《文学概论课程基于网络考核改革试点方案.》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文学概论课程基于网络考核改革试点方案.（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文学概论课程基于网络考核改革试点方案文学概论课程基于网络考核改革试点方案（2008 年 7 月 4 日）一、考核改革的目的一、考核改革的目的1通过本课程考核的改革，深入探索现代远程开放教育、成人学习课程考核的基本模式；2通过本课程考核的改革，探索文学概论课程的形成性考核和终结性考试的目标、形式、题型、题量、难易程度等；3通过本课程考核的改革，进一步强化教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生实现各个学习环节，达到学习目标；4探索远程成人考核的信度、效度，保证学习质量。二、考核目标二、考核目标通过考核既要检测学生对文艺理论课程所涉及的相关基本理论的掌握情况，又要检测学生对
2、文学理论的实践运用程度，通过考核检测学生运用文艺理论解释、解决文艺实践的综合能力。三、考核方式三、考核方式本课程考核主要分为两种方式：形成性考核和终结性考试。形成性考核占总成绩的40%，由 4 次作业构成，随平时学习过程中完成；终结性考试占总成绩的 60%，在学期末进行。形成性考核和终结性考试均达到及格才能认为该课程合格。（一）形成性考核（一）形成性考核通过形成性考核一方面可以加强对地方电大教师教学过程的引导、指导和管理，优质的完成教学任务，实现教学目标；另一方面可以加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行的指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到
3、掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。第一部分 形考说明设计 4 次作业题，占课程综合成绩的40。形式：一次案例分析题；一次小组讨论；两次单选、多选、判断正误、简答等测试题。注：每次形考任务按百分制进行成绩评定。操作：所有形成性考核试题均由中央电大统一编制。第二部分 形考内容序章节内容形式发布最迟提交权重号时间时间1234一章15 章4、5 章69 章文学理论各章基本理论知识文学语言、文学形象各章基本理论小组讨论单选、多选、判断正误、简答案例分析单选、多选、判3 周7 周11 周15 周4 周8 周12 周16 周203020301知识断正误、简答第一次考核第一次考核学习完第 1 章之
4、后完成本次任务。有组织地进行相关内容进行讨论： （100100 分分）考核目的：考查学生对已有文学概念的理解和认识，较为顺利地进入课程的学习，通过对教材第一章内容的学习，对历史上存在的六种文学观念，即摹仿论、实用论、表现论、体验论、语言论、文化论有一定的理论认识，或者对于文学属性，即文学呈现为语言蕴藉、文学表现个体生存体验、文学再现社会境遇等三个方面的文学属性方面的描述有感性认识和理性思考。要求：1认真研读教材第一章内容，对六种文学观念或文学的三个基本属性能够描述其各自基本的精神内涵，有较为清晰的思考脉络；2能够结合文字教材，用自己的理解阐述相应的观点；3应能够结合文学实践予以阐述。4具体操作
5、：（1）组成 58 人的学习小组完成本次作业，小组成员既要有分工又要有合作，讨论成绩由三部分组成，资料占10，网上实时讨论占 20，内容占 70；（2）查找与讨论问题相关的学术论文或相关著述的资料；（3）每个小组查找参考文献不得少于5 篇，在提交作业时将文献名称、作者和发表的刊物或网站名称列表随答案一并提交；（4）每个小组自定时间必须在网上实时讨论，互相交流，时间不得少于1.5 小时；辅导教师应在网上实时指导；（5）每个小组讨论完成后， 形成小组意见， 以小组组长的姓名 （后附小组成员名单）提交；（6）字数不少于 800 字；（7）教师应在本次考核任务结束之后阅卷。第二次考核第二次考核学习完教
6、材第一至第五章以后完成本次任务。测试题（100100 分）分）题型：单项选择、多项选择、判断正误、简答。 （题目随后附上）样题：1.单项选择（每小题 3 分，共 24 分）在魏晋时期，南朝宋文帝建立“四学”即“儒学” 、 “玄学” 、 “史学”和“” 。这是一个重要的标志性事件。A文学B诗学C佛学D神学答案：A2.多项选择 （每小题 4 分，共 20 分。多选少选错选均不得分）文学一词在中国历史上曾经体现出的含义主要有。A文学即文章B文学即有文采的缘情性作品2C文学即一切语言性符号D文学即博学答案：ABCD3.判断正误 （每题 3 分，共 24 分）文学语言富有文采，是指文学语言必需华丽、精巧
7、。答案： （ ）4.简答题（每小题 8 分，共 32 分）简要阐释文学的基本属性。答案要点：文学呈现为语言蕴藉；文学表现个体生存体验；文学再现社会境遇。目的：检测学生对基本理论和基本概念的掌握程度，帮助学生在阅读教材时，关注重要的知识点，通过检测，找出学习的遗漏之处，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。要求：1认真研读教材前 5 章内容，梳理各章基本原理。2认真思考教材后提供的相关练习题。3本次测验从颁布到关闭时间为1 周，从颁布之日起，学生即可参加测验，计算机自动评判测验结果，测验成绩自动形成并记录；如学生对测验成绩不满意，可多次参加测验，我们只认定成绩
8、最好的测验结果为最终成绩。4. 教师应在本次考核任务结束之后阅卷。第三次考核第三次考核学习完教材前五章内容后完成本次任务： （100100 分）分）目的：考核学生对文学语言、文学形象以及前几章内容的掌握情况，尤其是考核学生运用文学理论解决文学实践问题的能力，以此锻炼学生综合分析解决实际问题的能力。要求：1认真研读教材第四、五章内容；2理论联系实际撰写一篇短文，字数10001200。3. 教师应在本次考核任务结束之后阅卷。解题思路：结合文学语言陌生化、语境化、蕴藉化的审美特征或文学意境、文学典型的有关内容发表个人见解。第四次考核第四次考核学习完所有章节后完成本次任务。测试题（100 分）题型：单
9、项选择、多项选择、判断正误、简答。样题等相关要求与第二次考核相同。（二）终结性考试（二）终结性考试第一部分 考核说明比重：占课程综合成绩的60%，按百分制计算。3题型：单项选择、多项选择、判断正误、简答、论述分析。操作：采用网上考试系统考试，中央广播电视大学统一编制试题，地方广播电视大学组织考试。时间：90 分钟第二部分 考核内容1单项选择题： （每小题 2 分，共 12 题，24 分）在魏晋时期，南朝宋文帝建立“四学”即“儒学” 、 “玄学” 、 “史学”和“” 。这是一个重要的标志性事件。A文学B诗学C佛学D神学答案：A2多项选择 （每小题 3 分。共 15 分。多选少选错选均不得分。 ）
10、文学一词在中国历史上曾经体现出的含义主要有。A文学即文章B文学即有文采的缘情性作品C文学即一切语言性符号D文学即博学答案：ABCD3判断正误 （每题 2 分，共 22 分）文学语言富有文采，是指文学语言必需华丽、精巧。答案： （ ）4简答题（每小题 8 分，共 24 分）要阐释文学的基本属性。答案要点：文学呈现为语言蕴藉；文学表现个体生存体验；文学再现社会境遇。5论述题（15 分）试就大众文化文本的特征进行评述。答案要点：第一， 信息和受众的大量性；第二， 文体的流行性和模式化。第三，故事的类型化。第四，观赏的日常性。第五，效果的愉悦性。四、考试手段四、考试手段形成性考核运用“形成性考核测评系统” 。终结性考试，客观题运用考试系统进行无纸化考试；主观题（案例分析）可以在答题纸上进行，也可以无纸化。五、考试日期五、考试日期另行通知。4
