。(2)(2)血糖浓度升高时葡萄糖进入肝细胞后被合成肝糖原，多余血糖浓度升高时葡萄糖进入肝细胞后被合成肝糖原，多余的葡萄糖还可以通过一系列反应转化为脂肪来储存能量。的葡萄糖还可以通过一系列反应转化为脂肪来储存能量。(3)(3)胰岛胰岛A A细胞能够分泌胰高血糖素使血糖浓度升高，它与肝细细胞能够分泌胰高血糖素使血糖浓度升高，它与肝细胞膜上的受体特异性结合来调节代谢，这一过程体现了细胞膜胞膜上的受体特异性结合来调节代谢，这一过程体现了细胞膜信息传递的功能。信息传递的功能。(4)(4)血浆蛋白为分泌蛋白，其合成和分泌过程依次经过核糖体、血浆蛋白为分泌蛋白，其合成和分泌过程依次经过核糖体、内质网、高尔基体这些细胞器。内质网、高尔基体这些细胞器。答案：答案：(1)(1)丙酮酸丙酮酸 线粒体基质线粒体基质(2)(2)肝糖原肝糖原 脂肪脂肪(3)(3)胰岛胰岛A A细胞细胞 细胞间信息交流细胞间信息交流( (或细胞间信息传递或细胞间信息传递) )(4)(4)核糖体、内质网、高尔基体核糖体、内质网、高尔基体
