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1、用字母表示数（二） 第 24 节 教学内容：教材 P54 及练习十二第 4、5、6、10 题。 教学目标： 知识与技能： 使学生在旧知识的基础上， 进一步认识用字母 表示运算定律和计算公式。理解一个数的平方的 含义。 过程与方法： 使学生能够用语言表达运算定律和字母公式， 能够将数字代入字母公式中进行计算，培养学生的抽 象概括能力。 情感、态度与价值观：向学生渗透字母表示运算定律和公式的简单美。 教学重点：能用字母表示运算定律和公式，并能根据字母公式求值。 教学难点：理解一个数的平方的含义。 教学方法：自主探索、合作交流、尝试学习法。 教学准备：多媒体。 学习过程： 一、出示课题，揭示目标：
2、1.说一说：用字母表示数，有哪些好处？但要注意什么？ 2、用字母 a、b、c 表示加法结合律、乘法交换律、乘法分配律等。请结合字母表示的运算定律说说其含义。 今天这节课我们继续学习用字母表示数，出示学习目标，学生齐读。 二、出示学习指导： 认真看课本 47、48 页的内容。 看例 4（1）从图、表中你了解到哪些信息？ 你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？ 看例 4（2） （1）从图、表中你了解到哪些信息？ （2）你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗？ （3）式子中的字母可以表示哪些数？ （4）图中小朋友在月球上能举起的质量是多少？ 三、学生自学： 学生认真看书自学，独立完成
3、48 页做一做。 四、后教 ： 小红的年龄30 岁爸爸的年龄 a30 （a 表示小红的年龄，30 表示爸爸比小红大的年龄，a30 即表示爸爸的年龄） 用含有字母的式子不仅可以表示运算定律、公式，也可以表示数量。 五、当堂训练 ： 独立完成 P50 第 5 题 、第 6 题 四、课堂小结 师：这节课你学会了什么知识？有哪些收获？ 引导归纳： 1用字母表示运算定律，简明易记、便于应用。 2在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“ ” ，也可以省略不写。 3a2读作：a 的平方，表示 2 个 n 相乘。 作业：教材第 5657 页练习十二第 5 第 10 题。 板书设计： 用字母表示运算定律和计算公式 ab=ba，可以写成 ab=bn 或 ab=ba。 a2读作：a 的平方，表示 2 个 a 相乘。 课后反思：
