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1、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏表达技巧表达技巧谨记：表达谨记：表达效果效果是为是为内容、结构内容、结构服务的。服务的。1、为、为形象形象服务。写出形象的特点，使他服务。写出形象的特点，使他(她它她它)生动逼真、形象可感、形神兼备。生动逼真、形象可感、形神兼备。2、为、为意境意境服务。能营造出一定的意境，从而传服务。能营造出一定的意境，从而传达出作者的思想、精神境界。达出作者的思想、精神境界。3、为、为主题主题服务。反映作者的思想服务。反映作者的思想感情感情。设题方式：设题方式：1、诗词中运用了那些表达技巧（表现手法）？诗词中运用了那些表达技巧（表现手法）？ 2 2、赏析诗词中表达技巧的作用、赏析诗词
2、中表达技巧的作用。诗词中的表达技巧都是为了抒发作者诗词中的表达技巧都是为了抒发作者的思想感情服务的的思想感情服务的,要围绕要围绕表情作用表情作用来答题。来答题。 表达技巧的种类表达技巧的种类 表达技巧是指作者在表达技巧是指作者在塑造形象、创塑造形象、创造意境、表达思想感情造意境、表达思想感情时所采取的特殊时所采取的特殊的方式。它的含义非常广泛，简单说包的方式。它的含义非常广泛，简单说包括各种括各种表达方式、修辞手法、表现手法表达方式、修辞手法、表现手法 （写作手法）、结构技巧（写作手法）、结构技巧的使用。的使用。 对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的中所使用的
3、修辞手法、表达方式、表现修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思及结构技巧手法或艺术构思及结构技巧，分析分析其本其本身的身的艺术效果艺术效果，评价评价其对其对表现诗人的思表现诗人的思想感情想感情所所起到的起到的作用作用。表表达达技技巧巧1 1 表达方式表达方式2 2 表现手法表现手法3 3结构技巧结构技巧4 4修辞方法修辞方法表达方式表达方式： 亦可称为亦可称为表达方法表达方法，是，是作者根据客观事物和表达思想感情的作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的需要而运用的一种语言表达形式一种语言表达形式，属，属于文章的整体的语言运用形式。于文章的整体的语言运用形式。 常用的表达方式有五种：常用的
4、表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论和说明叙述、描写、抒情、议论和说明( (诗诗歌中没有歌中没有“说明说明”这一种这一种) )。 返返回回 记叙：记叙：记叙人物的经历或事情的记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程发生、发展、变化过程。一般用于叙。一般用于叙事诗的表达，以高中课本中事诗的表达，以高中课本中琵琶行琵琶行和和孔雀东南飞孔雀东南飞为代表，而律诗为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：杜甫的和绝句当中也有出现，如：杜甫的登岳阳楼登岳阳楼：“昔闻洞庭水，今上昔闻洞庭水，今上岳阳楼。岳阳楼。” 描写：描写：用生动形象的语言对人物、用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。事
5、件、环境所作的具体描绘和刻画。如：如：孔雀东南飞孔雀东南飞中对刘兰芝的描中对刘兰芝的描写：写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。口如含朱丹。”其中其中白描白描是诗歌鉴赏是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。中常见的一种表现手法。 议论：议论：对人和事物的好坏、是非、对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见价值、特点、作用等所表示的意见。例如：秦观的例如：秦观的鹊桥仙鹊桥仙中：中：“两情两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”柳柳永的永的雨霖铃雨霖铃：“多情自古伤离别
6、，多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？更哪堪冷落清秋节？” 抒情：抒情：表达作者强烈的爱憎、好表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情恶、喜怒、哀乐等主观感情。（抒情，。（抒情，有直接抒情，也有间接抒情。有直接抒情，也有间接抒情。 间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、融情于景、托物言志等，为借景抒情、融情于景、托物言志等，而这一般又称之为抒情方式而这一般又称之为抒情方式 鉴赏诗歌的表达方式鉴赏诗歌的表达方式（一）、鉴赏诗歌的描写手法（一）、鉴赏诗歌的描写手法a a、描写角度：上下，远近，俯视仰视、描写角度：上下，远近，俯视仰视b b、描写内容：所见、描写内容
7、：所见( (视觉），所闻视觉），所闻（听觉），所感（触觉、味觉、嗅觉）（听觉），所感（触觉、味觉、嗅觉）c c、描写方法：、描写方法： 1 1正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写 2 2、虚实结、虚实结合合3 3、动静结合、动静结合 4 4、点面结合、点面结合5 5、白描、白描 工笔工笔1 1、正面描写和侧面描写、正面描写和侧面描写 （1 1）正面描写）正面描写 ：如乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪：如乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 （2 2）侧面描写：）侧面描写： 白居易白居易夜雪夜雪已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。 作者从三个侧
8、面来表现夜雪之大这一作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题：一、从主题：一、从“衾枕冷衾枕冷”写，写被子、枕写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大，这是从触觉的角度头的冷，衬托雪之大，这是从触觉的角度来写。二、从来写。二、从“窗户明窗户明”来写，这是视觉来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。三、从反映雪也就越大。三、从“折竹声折竹声”来写，来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪就多，是听到的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，竹子自然就会被压折，“折竹声折竹声”自然烘自然烘托雪大。托雪大。 2 2、虚实结合：、虚实结合： 虚
9、实结合指眼前的、现实的、具体的景、虚实结合指眼前的、现实的、具体的景、事与过去的、想象中的、虚构的景、事互事与过去的、想象中的、虚构的景、事互相映衬、交织，表达某种思想感情。相映衬、交织，表达某种思想感情。李商隐李商隐夜雨寄北夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。后两句是对未来团聚时的幸福想象。那时诗人返后两句是对未来团聚时的幸福想象。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了
10、蕊花。他们剪去蕊花，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今蕊花，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。日聚首之时的幸福欢乐。 3 3、动静结合：动静结合是指对事、动静结合：动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。者相互映衬，构成一种情趣。 如王维如王维山居秋暝山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动竹喧归浣女，莲动下渔舟。下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
11、随意春芳歇，王孙自可留。首联、颔首联、颔联写自然美景：一阵新雨过后，青山翠谷越发联写自然美景：一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到秋意浓厚。明亮的月光照映着松林，泉水从石秋意浓厚。明亮的月光照映着松林，泉水从石上潺潺流过。颈联进一步写上潺潺流过。颈联进一步写动景动景：竹林中传来：竹林中传来阵阵欢声笑语，原来是洗衣少女们归来，莲叶阵阵欢声笑语，原来是洗衣少女们归来，莲叶浮动，那是顺流而下的渔舟。浮动，那是顺流而下的渔舟。4 4、点面结合、点面结合点面结合是点面结合是“以个别表现一般以个别表现一般”艺艺术规律在文学描写中的具体表
12、现，是个术规律在文学描写中的具体表现，是个别和一般的辩证统一。别和一般的辩证统一。 什么是点面结合呢？所谓什么是点面结合呢？所谓“点点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓征的详细描写；所谓“面面”，指的是对，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。人事景物的叙述或概括性描写。 例子：柳宗元例子：柳宗元江雪江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。（面）（面）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（点）（点） 4、白描、白描工笔：工笔：白描本是国画的一种技法，白描本是国画的一种技法，纯纯用线条勾勒，不加渲染烘托用线条勾勒，不加
13、渲染烘托的表现的表现手法。手法。马致远马致远天净沙天净沙秋思秋思“枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马小桥流水人家，古道西风瘦马” ” 把经过把经过选择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒选择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了了“断肠人断肠人”眼中的凄凉景象，通过景象眼中的凄凉景象，通过景象有力地烘托了人物的伤感之情。有力地烘托了人物的伤感之情。鉴赏诗歌的抒情方式：鉴赏诗歌的抒情方式：在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，间接抒情间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、多为
14、借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等。借古喻今等。1、直接抒情、直接抒情登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。【析析】诗句开门见山，诗句开门见山， 直叙直叙登上高台后登上高台后“前不前不见古人见古人, ,后不见来者后不见来者”的的怆凉意境怆凉意境，这意境引发，这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁人之渺小，不禁“独怆然而涕下独怆然而涕下”。2、间接抒情、间接抒情（1 1）借景抒情）借景抒情王维王维送元二使安西送元二使安西“渭
15、城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。故人。” “朝雨朝雨”“”“柳色柳色”除了写春色外，还除了写春色外，还表达了哪些言外之意？表达了哪些言外之意？答：答：“朝雨朝雨”还烘托出诗人送别友人时还烘托出诗人送别友人时的的忧伤之情忧伤之情；“杨柳杨柳”象征离别象征离别，折柳，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。情意。景与情的关系可分为：景与情的关系可分为：即景抒情即景抒情-先写景后抒情先写景后抒情寓情于景寓情于景-只写景，通过情感语只写景，通过情感语言来抒情言来抒情融情入景融情
16、入景-通过特定意象来抒情通过特定意象来抒情情景交融情景交融-景语即情语，景语即情语，“杨柳杨柳岸，晓风残月岸，晓风残月”再如再如琵琶行琵琶行中中的的“东船西舫悄无言，唯见江心秋东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。月白。”（2 2）托物言志）托物言志 诗人借自然界中的某物自身具有诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化色彩。诗人塑造具体的诗歌形象来抒发了人格化色彩。诗人塑造具体的诗歌形象来抒发自己的感情（品格、情操、志向、理想），多见自己的感情（品格、情操、志向、理想），多见于咏物诗。于咏物诗。 蝉蝉 虞世南虞世南 垂绥
17、饮清露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。【析析】诗中三四句诗中三四句借蝉声远传借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是的真理，也就是立身品格高洁立身品格高洁的人，不需要某种外在的的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。情赞颂和高度自信。（3 3）借古讽今（喻今、伤今）。咏史诗中常见的）借古讽今（喻今、伤今）。咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。 【析析】这是一首借古讽今
18、的怀古诗。这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。豪气。绝句绝句 李清照李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。（4）寓情于事：）寓情于事：诗人把自诗人把自己的情感寓于叙事之中。己的情感寓于叙事之中。李白李白早发白帝城早发白帝城“朝辞白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”在叙事
19、中，寓含着作者急于回在叙事中，寓含着作者急于回家与家人团聚的迫切心情。家与家人团聚的迫切心情。（5 5）用典抒情：）用典抒情： 用典：也叫用事。它是指援引历用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白自史故事或古书中的词语来说明白自己观点的一种修辞方式。用典有明己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。用，也有暗用。例：例：李商隐李商隐锦瑟锦瑟：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。春心托杜鹃。”鉴赏诗歌的表现手法：鉴赏诗歌的表现手法：诗歌常见的表现手法；诗歌常见的表现手法；1 1 联想、联想、2 2想象、想象、3 3衬托衬托、4 4渲染、渲染、5 5烘托、烘托、
20、6 6象征、悬念、象征、悬念、7 7对比、对比、8 8用用典、典、9 9照应、照应、1010抑扬抑扬、 1111动静相衬、动静相衬、 1212虚实结合虚实结合、1313、对写法、对写法、1414托物托物言志、言志、1515赋比兴等等。赋比兴等等。 返回返回1 1 联想（比喻）联想（比喻） 由一事物联系到由一事物联系到与之相与之相关联关联的另一事物的另一事物, ,或把事物中或把事物中类似类似的特点联系起来造成一个典型的特点联系起来造成一个典型 例如例如: :“碧玉妆成一树高，万条垂碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春风似剪刀。” 诗人由
21、柳枝的纷诗人由柳枝的纷纷下垂纷下垂 婀娜多姿联想到翠绿的丝婀娜多姿联想到翠绿的丝带带, ,运用巧妙的比喻运用巧妙的比喻, ,塑造出别具浪塑造出别具浪漫色彩的新颖形象漫色彩的新颖形象. .2 2 想象想象 人们在已有材料和观念的基础人们在已有材料和观念的基础上，经过联想上，经过联想 推断推断 分析分析 综合综合, ,创造出创造出新的形象的思维过程新的形象的思维过程. . 如如”湖光秋月两相湖光秋月两相和和, ,潭面无风镜未磨潭面无风镜未磨. .遥望洞庭遥望洞庭山水色山水色, ,白银盘里一青螺白银盘里一青螺. .” 诗歌选择了月夜遥望的角度诗歌选择了月夜遥望的角度, ,通通过极富想象力的描写，将洞
22、庭过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于的湖光山色别出心裁地再现于纸上纸上. .3 3衬托：衬托就是利用事物间衬托：衬托就是利用事物间近似或对立近似或对立的条件，用一些事物的条件，用一些事物作陪衬来突出作陪衬来突出所要所要表现的事物的表现手法。有正衬和反衬表现的事物的表现手法。有正衬和反衬两类。两类。李白李白赠汪伦赠汪伦桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情王籍王籍入若耶溪入若耶溪蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽。蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽。诗经诗经采薇采薇昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却雪霏霏。
23、当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风这样的明媚春光来用杨柳春风这样的明媚春光来反衬反衬；如今走在回家；如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞这样的严寒的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞这样的严寒景象来反衬。清人王夫之说这四句诗景象来反衬。清人王夫之说这四句诗“以乐景写哀，以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。以哀景写乐，一倍增其哀乐。4 4渲染渲染 对环境对环境 景物作多方面的景物作多方面的正面正面描写形容描写形容, ,以突出形象以突出形象, ,加强艺术效果加强艺术效果是渲染是渲染 “夜深归客依筇夜深归客依筇qing行行, ,冷冷磷依萤聚土塍磷依萤聚土塍. .村店月昏泥径滑村
24、店月昏泥径滑 , ,竹竹窗斜漏补衣灯窗斜漏补衣灯. .” 诗人以诗人以“ 冷磷冷磷萤萤. . 村店月村店月”等意象等意象渲染渲染夜色的凄夜色的凄凉凉, ,以夜深还在田塍以夜深还在田塍 泥径中孤身前泥径中孤身前行的艰难行的艰难, ,表现出归家的心切表现出归家的心切. . 5 5烘托烘托：烘托是国画的一种技法，：烘托是国画的一种技法，用于艺术创作，用于艺术创作，指从指从侧面侧面着意描着意描写，作为陪衬。写，作为陪衬。 如王维的如王维的鸟鸣涧鸟鸣涧：“人闲人闲桂花桂花落落，夜静春山空。，夜静春山空。月出月出惊山鸟，时惊山鸟，时鸣鸣春涧中。春涧中。”诗中写到了花落、月诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的
25、景物，（烘托）出、鸟鸣这些动的景物，（烘托）出画面的富有生机而不枯寂，同时出画面的富有生机而不枯寂，同时又反衬了春涧的寂静。又反衬了春涧的寂静。 6 6象征象征( (托物言志）：通过特定的、托物言志）：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和之相似或相近特点的概念、思想和感情。在感情。在描摹描摹事物以尽其妙的基础事物以尽其妙的基础上上融入作者的感情，寄托作者的心融入作者的感情，寄托作者的心志志。借某种具体的形象的事物暗示。借某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的特定的人物或事理，以表达真挚的感情感情和深刻的和深刻的寓
26、意寓意，这种，这种以物征事以物征事的表现手法的表现手法叫象征。叫象征。 石灰吟石灰吟 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。【析析】本诗运用了本诗运用了象征象征的手法，的手法，借借物喻人物喻人，咏物言志咏物言志。表面上写石灰，。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。以石灰为榜样的高尚情操。7 7对比：对照，把两种不同的事物或对比：对照，把两种不同的事物或情形作情形作对照对照，互
27、相，互相比较比较。 如李白如李白越中览古越中览古“越王勾践越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”前三句描写昔日繁荣前三句描写昔日繁荣和和最后一最后一句描写今日冷落凄凉句描写今日冷落凄凉形成强烈的形成强烈的对比对比，使读者感受特别深切，其，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。中蕴含着诗人深沉的历史思考。8 8、用、用 典典 用典有用典有用事用事和和引用引用前人诗句两种。前人诗句两种。用事是借用历史故事来用事是借用历史故事来表达作者的思想表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立感情，包括对现实
28、生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀于借古抒怀。 引用或化用前人诗句目的是引用或化用前人诗句目的是加深诗加深诗词中的意境词中的意境，促使人联想而寻意于言外。，促使人联想而寻意于言外。 “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾（辛弃疾永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古）“过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦青青”（姜夔（姜夔扬州慢扬州慢） 这首词除了回顾作者这首词除了回顾作者4343年前南下经历一层外，年前南下经历一层外，全是全是用事用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞
29、万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借借赞扬刘裕赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻屈辱求和的无耻行径，表现出行径，表现出作者作者抗金的主张和恢复中原的决心。抗金的主张和恢复中原的决心。 “春风十里春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，州十里长街的繁荣景况，是虚写是虚写；“尽荠麦青青尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形，写词人今日所见的凄凉情形，是实写是实写。这两。这两幅幅对比对比鲜明的图景寄寓着鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰词人昔盛今衰的感慨。的感慨。 1010、抑扬结合、
30、抑扬结合 把要贬抑否定的方面把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来和要肯定的方面同时说出来, ,只突出强只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的彼扬此的目的. .李商隐李商隐贾生贾生宣室求贤访逐臣，贾生才宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。先写汉文帝在宣室夜召曾被驱逐的鬼神。先写汉文帝在宣室夜召曾被驱逐的臣子贾谊，臣子贾谊，“求贤求贤”“”“虚前席虚前席”写汉文帝写汉文帝求贤心切，求贤心切，这是扬这是扬；但汉文帝并不为听取；但汉文帝并不为听取如何治国安民的大计，感兴趣的只是鬼神如何
31、治国安民的大计，感兴趣的只是鬼神之事，这足以证明其政治上的昏聩慵弱，之事，这足以证明其政治上的昏聩慵弱，这是抑这是抑。11、动静结合、动静结合 艺术创作中离不开动态描写和静态描写，艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或或以动衬静以动衬静，或，或以静衬动以静衬动，或，或一动一静，相辅一动一静，相辅相成相成。阅读下面一首诗歌，回答下面的问题。阅读下面一首诗歌，回答下面的问题。鲁山山行鲁山山行 梅尧臣梅尧臣 适与野情惬，千山高复低。好峰随处适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。人家在何许？云外一声鸡。（
32、1 1）诗中用）诗中用 字明写山野的静，又用字明写山野的静，又用 等词暗写山野的静。等词暗写山野的静。（2 2）请从）请从“动静关系动静关系”的角度赏析本诗。的角度赏析本诗。幽幽霜落、熊升树、鹿饮霜落、熊升树、鹿饮溪、一声鸡溪、一声鸡11、动静结合、动静结合 艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静以动衬静，或，或以静衬动以静衬动，或，或一动一静，相辅相成一动一静，相辅相成。阅读下面一首诗歌，回答下面的问题。阅读下面一首诗歌，回答下面的问题。鲁山山行鲁山山行 梅尧臣梅尧臣 适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。适与野情惬，千山高复低。好峰随
33、处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。（2 2）请从）请从“动静关系动静关系”的角度赏析本诗。的角度赏析本诗。答：答：本诗写山行情景，主要运用了本诗写山行情景，主要运用了以动衬静的以动衬静的反衬反衬手法。颈联写的是动物世界，看起来很热闹，是动手法。颈联写的是动物世界，看起来很热闹，是动景，其实，动中寓静。山野很静，熊才会悠然升树，景，其实，动中寓静。山野很静，熊才会悠然升树，鹿才会自在地饮溪。尾联自问自答是无人能问，鹿才会自在地饮溪。尾联自问自答是无人能问，“鸡声鸡声”是以声写静（言之成理即可）是以声写静（言之成理即可
34、）1212、虚实结合（虚实相生、虚实结合（虚实相生）眼前之景为实，眼前之景为实， 想象虚构之景为虚。想象虚构之景为虚。 景物为实，景物为实，情感为虚。情感为虚。 形象为实，形象为实，抽象为虚。抽象为虚。 有限为实，有限为实，无限为虚。无限为虚。 正面为实，正面为实，侧面为虚。侧面为虚。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家（白居易）：（白居易）：“邯郸驿里逢邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。说着远行人。”前两句，诗人极力前两句，诗人极力渲染了一种孤渲染了一种孤独寂寞的氛围独寂寞的氛围，为下文正面描写，为下文正面描写“思家思家”，作了
35、，作了情感上的情感上的铺垫铺垫，更令读者去体会，更令读者去体会“家家”的亲切、的亲切、温暖。三、四两句写想家，其异于常人之处在于：温暖。三、四两句写想家，其异于常人之处在于：不是直接写自己如何想念家人，而是换一种角度，不是直接写自己如何想念家人，而是换一种角度，把自己的思念转化成对方的思念，把自己的思念转化成对方的思念，极写家里人如极写家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出何想念自己，使思念之情加倍托出。1414、赋、比、兴：、赋、比、兴： 古人云：古人云：“赋者，敷陈其事而直言之赋者，敷陈其事而直言之。”“”“比者，以彼物比此物也。比者，以彼物比此物也。”“”“兴者，兴者，先言他物以引起所咏
36、之词也先言他物以引起所咏之词也。” ” 赋就是赋就是铺陈直叙铺陈直叙，比就是打比方用，比就是打比方用比喻比喻，兴复杂，兴复杂一些，主要意思就是外界事物触动了诗人一些，主要意思就是外界事物触动了诗人的兴致，引发诗人歌唱。诗人找到一个话的兴致，引发诗人歌唱。诗人找到一个话头，因此头，因此兴多数用在诗歌的开端兴多数用在诗歌的开端。如果。如果通通篇贯穿着这种比兴篇贯穿着这种比兴的意象，则是的意象，则是象征象征。 赋、比、兴三种手法在赋、比、兴三种手法在诗经诗经中得中得到广泛的运用。到广泛的运用。诗歌的篇章结构诗歌的篇章结构1 1、先景后情、先情后景、先景后情、先情后景、以景结情。以景结情。2 2、重章
37、叠句、伏笔铺垫、照应、重章叠句、伏笔铺垫、照应、抑扬。抑扬。3 3、卒章显志、卒章显志、以小见大、以小见大、对比。对比。 返回返回结构技巧结构技巧首尾照应首尾照应过渡过渡开门见山开门见山铺垫铺垫层层深入层层深入伏笔伏笔先总后分先总后分照应等照应等先景后情先景后情卒章显志卒章显志其中心是景（事、物）情（或主旨）的关系其中心是景（事、物）情（或主旨）的关系古诗词形象与情感的关系古诗词形象与情感的关系先景（事）后情（大多如此）先景（事）后情（大多如此）以景结情以景结情先情后景先情后景按景情按景情的顺序的顺序1 1、先景后情、先景后情村行村行 宋宋 王禹偁王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。马穿山径
38、菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。景景情情诗歌多先写景造境，而后再在此基础上抒怀。诗歌多先写景造境，而后再在此基础上抒怀。尾联陡转，以尾联陡转，以“惆怅惆怅”引出引出思乡归隐之意。思乡归隐之意。 李煜李煜望江南望江南“多少恨多少恨，昨夜，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。马如龙，花月正春风。”2 2、先情后景、先情后景下笔即写情，对诗歌而言，有点类似开门见山。下
39、笔即写情，对诗歌而言，有点类似开门见山。3、以景结情、以景结情诗歌在议论或抒情的过程诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情此时无情胜有情”，言尽而，言尽而意犹未尽。意犹未尽。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。缭乱边愁听不尽，缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城高高秋月照长城。 -王昌龄王昌龄从军行从军行诗歌的前三句均是就乐声抒诗歌的前三句均是就乐声抒情，说到情，说到“边愁边愁”用了用了“听不听不尽尽”三字，那末结句如何以有三字，那末结句如何以有限的七字尽此限的七字尽此“不尽不尽”
40、之情呢之情呢? ? 诗诗人人这这时时轻轻轻轻宕宕开开一一笔笔，以以景景结结情情。仿仿佛佛在在军军中中置置酒酒饮饮乐乐之之后后，忽忽然然出出现现一一个个月月照照长长城城的的莽莽莽莽苍苍苍苍的的景景象象；古古老老雄雄伟伟的的长长城城绵绵亘亘起起伏伏，秋秋月月高高照照，景景象象壮壮阔阔而而悲悲凉凉，更更加加深深了了诗诗人人的的思思想想感感情情, ,给给读读者者留留下下了了无无限限的的想想像空间。像空间。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。缭乱边愁听不尽，缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城高高秋月照长城。-王昌龄王昌龄从军行从军行高高秋月照长城高高秋月照长城长江悲已滞，万里念将
41、归。长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，况属高风晚，山山黄叶飞山山黄叶飞。 -王勃王勃山中山中 最后两句写山上望见实景，映衬一最后两句写山上望见实景，映衬一二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟，黄二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟，黄叶飘飞来衬托自己的悲苦。这种叶飘飞来衬托自己的悲苦。这种以景结以景结情的手法情的手法余味无穷，耐人寻味。余味无穷，耐人寻味。4 4、重章叠句、重章叠句指上下句或上下段用相同的结指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表现手法。构形式反复咏唱的一种表现手法。古诗词的结构特点古诗词的结构特点少年不识愁滋味少年不识愁滋味，爱上层楼。，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。爱上
42、层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味而今识尽愁滋味，欲说还休。，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。欲说还休，却道天凉好个秋。 -辛弃疾辛弃疾丑奴儿丑奴儿书博山道中壁书博山道中壁上片写的是年轻时候无所事事，无病呻上片写的是年轻时候无所事事，无病呻吟的吟的“闲愁闲愁”，下片写的是而今关怀国事报，下片写的是而今关怀国事报国无门的国无门的“哀愁哀愁”。上下两片采用了重章叠。上下两片采用了重章叠句的结构形式，在反复咏唱中，句的结构形式，在反复咏唱中，既使语言具既使语言具有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。5 5、铺垫、铺垫即以前面一系列非主要情节做即以前面一系列非主要
43、情节做后面主要情节的准备或高潮到来前后面主要情节的准备或高潮到来前的气氛酝酿。的气氛酝酿。东边一颗柳树，西边一颗柳树，东边一颗柳树，西边一颗柳树，南边一颗柳树，北边一颗柳树，南边一颗柳树，北边一颗柳树，纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？ 这是明朝徐渭这是明朝徐渭题柳亭送题柳亭送别图别图一诗，诗作先是层层铺一诗，诗作先是层层铺垫，蓄势待发，而后破势而出。垫，蓄势待发，而后破势而出。纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？wn山山 行行 杜牧杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车
44、坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 前三句是宾，第四句是主，前三句是前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛起铺垫和烘为第四句描绘背景、创造气氛起铺垫和烘托作用的。托作用的。 另外，在写景抒情诗中，另外，在写景抒情诗中，我们也可以说，诗歌中的写景我们也可以说，诗歌中的写景是为抒情作铺垫。是为抒情作铺垫。临洞庭湖赠张丞相临洞庭湖赠张丞相孟浩然孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。前四句是写洞庭湖、前四句是写洞庭湖、岳阳楼景观的
45、名句，岳阳楼景观的名句，写出了磅礴的气势，写出了磅礴的气势，壮阔的境界，为人壮阔的境界，为人们称道们称道。临洞庭湖赠张丞相临洞庭湖赠张丞相 孟浩然孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。“欲济无舟楫欲济无舟楫”是从眼前浩浩湖水触发是从眼前浩浩湖水触发出来的。或者说，出来的。或者说，诗人写洞庭湖水正是为诗人写洞庭湖水正是为了引出了引出“欲济无舟楫欲济无舟楫”，从而委婉的表白从而委婉的表白自己的心事，希望得到赏识和录用。自己的心事，希望得到赏
46、识和录用。前四句是写洞庭湖、前四句是写洞庭湖、岳阳楼景观的名句，岳阳楼景观的名句，写出了磅礴的气势，写出了磅礴的气势，壮阔的境界，为人壮阔的境界，为人们称道。们称道。临洞庭湖赠张丞相临洞庭湖赠张丞相孟浩然孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。“欲济无舟楫欲济无舟楫”是从眼前浩浩湖水触发是从眼前浩浩湖水触发出来的。或者说，出来的。或者说，诗人写洞庭湖水正是为诗人写洞庭湖水正是为了引出了引出“欲济无舟楫欲济无舟楫”，从而委婉的表白从而委婉的
47、表白自己的心事，希望得到赏识和录用。自己的心事，希望得到赏识和录用。前四句是写洞庭湖、前四句是写洞庭湖、岳阳楼景观的名句，岳阳楼景观的名句，写出了磅礴的气势，写出了磅礴的气势，壮阔的境界，为人壮阔的境界，为人们称道。们称道。(2007山东卷山东卷)14阅读下面这首清诗，回答问阅读下面这首清诗，回答问题（题（8分）分）出关出关 徐兰徐兰凭山俯海古边州，旆凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头马后桃花马前雪，出关争得不回头? ? 注注关，指居庸关。关，指居庸关。旆（旆（pipi），旌旗。），旌旗。（1）诗的前两句，有版本作）诗的前两句，有版本作“将军此去必将军
48、此去必封侯，士卒何心肯逗留封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。欢哪一种？请简要说明理由。（2）“马后桃花马前雪马后桃花马前雪”一句在艺术表现一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。上有什么特点？请作简要分析。（1 1）诗的前两句，有版本作）诗的前两句，有版本作“将军此将军此去必封侯，士卒何心肯逗留去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。理由。14、（、（1 1）更喜欢本诗。本诗前两句）更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，
49、为后面抒情作了明生动，为后面抒情作了铺垫铺垫。“将将军军”两句缺乏形象感，并且与全诗思两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。乡的情感内容不相称。出关出关 徐兰徐兰凭山俯海古边州，旆凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头马后桃花马前雪，出关争得不回头? ?其内容是如何体现出主旨其内容是如何体现出主旨古诗词主旨表现古诗词主旨表现卒章显志卒章显志以小见大以小见大如何体现如何体现主旨主旨对比对比6 6、卒章显志、卒章显志诗人往往在诗歌的结尾直接诗人往往在诗歌的结尾直接表达自己的心志或情怀。表达自己的心志或情怀。 如如李李白白梦梦游游天天姥姥吟吟留留别别结
50、结尾尾“安安能能摧摧眉眉折折腰腰事事权权贵贵，使使我我不不得得开开心心颜颜”句句，表表达达诗诗人人要要自自由由自自在在，驰驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。骋闲放，不为五斗米折腰的心志。又又如如其其另另一一首首行行路路难难尾尾句句“长长风风破破浪浪会会有有时时，直直挂挂云云帆帆济济沧沧海海”，表达实现理想的豁达。，表达实现理想的豁达。临洞庭湖赠张丞相临洞庭湖赠张丞相孟浩然孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。景景情情后四句表露想后四句表露
51、想入仕，希望张入仕，希望张丞相引荐之意。丞相引荐之意。注：注：“无舟楫无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人指自己向往入仕从政而无人接引接引赏识。“垂垂钓者者”比比喻当朝当朝执政的人，政的人，这里指里指张九九龄。“羡羡鱼情情”喻从政的心愿。从政的心愿。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。在狱咏蝉在狱咏蝉 骆宾王骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。无人信高洁，谁为表予心。物物志志 注：这首诗是骆宾王任侍御
52、史时，因上书纵论注：这首诗是骆宾王任侍御史时，因上书纵论天下大事，得罪了武则天，蒙冤下狱后作。天下大事，得罪了武则天，蒙冤下狱后作。卒章显志卒章显志，直抒胸臆，直抒胸臆，明确表达希明确表达希望得到援救、望得到援救、昭雪冤狱的昭雪冤狱的愿望，点明愿望，点明主旨。主旨。在表现大题材时，诗人不是叙在表现大题材时，诗人不是叙述描写大事件、大场面，而是着述描写大事件、大场面，而是着眼于小事情、小景象眼于小事情、小景象，通过，通过“小小事事”“小物小物”“小景小景”来来反映反映大大境界、大主题，境界、大主题，这种手法叫做以这种手法叫做以小见大。小见大。7 7、以小见大、以小见大乌衣巷乌衣巷 刘禹锡刘禹锡朱
53、雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。江山更替，朝代兴衰，人事沧桑该让诗人生江山更替，朝代兴衰，人事沧桑该让诗人生发多少感慨喟叹！可诗人的笔下只是一只轻盈的发多少感慨喟叹！可诗人的笔下只是一只轻盈的燕子，一只四百年前高门士族王谢家的燕子（当燕子，一只四百年前高门士族王谢家的燕子（当然是极度的艺术夸张！），现在却飞进了寻常百然是极度的艺术夸张！），现在却飞进了寻常百姓家中。姓家中。一只小小的一只小小的“燕子燕子”成了历史的见证者成了历史的见证者，也成为诗人感慨人事沧桑兴亡盛衰的情感媒介，也成为诗人感慨人事沧桑
54、兴亡盛衰的情感媒介，令人浮想联翩，余味无穷。难怪白居易对此诗是令人浮想联翩，余味无穷。难怪白居易对此诗是“掉头苦吟，叹赏良久。掉头苦吟，叹赏良久。”以小见大以小见大古诗词中常见的修辞方法：古诗词中常见的修辞方法：比喻比喻比拟比拟起兴起兴 借代借代夸张夸张对仗对仗设问设问互文互文反问反问 排比排比 反复反复返返比喻：比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。化抽象为具体，化繁冗为简洁。 夸张夸张：突出特征，强化感情；烘托气：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。氛，增强感染力。 拟人拟人：化物为人，亲切自然；生动活：化物为人，亲切自然；生动活泼
55、，具体形象。泼，具体形象。 对偶对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现明，音节和谐；高度概括，富有表现力。力。 排比：排比：结构紧凑，文意贯通；增强结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。文章的气势，增强文章的感染力。（增强语势，强化感情。）（增强语势，强化感情。） 反复：反复：突出内容，强化感情，增强突出内容，强化感情，增强感染力。感染力。 借代借代：生动活泼，使语言形象鲜明，：生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。（形象利于表达作者的思想感情。（形象突出，特点鲜明，具体生动。）突出，特点鲜明，具体生动。）反问：
56、反问：加强语气，加重语势；加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。激发感情，加深印象。 设问设问：提出问题，引起注意；启：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。发思考，加深理解。 引用引用：增添文句意蕴，丰富文章：增添文句意蕴，丰富文章的内容，增强表达效果，增强说的内容，增强表达效果，增强说服力。服力。 双关双关：表达含蓄，语义丰富。：表达含蓄，语义丰富。 顶真：顶真：环环紧扣，引人入胜。环环紧扣，引人入胜。 议议事说理，准确、谨严、周密。抒事说理，准确、谨严、周密。抒情写意，格调清新。壮物叙事，情写意，格调清新。壮物叙事，条理清晰。条理清晰。通感通感：感觉互换，生动形象，启：感觉互换，生动形象，启人联想，耐人寻味。人联想，耐人寻味。对比对比：使事物特征鲜明突出，表：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。达强烈的感情。
