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1、用字母表示数(二) 第 24 节 教学内容:教材 P54 及练习十二第 4、5、6、10 题。 教学目标: 知识与技能: 使学生在旧知识的基础上, 进一步认识用字母 表示运算定律和计算公式。理解一个数的平方的 含义。 过程与方法: 使学生能够用语言表达运算定律和字母公式, 能够将数字代入字母公式中进行计算,培养学生的抽 象概括能力。 情感、态度与价值观:向学生渗透字母表示运算定律和公式的简单美。 教学重点:能用字母表示运算定律和公式,并能根据字母公式求值。 教学难点:理解一个数的平方的含义。 教学方法:自主探索、合作交流、尝试学习法。 教学准备:多媒体。 学习过程: 一、出示课题,揭示目标:
2、1.说一说:用字母表示数,有哪些好处?但要注意什么? 2、用字母 a、b、c 表示加法结合律、乘法交换律、乘法分配律等。请结合字母表示的运算定律说说其含义。 今天这节课我们继续学习用字母表示数,出示学习目标,学生齐读。 二、出示学习指导: 认真看课本 47、48 页的内容。 看例 4(1)从图、表中你了解到哪些信息? 你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗? 看例 4(2) (1)从图、表中你了解到哪些信息? (2)你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗? (3)式子中的字母可以表示哪些数? (4)图中小朋友在月球上能举起的质量是多少? 三、学生自学: 学生认真看书自学,独立完成
3、48 页做一做。 四、后教 : 小红的年龄30 岁爸爸的年龄 a30 (a 表示小红的年龄,30 表示爸爸比小红大的年龄,a30 即表示爸爸的年龄) 用含有字母的式子不仅可以表示运算定律、公式,也可以表示数量。 五、当堂训练 : 独立完成 P50 第 5 题 、第 6 题 四、课堂小结 师:这节课你学会了什么知识?有哪些收获? 引导归纳: 1用字母表示运算定律,简明易记、便于应用。 2在含有字母的式子里,字母中间的乘号可以记作“ ” ,也可以省略不写。 3a2读作:a 的平方,表示 2 个 n 相乘。 作业:教材第 5657 页练习十二第 5 第 10 题。 板书设计: 用字母表示运算定律和计算公式 ab=ba,可以写成 ab=bn 或 ab=ba。 a2读作:a 的平方,表示 2 个 a 相乘。 课后反思: