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1、2017201720182018高二同步备课精品高二同步备课精品【人教版人教版】（高端）（高端）第一单元第一单元 文化与生活文化与生活第一课文化与社会第一课文化与社会第一框第一框 体味文化体味文化第一单元第一单元 第一课第一课 文化与社会文化与社会第一框、体味文化第一框、体味文化一、教学目标一、教学目标1、知识目标：、知识目标：借助文化现象了解文化形式的多样性。理解文化的内涵，学借助文化现象了解文化形式的多样性。理解文化的内涵，学会归纳文化丰富的表现形式，阐述文化作为一种社会精神力会归纳文化丰富的表现形式，阐述文化作为一种社会精神力量对社会发展产生的深刻影响。量对社会发展产生的深刻影响。2、能
2、力目标：、能力目标：通过观察日常生活环境，体察生活环境中的文化价值；通过通过观察日常生活环境，体察生活环境中的文化价值；通过比较的方法，全面、准确理解文化的内涵，培养全面分析问比较的方法，全面、准确理解文化的内涵，培养全面分析问题的能力。题的能力。3、情感、态度、价值观目标：、情感、态度、价值观目标：引起学生对文化的兴趣；认同文化是人类社会特有的现象；引起学生对文化的兴趣；认同文化是人类社会特有的现象；认同广大人民的文化需求；懂得建设有中国特色社会主义文认同广大人民的文化需求；懂得建设有中国特色社会主义文化的重要性；增强提高文化素养的意识和自觉性。化的重要性；增强提高文化素养的意识和自觉性。篇
3、章一篇章一感受文化魅力感受文化魅力文化具有普遍性文化具有普遍性班级文化班级文化家庭文化家庭文化校园文化校园文化社区文化社区文化（2 2）文化现象）文化现象: :无无处处不在（空间角度）不在（空间角度）音乐音乐舞蹈舞蹈小品小品影视影视（1 1）文化）文化形式形式：多种多样：多种多样2.文化具有多样性和独特性文化具有多样性和独特性用筷子吃用筷子吃用刀叉吃用刀叉吃用手抓着吃用手抓着吃（2 2）文化特色）文化特色: :不同区域的文化各具特色不同区域的文化各具特色（1）时间：文化无时不在（2）空间：文化无处不在（2 2）文化各具特色）文化各具特色（不同国家、民族、地域）（不同国家、民族、地域）1.文化具
4、有文化具有普遍性普遍性（1 1）文化形式：多种多样）文化形式：多种多样2.文化具有文化具有多样性和独特性多样性和独特性一、文化万花筒一、文化万花筒小小试试牛刀牛刀世界各地的婚俗有很大的不同：泰国世界各地的婚俗有很大的不同：泰国与大树与大树成亲：马里成亲：马里新娘足、手、牙龈涂成黑色；科新娘足、手、牙龈涂成黑色；科威特威特格斗示爱。而正是这些绚丽多姿、五彩格斗示爱。而正是这些绚丽多姿、五彩缤纷的婚俗习惯构成了人类社会中一道亮丽的缤纷的婚俗习惯构成了人类社会中一道亮丽的风景线。这说明（风景线。这说明（）A.不同国家的文化没有共同之处不同国家的文化没有共同之处B.有了民族、种族和国家才有了人类文化有
5、了民族、种族和国家才有了人类文化C.文化是人类特有的现象文化是人类特有的现象D.不同民族、区域的差异，形成了不同的文化不同民族、区域的差异，形成了不同的文化8/12/2024篇章二篇章二认识文化认识文化 下列属于文化现象的有：下列属于文化现象的有：(1)(1)工人、农民从事生产活动工人、农民从事生产活动(2)(2)参加学校运动会参加学校运动会(3)(3)参加演讲会、辩论会参加演讲会、辩论会(4)(4)购买蔬菜水果购买蔬菜水果(5)(5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部参加文学社、书画协会、读书俱乐部(6)(6)合唱团、舞蹈队、时装表演队合唱团、舞蹈队、时装表演队(7)(7)浏览网站，领略世界各
6、地风土人情浏览网站，领略世界各地风土人情(8)(8)某国议员竞选某国议员竞选答案答案(2)(3)(5)(6)(7)1.1.含义含义（1）本质上讲：是相对于）本质上讲：是相对于经济经济、政治政治而言的人类全部而言的人类全部精神活动精神活动及其及其产品产品。世界观世界观、人生观人生观、价值观价值观等具有等具有意识意识形态性质形态性质的部分的部分自然科学和技术自然科学和技术、语言和文字语言和文字等等非意非意识形态识形态的部分的部分（2 2）范围上讲）范围上讲二、文化是什么？【意识形态和非意识形态意识形态和非意识形态】小辞典小辞典意识形态：意识形态：指反映一定社会经济形态、从而也指反映一定社会经济形态
7、、从而也反映反映一定阶级或社会集团的利益和要求的观念体系一定阶级或社会集团的利益和要求的观念体系，在，在阶级社会中具有强烈的阶级社会中具有强烈的阶级性阶级性。如：世界观人生观、。如：世界观人生观、价值观等。价值观等。非意识形态：非意识形态：指指不反映一定社会集团的利益和要求不反映一定社会集团的利益和要求的意识形式的意识形式，不具有阶级性。如：自然科学、技术、，不具有阶级性。如：自然科学、技术、语言和文字等。语言和文字等。 上面古树土堡是文化吗？上面古树土堡是文化吗？将古树土堡开辟成旅游区或拍摄将古树土堡开辟成旅游区或拍摄成艺术作品能称得上文化吗？成艺术作品能称得上文化吗？两者有什么区别？两者有
8、什么区别？ 请 思 考2 2、文化的特点、文化的特点（1）文化与人类社会的关系看：人类社会特有的，是人类社会实践的产物。 纯粹自然的东西不是文化8/12/2024古树土堡本身不能称之为文化。将古树土堡开辟成旅游区或拍摄成艺术作品则属于文化。两者的区别在于前者是纯粹自然的东西，而后者是经过人的实践活动，经过人的劳动，渗透了人的精神活动，成为人精神活动的产品，因而成为文化。 点 拨关于月亮关于月亮 一个一个一个一个小孩子小孩子小孩子小孩子看到月亮，可能会形象化地把它同日常生活中的看到月亮，可能会形象化地把它同日常生活中的看到月亮，可能会形象化地把它同日常生活中的看到月亮，可能会形象化地把它同日常生
9、活中的某些东西，如盘子和镜子等具体的事物联系起来，某些东西，如盘子和镜子等具体的事物联系起来，某些东西，如盘子和镜子等具体的事物联系起来，某些东西，如盘子和镜子等具体的事物联系起来，“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。” 月亮对于月亮对于月亮对于月亮对于农民农民农民农民来说，中秋圆月代表来说，中秋圆月代表来说，中秋圆月代表来说，中秋圆月代表团圆、丰收和圆满团圆、丰收和圆满团圆、丰收和圆满团圆、丰收和圆满； 天文学天文学天文学天文学家眼中的
10、月亮，只是一个普通的家眼中的月亮，只是一个普通的家眼中的月亮，只是一个普通的家眼中的月亮，只是一个普通的天体天体天体天体而已。而已。而已。而已。 （2）从文化与人们的个体关系看）从文化与人们的个体关系看文化素养不文化素养不是天生的，在是天生的，在实践活动实践活动中形成。中形成。每个人所具有的每个人所具有的每个人所具有的每个人所具有的文化素养文化素养文化素养文化素养，不是天生的，而是通过对社，不是天生的，而是通过对社，不是天生的，而是通过对社，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知会生活的体验，特别是通过参与文化活
11、动、接受文化知会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而识教育而识教育而识教育而逐步培养出来的。逐步培养出来的。逐步培养出来的。逐步培养出来的。问：同样关于月亮，为什么不同的人会有不同的感受？有人说，文化是一种有人说，文化是一种“纯纯”精神活动精神活动和和“纯纯”精神产精神产品品。你认同这种观点吗？为什么？。你认同这种观点吗？为什么？各抒己见各抒己见甲骨文甲骨文简简牍牍纸纸书书电子书电子书（3）文化与物质的关系看：）文化与物质的关系看：文化作为一种精神活动文化作为一种精神活动离不开离不开物质活动，作为一物质活动，作为一种精神产品种精神产品离不开离不开物质载体。物质载体。归纳：对文
12、化的理解归纳：对文化的理解( (特点）：特点）：(1)(1)(1)(1)文化是一种精神活动及其产品；文化是一种精神活动及其产品；文化是一种精神活动及其产品；文化是一种精神活动及其产品； ( ( ( (不是不是不是不是经济现象、政治现象经济现象、政治现象经济现象、政治现象经济现象、政治现象) ) ) )(2)(2)(2)(2)文文文文化化化化是是是是人人人人类类类类社社社社会会会会特特特特有有有有的的的的现现现现象象象象；( ( ( (是是是是由由由由人人人人创创创创造造造造，也也不不是是自自古古就就有的，有了人类社会才有文化，有的，有了人类社会才有文化，来源于人类实践来源于人类实践) ) )
13、)(3)(3)(3)(3)文文文文化化化化是是是是人人人人们们们们的的的的一一一一种种种种素素素素养养养养；( ( ( (不不不不是是是是天天天天生生生生的的的的，是是是是逐逐逐逐步步步步培培培培养出来的养出来的养出来的养出来的) ) ) )(4)(4)(4)(4)文化与物质密切联系。文化与物质密切联系。文化与物质密切联系。文化与物质密切联系。 ( ( ( (精神生精神生精神生精神生活离不开物质活动，精神产品离不开物质载体活离不开物质活动，精神产品离不开物质载体活离不开物质活动，精神产品离不开物质载体活离不开物质活动，精神产品离不开物质载体) ) ) )小试牛刀1.下列属于文化现象的是（下列属
14、于文化现象的是（）A.月球B.黄河壶口瀑布C.长城D.泰山自然风光8/12/20242.2.我们阅读书籍，欣赏艺术品，参观历史文我们阅读书籍，欣赏艺术品，参观历史文物，都可以从中透视人们的精神世界和精神物，都可以从中透视人们的精神世界和精神生活。这说明（生活。这说明（ ）A.文化需要一定的物质载体表现出来 B.文化是一种精神力量C.人们文化素养的提高，不需通过社会实践 活动 D.文化离不开政治和经济3 3、文化，一个我们十分熟悉的词汇，然而、文化，一个我们十分熟悉的词汇，然而“熟熟知并非真知知并非真知”。下列对文化的表述，正确的是。下列对文化的表述，正确的是A A文化是人所特有的，是人与生俱来
15、的文化是人所特有的，是人与生俱来的B B纯纯“自然自然”的东西不能称之为文化，因为文的东西不能称之为文化，因为文化只能是意识形态性质的化只能是意识形态性质的C C人类的精神活动属于文化范畴，而精神活动人类的精神活动属于文化范畴，而精神活动的产品属于其他范畴的产品属于其他范畴D D文化是人们社会实践的产物文化是人们社会实践的产物（1 1）我们所讲的我们所讲的“文化文化”它既它既不同于不同于那种广义的那种广义的“文化文化”，也不同于也不同于那种狭义那种狭义的的“文化文化”, ,它是指它是指发展中国特色社会主义的发展中国特色社会主义的发展中国特色社会主义的发展中国特色社会主义的“ “文化文化文化文化
16、” ”。注意：注意：文文化化广义的文化：广义的文化：人类改造世界的一切活动人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果，及其创造的物质成果和精神成果，与文与文明相近。明相近。狭义的文化：狭义的文化：专指文学艺术和科学知识、专指文学艺术和科学知识、人们的教育程度。人们的教育程度。 （2 2）“文化文化”与与“文明文明”：文化与文化与自然自然相对，重点强调相对，重点强调“化化”的过程；的过程； 文明与文明与野蛮野蛮相对，重点强调相对，重点强调“明明”的结果。的结果。文化有文化有精华精华和和糟粕糟粕之分。之分。文化发展中的文化发展中的精华精华、积极成果积极成果是是文明文明， 文化文化不等于不等
17、于文明。文明。篇章三篇章三体会文化力量体会文化力量1、文化的形式是多样的、文化的形式是多样的(静态静态)形式：形式：思想、理论、信念、信仰、道德、思想、理论、信念、信仰、道德、教育、艺术、科学教育、艺术、科学(动态动态)活动：活动：人们进行文化生产、传播、积人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动累的过程都是文化活动三三.文化的力量文化的力量2、文化的实质：社会精神力量。（文化的社会作用）（文化的社会作用）文化的作为一种文化的作为一种文化的作为一种文化的作为一种精神力量精神力量精神力量精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中能够在人们认识世界、改造世界的过程中能够在人们认识世界、改
18、造世界的过程中能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为转化为转化为转化为物质物质物质物质力量，力量，力量，力量，对社会发展产生深刻影响，即：对社会发展产生深刻影响，即：对社会发展产生深刻影响，即：对社会发展产生深刻影响，即：精神力量转化精神力量转化为物质力量为物质力量思考：文化是怎样发挥作用的？思考：文化是怎样发挥作用的？其作用总是积极的吗？其作用总是积极的吗？文化的转化性：文化的转化性：可转化为物质力量可转化为物质力量具有具有具有具有推动推动推动推动和和和和阻碍阻碍阻碍阻碍作用作用作用作用（注意区分不同性质的文化）（注意区分不同性质的文化）（注意区分不同性质的文化）（注意区分不同性质的文化
19、）3、文化作用的表现、文化作用的表现对个人成长的影响对个人成长的影响：先进的、健康先进的、健康的文化是个的文化是个人成长的催化剂；人成长的催化剂；落后的、腐朽的落后的、腐朽的文化会把人引文化会把人引向歧途。向歧途。对社会发展产生的影响对社会发展产生的影响：先进的、健康先进的、健康的文化的文化对社会的发展产生巨大的促进作用；对社会的发展产生巨大的促进作用；落后的、腐落后的、腐朽的朽的文化对社会发展产生巨大的阻碍作用。文化对社会发展产生巨大的阻碍作用。注：文化是一种社会注：文化是一种社会精神力量精神力量文化的两重性文化的两重性一直以来，党和国家都非常注意重视思想道德文化，一直以来，党和国家都非常注
20、意重视思想道德文化，先先后印发了后印发了公民道德建设实施纲要公民道德建设实施纲要、颁布了、颁布了关于进关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见；这是因为这是因为( )( )文化是一种巨大的物质力量文化是一种巨大的物质力量 文化对社会发展及个人成长有着深刻的影响文化对社会发展及个人成长有着深刻的影响任何民族物质不能贫困，精神上也不能贫困任何民族物质不能贫困，精神上也不能贫困文化对个人成长和社会发展产生巨大的促进作用文化对个人成长和社会发展产生巨大的促进作用 A A B B C C D D体体味味文文化化文化文化文化文化“ “万花筒万花筒万花筒
21、万花筒” ”（1 1 1 1）文化现象：无时不在、无处不在）文化现象：无时不在、无处不在）文化现象：无时不在、无处不在）文化现象：无时不在、无处不在（普遍性）（普遍性）（普遍性）（普遍性） (2 (2 (2 (2）文化形式：多种多样）文化形式：多种多样）文化形式：多种多样）文化形式：多种多样( ( ( (多样性多样性多样性多样性) ) ) )（3 3 3 3）文化特色：不同区域的文化各有特色）文化特色：不同区域的文化各有特色）文化特色：不同区域的文化各有特色）文化特色：不同区域的文化各有特色（性（性（性（性）什么是什么是什么是什么是文化文化文化文化文化的内涵文化的内涵文化的内涵文化的内涵文化的
22、特点文化的特点文化的特点文化的特点文化的文化的文化的文化的力量力量力量力量文化是一种社会精神力量文化是一种社会精神力量文化是一种社会精神力量文化是一种社会精神力量文化对社会发展文化对社会发展文化对社会发展文化对社会发展产生深刻的影响产生深刻的影响产生深刻的影响产生深刻的影响对个人对个人对个人对个人对民族和国家对民族和国家对民族和国家对民族和国家文化的影响通过人们的社会实践转化为物质力量文化的影响通过人们的社会实践转化为物质力量文化的影响通过人们的社会实践转化为物质力量文化的影响通过人们的社会实践转化为物质力量框题小结框题小结 材料分析题： 同经典为友，与圣贤为伴，与时代相融，同经典为友，与圣贤
23、为伴，与时代相融，“诵中华诵中华经典，做美德少年经典，做美德少年”的活动在山东济的活动在山东济开展得有声有色。开展得有声有色。在济宁市的中小学，各校图书室、阅览室、教室里都摆在济宁市的中小学，各校图书室、阅览室、教室里都摆满了满了中华经典作品选中华经典作品选中华经典诵读中华经典诵读新道德三新道德三字经字经经典故事连环画经典故事连环画中华经典儿童歌曲集中华经典儿童歌曲集等等图书。广大青少年在诵读经典中汲取营养，从自己做起，图书。广大青少年在诵读经典中汲取营养，从自己做起，从身边做起，全市涌现出从身边做起，全市涌现出32处未成年人思想道德教育实处未成年人思想道德教育实践基地、一大批践基地、一大批“中华经典诵读示范学校中华经典诵读示范学校”和和“美德少美德少年年”。中小学生结合自己的生活写出的文章，题为。中小学生结合自己的生活写出的文章，题为最最是书香能致远是书香能致远书香墨韵沁心扉书香墨韵沁心扉等文集已陆续出版。等文集已陆续出版。 运用所学知识分析说明上述材料体现的文化特点。
