第二单元我们周围的空气案例

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1、课题课题1 1 空空 气（第气（第1 1课时）课时）学习目标：学习目标：1 1、了解空气的主要成分和组成、了解空气的主要成分和组成2 2、初步认识纯净物、混合物的概念，、初步认识纯净物、混合物的概念，能区分能区分些常见的纯净物和混合物些常见的纯净物和混合物 课题课题1 空气空气有一种物质你摸不到、有一种物质你摸不到、看不着、也抓不住，但是看不着、也抓不住，但是我们却一刻也离不开它。我们却一刻也离不开它。我们猜一猜这是什么？我们猜一猜这是什么？ 一、空气是由什么组成的一、空气是由什么组成的 1、空气的存在、空气的存在想一想想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单空气无色无味，不易觉察，

2、你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？答答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 集气瓶内的水无法上升到顶部。集气瓶内的水无法上升到顶部。 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 有气泡冒出。有气泡冒出。 3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 双手挤压，有压力双手挤压，有压力 4）扇子朝脸扇、树叶在动）扇子朝脸扇、树叶在动 有风有风 5）给车胎打气）给车胎打气 涨起来涨起来一、空气是由什么组分组成的一、空气是由什么组分组成的为了搞清楚空气的成分，很为了搞清楚

3、空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，如多科学家致力于这方面的研究，如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里其中最有名的就是法国化斯特里其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验。学家拉瓦锡做的实验。1 1、法国化学家拉瓦锡的贡献（阅读课本、法国化学家拉瓦锡的贡献（阅读课本2626页）页）拉瓦锡通过实验得出空拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气组成气由氧气和氮气组成拉瓦锡研究空气成分所拉瓦锡研究空气成分所用的装置用的装置汞汞 + 氧气氧气 氧化汞（红色粉末）氧化汞（红色粉末）加热加热一一、空气是由什么组成的、空气是由什么组成的【实验实验2-1】实验装置如图所示。实验

4、装置如图所示。2 2、测定空气里氧气的含量、测定空气里氧气的含量实验原理实验原理：五氧化二磷五氧化二磷红磷红磷 + 氧气氧气点燃点燃 P O2 P2O5实验现象：实验现象：1、红磷燃烧，发光，放热，产、红磷燃烧，发光，放热，产生大量白烟；生大量白烟；2、红磷熄灭并冷却后，打开弹、红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，水经导管进入集气瓶，进簧夹，水经导管进入集气瓶，进入水的体积约占瓶内空气总体积入水的体积约占瓶内空气总体积的五分之一。的五分之一。实验结论：实验结论： 氧气氧气约约占空气体积的占空气体积的1/5。实验成功的关键：实验成功的关键：（1）装置不能漏气装置不能漏气（2）红磷应过量红磷应过量（3）

5、待装置冷却到室温后，打开弹簧夹待装置冷却到室温后，打开弹簧夹为什么要在集气瓶里放少量的水？为什么要在集气瓶里放少量的水？ 尽快降低瓶内的温度。尽快降低瓶内的温度。为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？ 防止白烟污染空气。防止白烟污染空气。【注意事项注意事项】1.1.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？的性质？ 答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水。答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水。2 2、红磷燃烧后生成的、红磷燃烧后生成的“大量白烟大量白烟”可以说可以说“大大量白雾量白雾”吗？吗？答：不能，烟是固体微

6、粒；雾是小液滴。答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。3、讨论、讨论:在实验中，若气体减少的体在实验中，若气体减少的体积少于积少于1/5，可能的原因有哪些？，可能的原因有哪些？1 1）氧气含量低时，红磷不能继续燃烧）氧气含量低时，红磷不能继续燃烧2 2）装置的密闭性不好）装置的密闭性不好3 3）红磷的量不足）红磷的量不足4 4）瓶内温度没有降到室温）瓶内温度没有降到室温练一练练一练1、根据要求回答问题：、根据要求回答问题：在集气瓶中加少量水在集气瓶中加少量水检查装置的气密性检查装置的气密性在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹点燃红点燃红磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞磷，伸

7、入集气瓶中塞紧橡皮塞待集气瓶冷却待集气瓶冷却后打开止水夹后打开止水夹（1）步骤）步骤中发生反应的文字表达式为中发生反应的文字表达式为 ；（2）步骤）步骤中打开止水夹后观察到的现象为中打开止水夹后观察到的现象为 ；（3）该实验得出空气组成的结论是）该实验得出空气组成的结论是 ；（4）该实验剩余气体的性质有）该实验剩余气体的性质有 ；（5）实验后集气瓶中水少于）实验后集气瓶中水少于1/5，误差产生的原因可能，误差产生的原因可能是是 ；2、下、下图图是用是用红红磷磷测测定空气中氧气含量的定空气中氧气含量的实验实验装装置，置，请请根据根据实验实验回答回答问题问题：(1)可可观观察到的主要察到的主要实验

8、现实验现象是什么象是什么? 红磷燃烧时红磷燃烧时发出黄色火焰，发出黄色火焰，有大量有大量白烟生成，白烟生成，冷却后冷却后钟罩内水面上升，钟罩内水面上升，约占约占钟罩钟罩体积的体积的15。(2)燃燃烧烧后，后，钟钟罩内剩余的气体主要是氮气。罩内剩余的气体主要是氮气。请请结结合本合本实验实验推推测测氮气能不能支持燃氮气能不能支持燃烧烧?为为什么什么? 不能。若氮气能支持燃烧，红磷会继续燃烧，玻不能。若氮气能支持燃烧，红磷会继续燃烧，玻璃钟罩内的水面会上升更高璃钟罩内的水面会上升更高 。3、空气的组成、空气的组成空空气气氧气氧气二氧化碳二氧化碳水蒸气水蒸气稀有气体稀有气体氮气氮气及其他气体杂质及其他

9、气体杂质78%21%0.03%0.03%0.94%( N2 )( O2 )( CO2 )( H2 O )（体积体积分数）分数）课堂练习课堂练习1、空气中按体积计算，含量最、空气中按体积计算，含量最多的气体多的气体 是（是（ ） A 氧气氧气 B 氮气氮气 C 二氧化碳二氧化碳 D 稀有气体稀有气体2、在、在100升空气里氧气的体积大约是（升空气里氧气的体积大约是（ ）A 78升升 B 78% C 21升升 D 21%3、空气中氧气与氮气的体积比约为（、空气中氧气与氮气的体积比约为（ ）A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1BCB下列事实说明空气中含有哪些成分？下列事实说明空气中含有哪些

10、成分？利用空气制造氮肥利用空气制造氮肥酥脆的饼干在空气中放置逐渐变酥脆的饼干在空气中放置逐渐变软软氮气氮气水蒸气水蒸气4.纯净物和混合物纯净物和混合物纯净物：纯净物：由一种物质组成由一种物质组成如：如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O混合物：混合物：由多种物质组成由多种物质组成如：空气如：空气 海水海水 河水河水 矿泉水等矿泉水等 纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为氧气、二氧化碳可分别表示为N N2 2、 O O2 2、COCO2 2等。等。（4）纯净物和混合物的比较）纯净物和混合物的比较（3 ）混合物中各物质各自

11、保持着各自的性质。）混合物中各物质各自保持着各自的性质。例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。各自的性质。纯净物纯净物混合物混合物组成组成只有一种成分只有一种成分由几种纯净物组成由几种纯净物组成组成性质组成性质固定固定不固定不固定表示方法表示方法有化学符号有化学符号无固定符号无固定符号举例举例氧气氧气(O2) 五氧化二磷五氧化二磷 (P205)空气空气,海水海水纯净物和混合物的比较归纳纯净物和混合物的比较归纳物质物质纯净物纯净物混合物混合物概念概念由一种物质组成由一种物质组成。（可以用专门的化学（可以用专门的化学符号表示符号表示）由

12、两种或多种物质由两种或多种物质组成组成特性特性有固定的物理性质有固定的物理性质和化学性质和化学性质无固定的物理性质，无固定的物理性质，各物质都保持各自的各物质都保持各自的化学性质化学性质举例举例表示方法表示方法有化学符号有化学符号无固定符号无固定符号联系联系空气、海水、糖水等空气、海水、糖水等氧气（氧气（O O2 2）、二氧化碳）、二氧化碳（COCO2 2）等）等混合混合混合物混合物纯净物纯净物分离分离课堂练习课堂练习1、下列物质中属于纯净物的是（、下列物质中属于纯净物的是（ ） A 空气中分离出来的稀有气体空气中分离出来的稀有气体 B 部分结冰的蒸馏水部分结冰的蒸馏水 （冰水混合物冰水混合物

13、） C 食盐水食盐水 D 75%的医药酒精的医药酒精2、下列各组物质中，前者属于、下列各组物质中，前者属于纯净物纯净物、后者属、后者属于混合物的是于混合物的是 ( )A氮气氮气 蒸馏水蒸馏水 B铁矿石铁矿石 食盐水食盐水 C氢气氢气 CaCO3 D二氧化碳二氧化碳 空气空气3、下列的水属于纯净物的是、下列的水属于纯净物的是( )A矿泉水矿泉水 B自来水自来水 C河水河水 D浮有冰的水浮有冰的水BDD本课题小节本课题小节空气成分别忘记，主要成分氮氧气；空气成分别忘记，主要成分氮氧气；氮七八，氧二一，零点九四是稀气；氮七八，氧二一，零点九四是稀气；还有两个零点三，二氧化碳和杂气还有两个零点三，二氧

14、化碳和杂气 ;百分体积要记清，莫要当成质量比百分体积要记清，莫要当成质量比 ; 还要注意防污染，环保意识要树立。还要注意防污染，环保意识要树立。课题课题1 1 空空 气（第气（第2 2课时）课时）学习目标：学习目标：1 1、了解氧气、氮气、稀有气体的主、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途要物理性质和用途2 2、初步了解空气污染给人类带来的、初步了解空气污染给人类带来的严重危害严重危害 1、空气的成分以、空气的成分以_和和_为主，按为主，按_计，计，_约占空气体积的约占空气体积的78%，_约占空气体积的约占空气体积的21%，稀有气体占，稀有气体占_，二氧化碳，二氧化碳占占_，其它气体和

15、杂质占其它气体和杂质占_。2、夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外、夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有壁会潮湿，这说明空气中含有( ) A二氧化硫二氧化硫 B稀有气体稀有气体 C二氧化碳二氧化碳 D水蒸气水蒸气氮气氮气氧气氧气体积体积氮气氮气氧气氧气D0.94%0.03%0.03%空气的成分按体积算，大约是：空气的成分按体积算，大约是：体积体积空空气气成成分分氮气占氮气占78%氧气占氧气占21%主要成分主要成分稀有气体占稀有气体占0.94%二氧化碳占二氧化碳占0.03%其它气体和杂质占其它气体和杂质占0.03%合合1%1、氧气的用途：、氧气的用途：（1）供给

16、呼吸）供给呼吸（2）支持燃烧）支持燃烧曾经叫曾经叫“养气养气”二、空气是一种宝贵的资源：二、空气是一种宝贵的资源：二、空气是一种宝贵的资源二、空气是一种宝贵的资源医疗急救医疗急救宇宙航行宇宙航行燃料燃烧燃料燃烧炼钢炼钢气焊气焊1、氧气、氧气支持燃烧支持燃烧人与动植物的呼吸人与动植物的呼吸潜水潜水金属切割金属切割供给呼吸供给呼吸 性质性质 用途用途决定决定（支持呼吸支持呼吸）2、氮气的性质和用途、氮气的性质和用途无色、无味的气体。难溶于水，熔无色、无味的气体。难溶于水，熔沸点低。密度：沸点低。密度：1.251g/L不能燃烧，不能支持燃烧不能燃烧，不能支持燃烧用途：用途：物理性质物理性质化学性质化

17、学性质（不活泼）（不活泼）化工原料化工原料食品充气包装食品充气包装冷冻剂冷冻剂超导试验车超导试验车保护气保护气制氮肥制氮肥3、稀有气体的性质和用途、稀有气体的性质和用途（2）稀有气体稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。无色、无味，化学性质很不活泼。（3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称三、空气的污染及其防止三、空气的污染及其防止1.空气中有害物质空气中有害物质有害气体：二氧化硫有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（、一氧化碳（CO）、）、 二氧化氮二氧化氮(N02)烟尘烟尘

18、(可吸入颗粒物）可吸入颗粒物）2.污染的三大类型污染的三大类型酸酸 雨雨臭氧空洞臭氧空洞温室效应温室效应SO2、NO2等等氟利昂等氟利昂等CO2含量增加含量增加大气污染大气污染1.损害人体健康损害人体健康2.影响作物生长影响作物生长3.破坏生态平衡破坏生态平衡4.温室效应温室效应5.酸酸 雨雨6.臭氧空洞臭氧空洞(1) 加强大气质量监测加强大气质量监测,改善环境状况改善环境状况(2) 大量植树造林种草大量植树造林种草,以保护大气以保护大气(3)使用清洁能源使用清洁能源(车用乙醇汽油代替传统车用乙醇汽油代替传统汽车燃料汽车燃料) ,水力发电水力发电,氢能源代替化石燃氢能源代替化石燃料等料等.(4

19、)工厂做到工厂做到废废气回收与气回收与处处理理(5)发发展民用煤气生展民用煤气生产产,(6)严严禁燃放烟花爆竹禁燃放烟花爆竹,禁止焚禁止焚烧树烧树叶、野叶、野草草3.防止和减少空气污染的方法课堂练习课堂练习1、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有（说明空气中含有（ ）A氮气氮气 B氧气氧气 C水蒸气水蒸气 D二氧化碳二氧化碳2、理要在一充满理要在一充满空气空气的瓶子中，将其中的氧气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（瓶

20、中燃烧可达到目的的是（ ） A木灰木灰 B硫磺硫磺 C铁丝铁丝 D红磷红磷3、2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。为了安全，艇内充入的气体最好是（为了安全，艇内充入的气体最好是（ ）A氢气氢气 B氧气氧气 C氦气氦气 D二氧化碳二氧化碳CDC重点城市空气质量日报重点城市空气质量日报 城市城市污染污染指数指数 首要首要 污染物污染物空气质空气质量级别量级别 空气质空气质 量状况量状况大同大同 187可吸入颗粒物可吸入颗粒物 2 2轻度污染轻度污染太原太原 102 二氧化氮二氧化氮1 1 轻度污染轻度污染北京北京 98 二氧化硫二氧化硫 良良石家庄石家庄

21、 103可吸入颗粒物可吸入颗粒物 1 1轻度污染轻度污染 污染指数污染指数空气质量级别空气质量级别空气质量状况空气质量状况 050 优优 51100 良良 101200 轻度污染轻度污染 201300 中度污染中度污染 300 重度污染重度污染重点看三项指标：污染指数、空气质量级别和可吸入颗粒物重点看三项指标：污染指数、空气质量级别和可吸入颗粒物可吸入颗粒物：指漂浮在空气中粒径小于可吸入颗粒物：指漂浮在空气中粒径小于1010微米的颗粒物，微米的颗粒物，包括固体，液体颗粒等，能被人体吸入。包括固体，液体颗粒等，能被人体吸入。小结小结: :污染指数越大，空气质量级别越高，空气质量状污染指数越大，空

22、气质量级别越高，空气质量状况越差况越差1、在我国的许多城市里，空气质量监、在我国的许多城市里，空气质量监测指标主要包括（）测指标主要包括（）悬浮颗粒（粉尘）悬浮颗粒（粉尘）氧气氧气二氧化二氧化碳碳一氧化碳一氧化碳氮气氮气二氧化硫二氧化硫稀稀有气体有气体氮的氧化物（二氧化氮）氮的氧化物（二氧化氮）A.B.C.D.A2、由于过量砍伐森林，大面积开垦、由于过量砍伐森林，大面积开垦草场，土地出现沙漠化，导致最近草场，土地出现沙漠化，导致最近我国北方多次出现沙尘暴天气，沙我国北方多次出现沙尘暴天气，沙尘暴使空气增加了大量的（）尘暴使空气增加了大量的（）A. SO2 B. CO C. NO2 D. 可吸入

23、颗粒物可吸入颗粒物D课题课题2 2 氧氧 气气学习目标：学习目标： 1 1、认识氧气主要的物理性质、认识氧气主要的物理性质2 2、观察和描述木炭、铁丝、硫等在、观察和描述木炭、铁丝、硫等在空气中或氧气中燃烧的现象，从中归空气中或氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质纳出氧气的化学性质3 3、初步了解氧化反应，理解化合反、初步了解氧化反应，理解化合反应定义应定义1 1、空气中氧气的体积分数是、空气中氧气的体积分数是_； 2 2、物理性质包括：、物理性质包括：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。21%颜色、状态、气味、颜色、状态、气味、熔点、沸点、熔点、沸点、 硬度、密度、硬度、密度、 溶

24、解性、挥发性、溶解性、挥发性、导电性、导热性、导电性、导热性、吸附性、吸附性、延展性延展性等等医院中的氧气医院中的氧气 水中养鱼时放入水中养鱼时放入的氧气设备的氧气设备 一、氧气的物理性质：一、氧气的物理性质： 氧气是一种氧气是一种_色色_味的味的_体，它的密度体，它的密度比空气的密度比空气的密度_，_溶于水，在溶于水，在-183-183时时变为变为_，在，在-218-218时变成时变成_，此变化属于此变化属于_变化。变化。无无无无气气略大略大不易不易淡蓝色液体淡蓝色液体淡蓝色固体淡蓝色固体阅读课本阅读课本3333页第一自然段，完成下列填空：页第一自然段，完成下列填空：物理物理 把带火星的木条

25、伸在集气瓶中把带火星的木条伸在集气瓶中,如果带火星的木条复燃，证明瓶里装的是氧气。如果带火星的木条复燃，证明瓶里装的是氧气。1、检验氧气：、检验氧气：检验氧气是利用了氧气可以检验氧气是利用了氧气可以_，这是氧气的，这是氧气的_性质。性质。想一想：若要检验氧气是否集满，应如何操作？想一想：若要检验氧气是否集满，应如何操作？2 2、验满氧气：、验满氧气： 把带火星的木条伸在集气瓶口把带火星的木条伸在集气瓶口,如果带火星的木条复燃，证明瓶里装满氧气。如果带火星的木条复燃，证明瓶里装满氧气。中中口口装的是装的是装满装满化学化学支持燃烧支持燃烧1、木炭燃烧、木炭燃烧:现象：在空气中发红光现象：在空气中发

26、红光,在氧气中发白光在氧气中发白光,都放热。都放热。 现象：在空气中产生现象：在空气中产生淡蓝色淡蓝色火焰火焰,在氧气中产生在氧气中产生蓝紫色蓝紫色火焰火焰,都放热都放热,都产生有刺激性气味的气体。都产生有刺激性气味的气体。木炭木炭 + + 氧气氧气 二氧化碳二氧化碳点燃点燃2、硫燃烧、硫燃烧:硫硫 + + 氧气氧气 二氧化硫二氧化硫点燃点燃3、铁丝燃烧、铁丝燃烧: 铁铁 + + 氧气氧气 四氧化三铁四氧化三铁点燃点燃现象现象:剧烈燃烧剧烈燃烧,火星四射火星四射,放热放热,生成黑色的固体。生成黑色的固体。4、磷燃烧、磷燃烧: 磷磷 + + 氧气氧气 五氧化二磷五氧化二磷点燃点燃现象现象:发光，

27、放热，产生大量白烟。发光，放热，产生大量白烟。5、镁条燃烧、镁条燃烧:镁镁 + + 氧气氧气 氧化镁氧化镁点燃点燃现象现象:发出耀眼白光，放热，生成白色粉末。发出耀眼白光，放热，生成白色粉末。二、氧气的化学性质二、氧气的化学性质2、该实验中，火柴的作用是什么？、该实验中，火柴的作用是什么？4、集气瓶底为什么要铺上细沙或水？、集气瓶底为什么要铺上细沙或水？1、铁丝为什么要盘成螺旋状？、铁丝为什么要盘成螺旋状？引燃铁丝引燃铁丝防止溅落的熔融物炸裂瓶底防止溅落的熔融物炸裂瓶底集中温度，使铁丝持续燃烧。集中温度，使铁丝持续燃烧。3、为什么火柴快燃尽时才插入瓶中？、为什么火柴快燃尽时才插入瓶中？防止火柴

28、燃烧时消耗氧气防止火柴燃烧时消耗氧气1 1、反应物是两种，生成物是一种。、反应物是两种，生成物是一种。由由两种两种或或两种以上两种以上物质生成物质生成一种一种物质的反应。物质的反应。叫化合反应叫化合反应 ( (多合一多合一) ) 通式通式:A + B = AB2 2、都有都有氧气氧气参加反应参加反应氧化反应：氧化反应：物质与物质与氧氧发生的反应叫发生的反应叫氧化反应氧化反应石蜡石蜡+ +氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+ +水水点燃点燃磷磷 + + 氧气氧气 五氧化二磷五氧化二磷点燃点燃氢气氢气 + + 氯气氯气 氯化氢氯化氢点燃点燃化合反应与氧化反应的关系：化合反应与氧化反应的关系： 化合反应不一

29、定是化合反应不一定是氧化反应，氧化反应不一定是化合反应。氧化反应，氧化反应不一定是化合反应。是化合反应不是氧化反应是化合反应不是氧化反应是氧化反应不是化合反应是氧化反应不是化合反应是化合反应又是氧化反应是化合反应又是氧化反应想一想：上述反应有哪些共同点？想一想：上述反应有哪些共同点？氧化反应氧化反应燃烧燃烧: :缓慢氧化缓慢氧化: :发光、放热发光、放热放热、不发光放热、不发光例例: :木炭燃烧木炭燃烧例例: :动植物呼吸、食物腐烂、动植物呼吸、食物腐烂、 酒和醋的酿造、农家肥的腐熟酒和醋的酿造、农家肥的腐熟4 4、产物都是、产物都是氧化物氧化物 你能说出什么叫氧化物吗？你能说出什么叫氧化物吗

30、？氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。3 3、反应条件都是点燃、反应条件都是点燃阅读课本阅读课本35页页学完本课题你应该知道学完本课题你应该知道1 1、氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，在、氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，在点燃时能与木炭、硫、铁丝、磷、镁条等反应。点燃时能与木炭、硫、铁丝、磷、镁条等反应。2 2、化合反应是指、化合反应是指_ ,_ ,氧化反应氧化反应_。 由两种或两种以上的物质由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应生成另一种物质的反应物质与氧发生的反应物质与氧发生的反应1、下列物质属于氧化物的是（、下列

31、物质属于氧化物的是（ ） A、O2 B、CO C、KCl03 D、CH3COOH2、对有关实验现象的描述正确的是（、对有关实验现象的描述正确的是（ ） A.碳在氧气中燃烧发白光碳在氧气中燃烧发白光 B.磷在空气燃烧产生大量烟雾磷在空气燃烧产生大量烟雾 C.铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁 D.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 3、下列不属于缓慢氧化的是（下列不属于缓慢氧化的是（ ）A、金属的锈蚀、金属的锈蚀 B、食物的腐败、食物的腐败 C、洒精的挥发、洒精的挥发 D、动植物的呼吸、动植物的呼吸BAC4、对氧气的叙述错误的是、对氧气的叙述错

32、误的是 （ ） A氧气是一种无色无味的气体氧气是一种无色无味的气体 B氧气是能助然的气体氧气是能助然的气体 C液态氧和固态氧都是淡蓝色的液态氧和固态氧都是淡蓝色的 D氧气易溶于水氧气易溶于水5、为使灯泡久经耐用，可向灯泡内充入保护气，以下不、为使灯泡久经耐用，可向灯泡内充入保护气，以下不 可作保护气的是可作保护气的是 （ ） A氮气氮气 B氦气氦气 C氖气氖气 D氧气氧气6、下列物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧，集气瓶底部应、下列物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧，集气瓶底部应放少量水或细沙的是放少量水或细沙的是( ) A、木炭、木炭 B、硫粉、硫粉 C、铁丝、铁丝 D、红磷、红磷7、要除去密闭容器内空

33、气中的氧气且不混入其他气体，、要除去密闭容器内空气中的氧气且不混入其他气体，应选下列的可燃物中（应选下列的可燃物中（ )A.木炭木炭 B红磷红磷 C硫硫 D.铁丝铁丝DDCB8、下列物质：、下列物质：硫、硫、铁、铁、碳、碳、蜡烛、蜡烛、镁带、镁带、磷，它们在氧气中燃烧产生的刺激性气味气体的是磷，它们在氧气中燃烧产生的刺激性气味气体的是_（填序号，下同），发出耀眼的白光并生成白色固（填序号，下同），发出耀眼的白光并生成白色固体的是体的是_，只生成无色无味气体且气体能使澄清的石，只生成无色无味气体且气体能使澄清的石灰水变浑浊的是灰水变浑浊的是_，有火星四射现象并生成黑色固体，有火星四射现象并生成黑

34、色固体的是的是_，能产生浓厚的白烟并放出大量热的是，能产生浓厚的白烟并放出大量热的是_，能发出白光，放出热量，瓶壁上有水雾出现，并生成能能发出白光，放出热量，瓶壁上有水雾出现，并生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体的是使澄清的石灰水变浑浊的气体的是_。9、装满氧气的甲乙两个集气瓶，按图、装满氧气的甲乙两个集气瓶，按图2-4所示，所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式缓缓用带火星的木条分别以甲、乙两种方式缓缓由瓶口伸入瓶底，发现木条复燃，且在甲中由瓶口伸入瓶底，发现木条复燃，且在甲中比在乙中燃烧旺且时间长。比在乙中燃烧旺且时间长。上述实验说明了氧气具有的性质是上述实验说明了氧气具有的性质是:_；_

35、。氧气具有助燃性氧气具有助燃性氧气的密度比空气略大氧气的密度比空气略大课题课题3 3 制取氧气制取氧气 ( (第第1 1课时）课时）学习目标：学习目标：1 1、了解工业制取氧气的方法、了解工业制取氧气的方法2 2、掌握实验室制取氧气的原理、掌握实验室制取氧气的原理3 3、会写实验室制取氧气的文字表达式、会写实验室制取氧气的文字表达式 把带火星的木条伸在集气瓶中把带火星的木条伸在集气瓶中,如果带火星的木条复燃，证明瓶里装的是氧气。如果带火星的木条复燃，证明瓶里装的是氧气。1、检验氧气：、检验氧气：想一想：若要检验氧气是否集满，应如何操作？想一想：若要检验氧气是否集满，应如何操作？2 2、验满氧气

36、：、验满氧气： 把带火星的木条伸在集气瓶口把带火星的木条伸在集气瓶口,如果带火星的木条复燃，证明瓶里装满氧气。如果带火星的木条复燃，证明瓶里装满氧气。中中口口实验室制取氧气的药品实验室制取氧气的药品H2O2KClO3 KMnO4过氧化氢溶液、氯酸钾、高锰酸钾过氧化氢溶液、氯酸钾、高锰酸钾俗称双氧水俗称双氧水无色液体无色液体白色固体白色固体暗紫色固体暗紫色固体编号编号现象现象原因原因（1 1）（2 2）过氧化氢制取氧气过氧化氢制取氧气木条没有复燃木条没有复燃木条复燃木条复燃放出的氧气很少放出的氧气很少放出了大量氧气放出了大量氧气常温下过氧化氢溶液缓慢分解产生氧气，但加常温下过氧化氢溶液缓慢分解产

37、生氧气，但加了二氧化锰能迅速产生氧气，说明：了二氧化锰能迅速产生氧气，说明： 二氧化锰能二氧化锰能加快过氧化氢的分解。加快过氧化氢的分解。反应的文字表达式：反应的文字表达式：过氧化氢过氧化氢 水水 + + 氧气氧气二氧化锰二氧化锰H2O2H2OO2无色无色 在反应在反应前后前后，二氧化锰的，二氧化锰的质量质量没有没有发生变化，再向其中加入过氧化氢溶液，发生变化，再向其中加入过氧化氢溶液，还可以加速过氧化氢分解。还可以加速过氧化氢分解。想一想想一想 这个实验重复了很多次，二氧化锰这个实验重复了很多次，二氧化锰用完了吗？用完了吗？ （化学性质不变）（化学性质不变）催化剂：催化剂： 在化学反应里能在

38、化学反应里能改变改变其他物质其他物质的化学反应速率，而本身的的化学反应速率，而本身的质量质量和和化学化学性质性质在反应在反应前后前后都没有发生变化的物质都没有发生变化的物质。“一变两不变一变两不变”“一变一变” ：“两不变两不变”：改变改变其它物质的反应速率其它物质的反应速率（加快或减慢加快或减慢）催化剂自身的催化剂自身的质量质量和和化学性质化学性质不变不变注意：注意： 催化剂只能催化剂只能改变改变化学化学反应速率反应速率， 不不能改变能改变生成物的生成物的质量质量。 理解：理解：催化剂应掌握：催化剂应掌握： “改变改变”包括包括加快加快和和减慢减慢两种含义。两种含义。催化剂的催化剂的化学性质

39、化学性质在化学反应在化学反应前后前后没有改变，没有改变， 但是物理性质可能改变。但是物理性质可能改变。二氧化锰二氧化锰不是不是所有化学反应的催化剂。所有化学反应的催化剂。可以选择不同的物质做为催化剂。可以选择不同的物质做为催化剂。 如过氧化氢分解制取氧气时如过氧化氢分解制取氧气时, ,既可以选择二氧化锰既可以选择二氧化锰做催化剂做催化剂, ,也可以选择也可以选择铁锈、猪肝等铁锈、猪肝等做催化剂。做催化剂。催化剂只能催化剂只能改变改变化学化学反应速率反应速率，不能改变不能改变生成物生成物的的质量质量。 分析下列制取氧气的反应，它们反应物和生分析下列制取氧气的反应，它们反应物和生成物分别是多少种？

40、成物分别是多少种？ 由由一种一种反应物生成反应物生成两种或两种以上两种或两种以上其它物质的其它物质的反应叫反应叫分解反应分解反应 （一变多）（一变多）加热加热氯酸钾氯酸钾 氯化钾氯化钾+ +氧气氧气二氧化锰二氧化锰高锰酸钾高锰酸钾 锰酸钾锰酸钾+ +二氧化锰二氧化锰+ +氧气氧气加加 热热白色白色白色白色暗紫色暗紫色黑色黑色KClO3 KClO2KMnO4K2MnO4MnO2O2通式：通式：AB = A+B 原因原因收集方法收集方法收集氧气的方法及原因收集氧气的方法及原因排水集气法排水集气法氧气氧气_溶于水溶于水向向上上排空气法排空气法氧气氧气密度比空气密度比空气_不易不易略大略大排水集气法排

41、水集气法向上排空气法向上排空气法向下排空气法向下排空气法能收集纯能收集纯净的气体净的气体能收集干能收集干燥的气体燥的气体 氧气在我们的生活和生产中有着非氧气在我们的生活和生产中有着非常广泛的用途，如潜水、医疗急救、宇常广泛的用途，如潜水、医疗急救、宇宙航行等，那么，如此多的氧气是如何宙航行等，那么，如此多的氧气是如何得到的呢？得到的呢？ 工业上制取氧气的方法：工业上制取氧气的方法： 分离液态空气分离液态空气（物理变化）（物理变化）阅读课本阅读课本41页资料，思考下列问题：页资料，思考下列问题：1 1、工业制取氧气的原料是：、工业制取氧气的原料是：空气空气2 2、工业制取氧气是什么变化：、工业制

42、取氧气是什么变化：物理变化物理变化3 3、分离液态空气时，首先出来的是、分离液态空气时，首先出来的是_，然后，然后是是_，这是利用氧气和氮气的，这是利用氧气和氮气的_不同。不同。氮气氮气氧气氧气沸点沸点1 1、下列关于氧的说法正确的是、下列关于氧的说法正确的是 ( )( ) A A、实验室常用电解水的方法来制取氧气、实验室常用电解水的方法来制取氧气 B B、夏天食物腐烂与氧气无关、夏天食物腐烂与氧气无关 C C、铁丝在氧气中燃烧、铁丝在氧气中燃烧, ,发出白光发出白光, ,生成黑色固体生成黑色固体 D D、含氧的化合物可能不是氧化物、含氧的化合物可能不是氧化物2 2、下列化学反应中，没有黑色物

43、质生成的是（、下列化学反应中，没有黑色物质生成的是（ ）A A加热碱式碳酸铜加热碱式碳酸铜 B B铁丝在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧 C C加热氯酸钾加热氯酸钾 D D加热高锰酸钾加热高锰酸钾3 3、常温下，实验室用过氧化氢制取氧气时，没有加催、常温下，实验室用过氧化氢制取氧气时，没有加催化剂，其结果是（化剂，其结果是（ ） A A、不影响化学反应速度、不影响化学反应速度 B B、不能产生氧气、不能产生氧气 C C、反应速度很慢，产生氧气的量减少、反应速度很慢，产生氧气的量减少 D D、产生氧气的总量不变，但反应速度较慢、产生氧气的总量不变，但反应速度较慢DC练一练练一练：D4、研究表明，许多金

44、属氧化物对氯酸钾的分解有催、研究表明，许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。下表是不同金属氧化物作催化剂，氯酸钾剧化作用。下表是不同金属氧化物作催化剂，氯酸钾剧烈反应时的温度。烈反应时的温度。实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰作催化实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂，最好选用（剂，最好选用（ ）A、氧化铁、氧化铁 B、氧化铝、氧化铝 C、氧化铜、氧化铜 D、氧化镁、氧化镁氧化物氧化物氧化铁氧化铁氧化铝氧化铝氧化铜氧化铜氧化镁氧化镁剧烈反应剧烈反应时的温度时的温度490490540540350350545545C课题课题3 3 制取氧气制取氧气 （第（第2 2课时）课时）学

45、习目标：学习目标：1.1.知道实验室制氧气的两套仪器装置、知道实验室制氧气的两套仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项，收集方法、验满、检验及操作注意事项，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作作; ;2.2.练习连接仪器的基本操作，动手制取练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气并试验氧气的性质。氧气并试验氧气的性质。实验室制取氧气用的是什么药品实验室制取氧气用的是什么药品? 过氧化氢溶液过氧化氢溶液氯酸钾氯酸钾高锰酸钾高锰酸钾 实验室制取氧气的原理实验室制取氧气的原理加热加热氯酸钾氯酸钾 氯化钾氯化钾+ +氧气氧气二氧化锰二氧化锰高锰酸钾高锰酸钾 锰酸钾锰

46、酸钾+ +二氧化锰二氧化锰+ +氧气氧气加热加热白色白色白色白色暗紫色暗紫色黑色黑色KClO3 KClO2KMnO4K2MnO4MnO2O2过氧化氢过氧化氢 水水 + + 氧气氧气二氧化锰二氧化锰H2O2 H2O O2 制取氧气的发生装置过氧化氢制取氧气的发生装置高锰酸钾收集气体的装置排排 水水 法法用于收集不易溶于用于收集不易溶于水的气体水的气体优点：优点：1 1、易于收集到较纯、易于收集到较纯的气体的气体2 2、便于观察气体是、便于观察气体是否已经收集满否已经收集满向上排空气法向上排空气法收集密度比空收集密度比空气大的气体气大的气体优点：能收集优点：能收集到干燥的气体到干燥的气体如何检查气

47、体发生装置的气密性？如何检查气体发生装置的气密性？高锰酸钾制取氧气装置分析棉花棉花!为什么？什么？试管口管口为什么要什么要倾斜？斜？冒气了，冒气了，开始收集开始收集吧？吧？ 操作步骤操作步骤查查装装定定操作步骤操作步骤点点收收移移操作步骤操作步骤熄熄查装装定定点点收收移移熄熄木炭在氧气中燃烧木炭在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧水或沙子水或沙子讨论讨论(1)(1)为什么木炭要由上往下缓慢伸为什么木炭要由上往下缓慢伸入集气瓶入集气瓶? ?(2)(2)为什么要在燃烧铁丝的集气瓶为什么要在燃烧铁丝的集气瓶中放少量的水中放少量的水? ?燃烧木炭时为什么燃烧木炭时为什么不放水不放水? ?人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。