在品味情感中成长

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1、在品味情感中成长在品味情感中成长教学目标教学目标1.了解情感如何产生及对于个人成长的价值；分析负面情感对我们的影响。2.学会创造正面的情感体验，学会通过传递积极情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力。3.引导学生感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度；树立主动、积极影响身边环境的观念，创造、传递情感正能量。教学重难点教学重难点重点：帮助学生学会创造正面的情感体验，引导学生在生活自觉传递情感正能量。难点：帮助学生养成积极乐观的生活态度，树立影响身边环境的观念，积极传递情感正能量。教学方法教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法法制渗透：中华人民共和国宪法等相关法律学法指导：

2、合作学习、互相探讨等父母情的美好同学情热爱祖国活动一：说说身边的美好情感活动一：说说身边的美好情感一家人春日踏青一家人春日踏青朋友们一起朋友们一起K K歌歌红绿灯前，坚守到绿灯过马路；红绿灯前，坚守到绿灯过马路；演讲比赛获胜演讲比赛获胜公交车上给老人让座公交车上给老人让座1 1、美好情感的作用、美好情感的作用生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。如何获得美好的情感？东东喜欢看侦探小说，常东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确根据故事情节就能够准确“破案破案”。他

3、觉得在读侦。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快探小说的过程中有一种快乐的体验。乐的体验。阅读、与人交往、阅读、与人交往、参加有意义的活动参加有意义的活动。七年级（4班）的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式东东和亮亮是如何获得美好情东东和亮亮是如何获得美好情感的？感的？学以致用：怎样获得美好情感？学以致用：怎样获得美好情感？高尔基说：高尔基说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和自己；它以热爱世界，繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和自己；它以热爱世界，热爱

4、人类的情感来鼓舞智慧和心灵。热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”巴金说：巴金说：“友情在过去的生活里，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我友情在过去的生活里，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。的生存有了一点点光彩。” ” 通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式。通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式。 杭州杭州G20G20峰会期间，杭州志愿者群体峰会期间，杭州志愿者群体“武林大妈武林大妈”受到各方关注，她们受到各方关注，她们热心帮助他人，劝导不文明行为，为热心帮助他人，劝导不文明行为，为G20G20贡献着力量。正如贡献着力量。正如“武林大妈武林大妈”俞俞翠英所

5、说：翠英所说：“我们的情感每天都在升华，我们在时刻感受着守护这座城市我们的情感每天都在升华，我们在时刻感受着守护这座城市的责任与担当。的责任与担当。” ” (1)(1)结合材料，说说生活中我们获得美好情感的方式有哪些。结合材料，说说生活中我们获得美好情感的方式有哪些。(2)(2)有人说：有人说：“美好情感是与生俱来的。美好情感是与生俱来的。”又有人说：又有人说：“美好情感可以从他美好情感可以从他人身上索取。人身上索取。”你赞同他们的观点吗？为什么？你赞同他们的观点吗？为什么？ 精讲点拨精讲点拨 (1) (1)我们可以通过阅读、与人交往、我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得

6、美好的情感。参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。(2)(2)不赞同。因为：不赞同。因为：美好情感不是与生俱来的，美好情感不是与生俱来的，它是在人的社会交往、互动中自然引发的。它是在人的社会交往、互动中自然引发的。情情由心生，美好情感的获得不能依靠索取或是强迫。由心生，美好情感的获得不能依靠索取或是强迫。如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情感我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。 走进大自然走进大自然走进博物馆走进博物馆欣赏文艺作品欣赏文艺作品完成自己喜欢的活动完成自己喜欢的活动帮助他人帮助他人创造正面的情绪

7、体验创造正面的情绪体验结合自己的经历，说一说我们在生活中通过哪些方式去获得美好的情感？天有不测风云，人有旦夕祸福。天有不测风云，人有旦夕祸福。生活中不只是阳光灿烂，一帆生活中不只是阳光灿烂，一帆风顺，也会有狂风暴雨、惊涛风顺，也会有狂风暴雨、惊涛骇浪，有成功也会有失败，有骇浪，有成功也会有失败，有进步也会有倒退，就不可以避进步也会有倒退，就不可以避免地产生一些负面的情感免地产生一些负面的情感.他们会给我们带来不他们会给我们带来不愉快、不舒服的负面愉快、不舒服的负面感受，但它们一定是感受，但它们一定是坏事吗？坏事吗？有时候，情感体验并不有时候，情感体验并不总是正面的总是正面的负面情负面情感体验感

8、体验羞耻心是所有品德的源泉。羞耻心是所有品德的源泉。托托卡莱尔卡莱尔故天将降大任于是人也，必先苦其心志，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。能。孟子孟子失败也是我需要的，它和成功对我一样失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值，只有在我知道一切做不好的方有价值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。法是什么。爱迪生爱迪生（1 1）可以丰富我们的人生阅）可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得

9、更加历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。饱满丰盈。（2 2）学会承受一些负面感受，）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断获得美好的情感体验，不断成长。成长。3 3、负面情感的意义负面情感的意义学以致用：正确认识生活中的负面情感学以致用：正确认识生活中的负面情感七年级学生小聪因为考试焦虑，发挥失常，这次七年级学生小聪因为考试焦虑，发挥失常，这次考试没有考好，心情郁闷地回到家里。妈妈得知考试没有考好，心情郁闷地回到家里。妈妈得知女儿的成绩后，便开始不停地唠叨，不是埋怨她女儿的成绩后，便开始不停地

10、唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是埋怨她电视看得太多。做题太粗心，就是埋怨她电视看得太多。 (1)(1)此时的小聪有着怎样的情感体验？这是一种美好的还此时的小聪有着怎样的情感体验？这是一种美好的还是负面的情感体验？是负面的情感体验？(2)(2)这种情感体验对于小聪的成长毫无积极意义吗？为什这种情感体验对于小聪的成长毫无积极意义吗？为什么？么？ 精讲点拨精讲点拨 (1) (1)焦虑感、挫败感、失望感等。这是一种负面的情感体焦虑感、挫败感、失望感等。这是一种负面的情感体验。验。(2)(2)不是。因为：不是。因为：生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于

11、我们的成长也有意义。它们会带来不舒服、不愉快的负面感受。对于我们的成长也有意义。它们会带来不舒服、不愉快的负面感受。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。不断成长。 “正能量正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积

12、极向上的行为。和情感，是社会生活中积极向上的行为。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望、我们与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望、我们的期待。的期待。如何传递正能量呢？如何传递正能量呢？我们并不总是被我们并不总是被动地接受外部环动地接受外部环境的影响，我们境的影响，我们可以用自己的热可以用自己的热情和行动来影响情和行动来影响环境。

13、环境。 节假日独自在家，家里没人，节假日独自在家，家里没人，连个说话的人也没有，又不爱出去连个说话的人也没有，又不爱出去玩，只好关在屋里写作业，这也算玩，只好关在屋里写作业，这也算是一种精神寄托吧。有时，好朋友是一种精神寄托吧。有时，好朋友打来电话，我特别高兴，也没有什打来电话，我特别高兴，也没有什么事，只是聊一些趣事。短短几分么事，只是聊一些趣事。短短几分钟的交流，让我一整天都开心钟的交流，让我一整天都开心。一篇同学的日记 我们的情感需要表达、我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递以传递美好的情感，传

14、递生命的正能量生命的正能量。(1)(1)我们并不总是被动接受外部环境的影响，可我们并不总是被动接受外部环境的影响，可以用自己的热情和行动来影响环境。以用自己的热情和行动来影响环境。(2)(2)在与他人的情感交流中，传递美好的情感，在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量。传递生命的正能量。如何传递情感正能量如何传递情感正能量(1)(2)(1)(2)一个生活中屡遭挫折，对未来心灰意冷的人，在准备放弃自一个生活中屡遭挫折，对未来心灰意冷的人，在准备放弃自己生命的时候，打电话给某电台己生命的时候，打电话给某电台“情感热线情感热线”节目主持人，节目主持人，主持人耐心听完他的倾诉，鼓励他树

15、立信心，勇敢面对生活主持人耐心听完他的倾诉，鼓励他树立信心，勇敢面对生活的磨难，打消他轻生的念头的磨难，打消他轻生的念头(1)(1)没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。(2)(2)适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。(3)(3)关注对方的态度和反应。关注对方的态度和反应。(4)(4)确认对方是否接受自己的关心。确认对方是否接受自己的关心。(5)(5)如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。纳的方式来表达。 人与人之间需要进行有效的情感交流，而学会关人与人之

16、间需要进行有效的情感交流，而学会关心他人是其中一个重要条件。心他人是其中一个重要条件。我们应该如何关心他人？我们应该如何关心他人？阅读阅读P50P50探究与分享，探究与分享，思考：思考：1 1、大军送的仅仅是一、大军送的仅仅是一本书吗？本书吗？2 2、为什么大军会说、为什么大军会说“也是我送给自己的礼物也是我送给自己的礼物”？5 5、传递情感正能量的意义、传递情感正能量的意义？（为什么）？（为什么） 在生活中不断创造美好的情在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的们的生命更有力量，周围的世界

17、也因为我们的积极情感世界也因为我们的积极情感多一份美好。多一份美好。小题反馈小题反馈 快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！( ()1.)1.美好情感是在人的社会交往、互动中自然引美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，因此美好情感的获得只能顺其自然，无需有意发的，因此美好情感的获得只能顺其自然，无需有意培养。培养。( ()2.)2.走进大自然、亲近大自然是获得美好情感体走进大自然、亲近大自然是获得美好情感体验的一种有效途径。验的一种有效途径。( ()3.)3.生活中的负面情感体验对于我们的成长没有生活中的负面情感体验对于我们的成长没有任何意义。任

18、何意义。 随堂训练随堂训练1.1.生活中某些负面的情感体验（生活中某些负面的情感体验（ ）是难以避免的是难以避免的尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈们的生命变得更加饱满丰盈也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长A. B. C. D.A. B. C. D.D2.2.对传递情感正能量的认识不正确的是（对传递情感正能量的认识不正确的是（ ）A.A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。影响环境。B.B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣。我们的情感不需要表达、回应、共鸣。C.C.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。感，传递生命的正能量。D.D.我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。我们的生命更有力量。B结束结束