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1、 六年级六年级三班三班 一是感谢您在百忙之中一是感谢您在百忙之中, ,来到这里来到这里, ,和老师一和老师一起探讨孩子的教育问题。起探讨孩子的教育问题。 二是感谢您平时在工作上对我的理解和支持。二是感谢您平时在工作上对我的理解和支持。一、六年级学生的特点：一、六年级学生的特点： 1 1、学生的自主意识逐渐强烈。、学生的自主意识逐渐强烈。 2 2、对异性的关注。、对异性的关注。 3 3、个体心理的发展。、个体心理的发展。 4 4、对待对待学习学习的态度。的态度。 5 5、面临毕业，学生普遍心浮气躁，、面临毕业，学生普遍心浮气躁，叛逆抗拒心理增长叛逆抗拒心理增长。 二、六三班班级情况：二、六三班班
2、级情况： 我们班我们班是由是由3939名来自于名来自于不同家庭的孩子组成的一个不同家庭的孩子组成的一个班集体。其中男生班集体。其中男生2323人，女人，女生生1616人。同学们个个都有鲜人。同学们个个都有鲜明的个性。明的个性。 科技奖：科技奖：1、2012年深圳市中小学航海模年深圳市中小学航海模型竞赛单项团体第三名型竞赛单项团体第三名刘始匡刘始匡谷王杰谷王杰2、2012年深圳市中小学航海模年深圳市中小学航海模型竞赛单项奖型竞赛单项奖刘欣雨刘欣雨孟诺成孟诺成光荣榜上课积极发言的同学有：上课积极发言的同学有：黄俊杰黄俊杰赖家钰赖家钰张张馨馨黄慧玲黄慧玲林明霏林明霏方美晴方美晴刘欣雨刘欣雨吴楚凡吴楚
3、凡张欣如张欣如杨杨凌凌光荣榜光荣榜作业书写认真的同学有：作业书写认真的同学有：赖家钰赖家钰张张馨馨陈玥陈玥玥玥张欣如张欣如林明霏林明霏吴楚凡吴楚凡曾远哲曾远哲肖子柔肖子柔马婷芳马婷芳黄婧淏黄婧淏王宇鹏王宇鹏黄慧玲黄慧玲陈陈诺诺赵绮彤赵绮彤方美方美晴晴光荣榜按时完成作业的同学有：按时完成作业的同学有：赖家钰赖家钰张张馨馨陈玥陈玥玥玥张欣如张欣如林明霏林明霏吴楚凡吴楚凡曾远哲曾远哲肖子柔肖子柔马婷芳马婷芳黄婧淏黄婧淏王宇鹏王宇鹏黄慧玲黄慧玲陈陈诺诺朱峻逸朱峻逸刘石刘石侃侃刘晓明刘晓明朱文彬朱文彬杨杨航航陈浩然陈浩然李曹斌李曹斌光荣榜学习方面进步大的同学有：学习方面进步大的同学有：谷王杰谷王杰林楚伟
4、林楚伟刘始匡刘始匡朱文彬朱文彬刘刘奥奥吴俊吴俊颖颖孟诺成孟诺成杨杨航航陈浩陈浩然然黄俊杰黄俊杰李琛滔李琛滔韦斯琪韦斯琪韦炽玮韦炽玮曹永龙曹永龙李宗一李宗一光荣榜老师得力小助手有：老师得力小助手有：赖家钰赖家钰张张馨馨陈陈玥玥玥玥吴楚凡吴楚凡肖子柔肖子柔马婷马婷芳芳张欣如张欣如黄俊杰黄俊杰朱峻朱峻逸逸曹永龙曹永龙张欣如张欣如杨杨航航王宇鹏王宇鹏刘欣雨刘欣雨光荣榜富有爱心、积极为白血病患儿富有爱心、积极为白血病患儿捐款的同学有：捐款的同学有：张欣如张欣如李曹斌李曹斌刘晓明刘晓明赵绮彤赵绮彤赖家钰赖家钰黄俊杰黄俊杰班级中存在的问题：班级中存在的问题： 1 1、有些学生的学习主动性和自觉有些学生的学习
5、主动性和自觉性不够强。性不够强。 2 2、书写不认真，卷面不整洁书写不认真，卷面不整洁。 3 3、有些学生有向学之心，但不得、有些学生有向学之心，但不得法。法。 4 4、班级出现两极分化情况，有少班级出现两极分化情况，有少部分学生基础知识掌握情况令老师堪忧。部分学生基础知识掌握情况令老师堪忧。 5 5、孩子们课堂发言不够积极。、孩子们课堂发言不够积极。 班级中存在的问题：班级中存在的问题： 6 6、少数同学偏科现象严重，不能少数同学偏科现象严重，不能实现均衡发展。实现均衡发展。 7 7、有些同学在学习上没有表现出有些同学在学习上没有表现出很强烈的进取心，得过且过，成绩也就很强烈的进取心，得过且
6、过，成绩也就不是很拔尖。不是很拔尖。 8 8、部分学生责任意识较薄弱，缺部分学生责任意识较薄弱，缺乏集体荣誉感乏集体荣誉感。 9 9、部分学生仪容、仪表方面过于、部分学生仪容、仪表方面过于成人化。成人化。 “思想引导行为，行为变成习惯，习惯塑思想引导行为，行为变成习惯，习惯塑造品格，品格决定命运造品格，品格决定命运”，可见，可见“良好的良好的习惯对于一个人的成长，乃至一生的幸福习惯对于一个人的成长，乃至一生的幸福起着决定意义的作用起着决定意义的作用”这句话毫不夸张。这句话毫不夸张。良好的习惯让孩子终身受益，不良的习惯良好的习惯让孩子终身受益，不良的习惯不知不觉中害孩子一辈子！不知不觉中害孩子一
7、辈子！招数一：身教重于言传 教育无他，榜样而已。 招数二：“斥责”要有的放矢 批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常会让孩子挨看不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常会让孩子挨了批评还不知道为什么。为此，在批评孩子前一定了批评还不知道为什么。为此，在批评孩子前一定要有的放矢。要有的放矢。 招数三：重结果更重过程 有些家长不关心孩子学习习惯是否良好，有些家长不关心孩子学习习惯是否良好，学习是否有效率，而是只关心结果。有的甚至学习是否有效率，
8、而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至阴差阳错结果，让孩子对自己没了信心，甚至阴差阳错忽视了坏习惯的改正机会。忽视了坏习惯的改正机会。招数四：保持一致，始终如一家长有的时候，能够注意到孩子的问题，家长有的时候，能够注意到孩子的问题，但如果自己工作吃力了，或者情绪不好时，就但如果自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目
9、前许多孩子育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到养成良好习惯效果。养成良好习惯效果。招数五：分解目标，逐步实施 无论是培养习惯、改正缺点，还是实现无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓目标，都必须是可以操作的。所谓“操作操作”的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子
10、能够论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。如你所愿。 招数六：保护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而不是简单的训斥，同时分析学习过同情心而不是简单的训斥，同时分析学习过程中的习惯影响。如果能和孩子站在一起面程中的习惯影响。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。此时就是改正坏习惯的良常需要有人分忧。此时就是
11、改正坏习惯的良好契机和巩固良好习惯的时机。好契机和巩固良好习惯的时机。 爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的激励下成长起来的。应该孩子常常是在家长的激励下成长起来的。应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不逊于物质奖表扬就及时表扬，口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。但爱要爱在骨子里。励，而且往往效果更好。但爱要爱在骨子里。 爱不等溺爱，不等于过分宠爱。爱不等溺爱，不等于过分宠爱
12、。招数七：会爱孩子 招数八：学会负责任“宝宝不哭，妈妈打这个椅子，打这个坏宝宝不哭，妈妈打这个椅子，打这个坏椅子。椅子。” 招数九：别在孩子面前数落老师、谴责学校 亲其师，信其道。孩子对老师的尊敬亲其师，信其道。孩子对老师的尊敬会在家长的数落之中荡然无存，就会对该老会在家长的数落之中荡然无存，就会对该老师的课堂失去兴趣，作业不愿完成，久之，师的课堂失去兴趣，作业不愿完成，久之，成绩下降，形成恶性循环。成绩下降，形成恶性循环。现代家庭教育出现的种种误区现代家庭教育出现的种种误区误区之一：由宠爱而溺爱；误区之一：由宠爱而溺爱；误区之二：由失望而暴力；误区之二：由失望而暴力；误区之三：由失望而冷漠；
13、误区之三：由失望而冷漠；误区之四：由期望而狂热；误区之四：由期望而狂热；误区之五：由信任而偏信；误区之五：由信任而偏信；误区之六：由爱护而袒护；误区之六：由爱护而袒护；误区之七：由怜爱而包办；误区之七：由怜爱而包办；误区之八：由托付而推卸；误区之八：由托付而推卸；误区之九：由疼爱而无限满足；误区之九：由疼爱而无限满足；误区之十：由分歧而不配合。误区之十：由分歧而不配合。卢勤谈家庭教育1.过高的期望，带来孩子的无望过高的期望，带来孩子的无望在漫长的人生路上，每个人都会有许多事不在漫长的人生路上，每个人都会有许多事不能如愿以偿。心理素质好的豁达开朗，沉着应对，能如愿以偿。心理素质好的豁达开朗，沉着
14、应对，于是成功了；心理素质差，烦恼纠缠，难以自拔，于是成功了；心理素质差，烦恼纠缠，难以自拔，于是倒下了。就像一个木桶，它的盛水量，不取于是倒下了。就像一个木桶，它的盛水量，不取决于最长的那块木板决于最长的那块木板(智商智商)，而取决于最短的那，而取决于最短的那块木板块木板(情商情商)。进入重点大学的学生都要面临同。进入重点大学的学生都要面临同样的考验，从高考状元到成绩平平，从备受关注样的考验，从高考状元到成绩平平，从备受关注到默默无闻，心理落差之大，是一般人难以承受到默默无闻，心理落差之大，是一般人难以承受的。的。一些在一些在“重压重压”下长大的孩子，虽然上了下长大的孩子，虽然上了大学，但内
15、心世界仍然被自卑感笼罩着，不能自大学，但内心世界仍然被自卑感笼罩着，不能自拔。拔。不要以不要以“爸爸妈妈都是为你好爸爸妈妈都是为你好”为理由去逼孩子。为理由去逼孩子。2.过度的保护，带来孩子的无能过度的保护，带来孩子的无能现在许多父母把爱变成了过度的保护，心甘情愿给现在许多父母把爱变成了过度的保护，心甘情愿给孩子当保姆。孩子变得很无能。其实，今天的孩子对这孩子当保姆。孩子变得很无能。其实，今天的孩子对这种种“过度的保护过度的保护”是反感的，对这种是反感的，对这种“过分的关心过分的关心”是是不满的。不满的。不管我们作父母的多么想保护孩子，他们一旦不管我们作父母的多么想保护孩子，他们一旦融入集体生
16、活，就有一种强烈的独立意识，他们会把这融入集体生活，就有一种强烈的独立意识，他们会把这种种“过分的关心过分的关心”看成是很没面子的事。看成是很没面子的事。现在我们的孩子大都是独生子女，现在我们的孩子大都是独生子女，“生了男孩怕学生了男孩怕学坏，生了女孩怕受害坏，生了女孩怕受害”，父母恨不得天天呆在孩子身边，父母恨不得天天呆在孩子身边，可是意想不到的伤害天天都在发生可是意想不到的伤害天天都在发生!这一切给我们敲响了警钟：过度保护下的孩子，更这一切给我们敲响了警钟：过度保护下的孩子，更易受到伤害。真正关心孩子的父母，应放手让孩子出去易受到伤害。真正关心孩子的父母，应放手让孩子出去经风雨、见世面，不
17、要把孩子经风雨、见世面，不要把孩子“锁锁”在身边在身边。3.3.过分的溺爱，带来孩子的无情过分的溺爱，带来孩子的无情 天下的父母都爱孩子，却未必会爱孩子。过分的关心天下的父母都爱孩子，却未必会爱孩子。过分的关心溺爱，实际上是剥夺了孩子遭受适当挫折、困难和学习溺爱，实际上是剥夺了孩子遭受适当挫折、困难和学习爱护别人的权利。这样的孩子从小只会享受，不知奉献；爱护别人的权利。这样的孩子从小只会享受，不知奉献；心中只有自己，没有他人；情感世界中只关注自己，不心中只有自己，没有他人；情感世界中只关注自己，不知体会别人。知体会别人。人生下来就有两种基本需求：一是物质需求，二是人生下来就有两种基本需求：一是
18、物质需求，二是精神需求。不少父母，对孩子的物质需求可以无限满足，精神需求。不少父母，对孩子的物质需求可以无限满足，对孩子的精神需求却很漠然，结果不仅给自己带来情感对孩子的精神需求却很漠然，结果不仅给自己带来情感的折磨与痛苦，而且造成孩子心灵世界的荒芜，甚至形的折磨与痛苦，而且造成孩子心灵世界的荒芜，甚至形成人格方面的缺失，走上社会后与周围的人格格不入，成人格方面的缺失，走上社会后与周围的人格格不入，有的甚至会走向反面。有的甚至会走向反面。4.4.过多的干涉，带来孩子的无奈过多的干涉，带来孩子的无奈今天的孩子渴望被大人读懂。从物质世界看，今天的孩子渴望被大人读懂。从物质世界看，他们的家庭收入已达
19、到他们的家庭收入已达到“小康小康”，但从精神世界，但从精神世界看，他们的心灵却处在看，他们的心灵却处在“饥饿饥饿”状态。他们需要状态。他们需要被理解、信任、肯定。他们缺的不是教育，而是被理解、信任、肯定。他们缺的不是教育，而是缺少人文关怀；他们需要的不是物质的享受，而缺少人文关怀；他们需要的不是物质的享受，而是能够抚慰他们心灵的沟通。是能够抚慰他们心灵的沟通。与其把孩子封闭与其把孩子封闭起来，控制他的交往，不如打开大门，让孩子在起来，控制他的交往，不如打开大门，让孩子在广泛交往中学会与人沟通。就像大禹治水一样，广泛交往中学会与人沟通。就像大禹治水一样，“疏疏”比比“堵堵”好。好。5.5.过多的
20、指责，带来孩子的无措过多的指责，带来孩子的无措 你的孩子就是你的孩子，没有必要总去和别人的孩你的孩子就是你的孩子，没有必要总去和别人的孩子比。每一个孩子都有自己的个性，每一个孩子都应该子比。每一个孩子都有自己的个性，每一个孩子都应该在他实际的基础上发展，而不是作别的孩子的复制品。在他实际的基础上发展，而不是作别的孩子的复制品。正确的方法应该是：永远不和别人家的孩子比，只要你正确的方法应该是：永远不和别人家的孩子比，只要你的孩子今天比昨天有进步，你就应该祝贺他、肯定他、的孩子今天比昨天有进步，你就应该祝贺他、肯定他、鼓励他。鼓励他。外交部长李肇星作客一家网站，一位网民外交部长李肇星作客一家网站，
21、一位网民调侃说：调侃说：“李部长，您的才华我们很佩服，但您的长相李部长，您的才华我们很佩服，但您的长相我们不敢恭维。我们不敢恭维。”李肇星部长幽默地说：李肇星部长幽默地说：“我妈不这样我妈不这样认为认为!”这个回答真棒这个回答真棒!其实，孩子们每天都在寻找别人其实，孩子们每天都在寻找别人的理解，盼望公正的评价。人对生存价值的需要比生存的理解，盼望公正的评价。人对生存价值的需要比生存本身更加强烈。当孩子被贬损得一无是处时，就会表现本身更加强烈。当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显的抑郁，既影响健康，还会产生厌世情绪，甚至出明显的抑郁，既影响健康，还会产生厌世情绪，甚至会做出伤害自己或他人的极
22、端举动。会做出伤害自己或他人的极端举动。理想的家长八条做法：理想的家长八条做法：1.老师家长要以身作则，为孩子做出表率。老师家长要以身作则，为孩子做出表率。2.创造良好的家庭氛围。创造良好的家庭氛围。3.要允许孩子出错。要允许孩子出错。4.放手让孩子做他想做又能做的事。放手让孩子做他想做又能做的事。5.帮助孩子建立广阔的智力背景。帮助孩子建立广阔的智力背景。6.让孩子学会自己去判断是非。让孩子学会自己去判断是非。7.不要和别的孩子攀比不要和别的孩子攀比。8.有时间的话读一点家庭教育方面的书籍有时间的话读一点家庭教育方面的书籍。 家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩家长应当从哪里入手提高孩子的学
23、习成绩 第一、抓作业。抓作业。要规定孩子放学后必须做完作业，家长按作业登记本上逐项进行检查，并在登记本上签名。口头作业、复习、预习作业也不容草率。 第二、抓态度。抓态度。要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难。书写要工整、清洁、准确，不能“虎头蛇尾”或“龙习凤舞”。 第三、抓技能。抓技能。如想问题、做作业时，要求准确、迅速，在质中求快；语言表达务求清楚、生动；手工操作、口头背诵务求熟练. 第四、抓能力。抓能力。主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力，在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力。四、家校配合1、严格控制到校时间，不要早到校。、严格控制到校时间，不要早到校。（学校早上（学校早
24、上7：30，下午，下午13：30开校门）开校门）2、教育孩子放学后马上回家。、教育孩子放学后马上回家。（周一（周一周四周四16：35，周五，周五15：50）3、为保证正常教育秩序及校园安全的考虑，家长不、为保证正常教育秩序及校园安全的考虑，家长不得随意进出校门，有事请传达室通报。得随意进出校门，有事请传达室通报。四、家校配合4、孩子不能到校上学，请及时请假，书面或短信。、孩子不能到校上学，请及时请假，书面或短信。5、请家长经常对孩子进行必要的安全教育，同学间、请家长经常对孩子进行必要的安全教育，同学间团结友爱避免冲突。团结友爱避免冲突。6、督导孩子每周一按照学校着装要求，按时参加、督导孩子每周
25、一按照学校着装要求，按时参加升旗仪式。关注孩子仪容、仪表，学生要有学生样。升旗仪式。关注孩子仪容、仪表，学生要有学生样。7、配合学校、班级各项活动的开展，鼓励孩子积极、配合学校、班级各项活动的开展，鼓励孩子积极参与。参与。8、教育孩子认真履行劳动值日任务，做负责任的人。、教育孩子认真履行劳动值日任务，做负责任的人。四、家校配合9、家长在家里为学生创设良好的学习环境，使学、家长在家里为学生创设良好的学习环境，使学生安心、充分学习。生安心、充分学习。每天每天按照作业登记本上的登按照作业登记本上的登记，检查孩子作业完成情况记，检查孩子作业完成情况。督促孩子独立、认。督促孩子独立、认真、快速地完成每天
26、的家庭作业，并让孩子养成真、快速地完成每天的家庭作业，并让孩子养成检查作业、按规定时间完成作业之后再做其他事检查作业、按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。情的好习惯。10、多与孩子交流，多关注孩子的学习，、多与孩子交流，多关注孩子的学习，询问孩询问孩子在校的学习子在校的学习。要善于发现孩子学习上的进步，。要善于发现孩子学习上的进步，给以及时、充分地肯定，并提出新的要求。给以及时、充分地肯定，并提出新的要求。安全教育1.到校不要早到或者是迟到。2.有特殊情况如生病等需要向老师请假。3.校门口的安全问题，例如乘车和车辆接送问题。4.参加校外辅导或者午托、晚托班问题。5.上、放学安全问题。6
27、.周末节假日在家的安全问题。7.校内外与他人相处的安全问题。8.学校的安全教育系列课程与家长及时的安全教育提醒需结合。温馨提醒：学生人身意外伤害险的报案电话（95518）及保险服务联络小组专管员电话（25251951，18924658006）学生（特别是高年级学生）在校内发生伤害时，并不一定都是学校的责任。在任何活动中，学生都应当承担一定的自负风险，即都应当根据其年龄和认知能力对运动的风险有一定的预见和自我防范能力。当然，老师有责任和义务对学生进行安全教育。水径派出所24小时电:28875110,28876110四、家校配合关注语文学习1、抓基础知识：、抓基础知识：听写词语、日积月累、古诗70
28、首2、抓课外阅读：、抓课外阅读：每天课外阅读半小时本学期要求学生阅读的五本书：狼王梦、地心游记、汤姆索亚历险记、哈利波特与魔法石、福尔摩斯探案集四、家校配合关注语文学习3、抓写作：、抓写作：每天进行素材积累、每周一篇周记、每月两篇作文4、关注一些社会话题、关注一些社会话题五、对于毕业班，采取了如下措施：五、对于毕业班，采取了如下措施：1 1、学校特别重视毕业班的工作学校特别重视毕业班的工作，毕业班的教育，毕业班的教育教学工作是我们学校本学期工作计划的重点工作。教学工作是我们学校本学期工作计划的重点工作。 2 2、加强对毕业班的过程管理。学校主任深入毕业、加强对毕业班的过程管理。学校主任深入毕业
29、班听课、查教师备课及作业批改，了解教师的教学情班听课、查教师备课及作业批改，了解教师的教学情况与学生的学习情况。况与学生的学习情况。 3 3、做好学生平时质量监测和分析工作。毕业班任、做好学生平时质量监测和分析工作。毕业班任课老师在每次测试后，都要对成绩进行分析，采取切课老师在每次测试后，都要对成绩进行分析，采取切实可行的辅导措施，最大程度提高学生学习成绩。实可行的辅导措施，最大程度提高学生学习成绩。 4 4、集中训练与个别辅导相结合集中训练与个别辅导相结合。各科任课教师根据学生。各科任课教师根据学生的具体情况，利用午间、下午放学后等时间，既进行的具体情况，利用午间、下午放学后等时间，既进行集中训练，又进行个别辅导。集中训练，又进行个别辅导。学校正确领导；学校正确领导；家长积极配合；家长积极配合；老师倾情教育；老师倾情教育；孩子努力进步！孩子努力进步！一是感谢您听我说完这么多。一是感谢您听我说完这么多。二是感谢您的孩子平时给我的快乐。二是感谢您的孩子平时给我的快乐。三是感谢您在毕业最后的时刻，三是感谢您在毕业最后的时刻，和我携手和我携手帮助帮助孩子们一起，进行最后的冲刺！孩子们一起，进行最后的冲刺！
