《2019秋九年级语文上册第六单元第22课茅屋为秋风所破歌课件2鄂教版.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019秋九年级语文上册第六单元第22课茅屋为秋风所破歌课件2鄂教版.ppt(18页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、杜杜甫甫草草堂堂草堂传后世草堂传后世 ,诗圣著千秋。诗圣著千秋。朱德朱德世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜。世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜。 郭沫若郭沫若1、熟读诗歌、熟读诗歌,了解歌行体特点。了解歌行体特点。2、品味语言,理解诗歌深刻的思想感情。、品味语言,理解诗歌深刻的思想感情。二、草堂听风雨二、草堂听风雨(朗读)朗读)读准字音。n 俄顷 n 布衾n 丧乱n 见此屋 歌行体歌行体 歌,是歌行体古诗,其特点是自由灵活,以五言或七言为主,韵脚可以连续变换,单行散句乃至长短句错落搭配,流畅婉转,回环曲折。 读出停顿、节奏。读出停顿、节奏。注意重读音、语气、语调。n八月秋高风怒号八月秋
2、高风怒号,卷我屋上三重茅。卷我屋上三重茅。 n南村群童欺我老无力南村群童欺我老无力; n归来倚仗自叹息。归来倚仗自叹息。n大庇天下寒士俱欢颜。大庇天下寒士俱欢颜。 n吾庐独破受冻死亦足吾庐独破受冻死亦足! /三、与诗圣同游三、与诗圣同游n1、你能想象出“茅屋为秋风所破”的情景吗,请用自己的语言描绘画面。n 2、小组合作探究:诗歌中提到了哪些意象,都给人怎样的感觉?n要求:从_句,特别是_字/词中,我读出了_。n示例:从“八月秋高风怒号”这句,特别是“怒号”一词中,我读出了秋风的来势猛、声音大、速度快、力量强。 背景介绍背景介绍 这是杜甫自伤贫困的这是杜甫自伤贫困的“歌歌”作于上元二年八月,安史
3、之作于上元二年八月,安史之乱中。杜甫经历坎坷,为官又乱中。杜甫经历坎坷,为官又弃官,弃官,“三年饥走荒山道三年饥走荒山道”他他几经辗转来到成都。上元二年几经辗转来到成都。上元二年春,知命之年的杜甫求亲告友,春,知命之年的杜甫求亲告友,在成都西郊的浣花溪旁建起一在成都西郊的浣花溪旁建起一座草堂。不料到了八月,怒号座草堂。不料到了八月,怒号的秋风卷走茅草,晚上又下起的秋风卷走茅草,晚上又下起大雨大雨面对现实,他忧思重面对现实,他忧思重重。重。n唐宋诗醇n“极无聊事,以直写见笔力,入后大波轩然而起,叠笔作收,如龙掉尾,非仅见此老胸怀,若无此意,诗亦不可作。”四、与诗圣对话四、与诗圣对话n杜甫,我杜甫
4、,我崇敬崇敬您,因为从您,因为从_句中,句中,我看到您我看到您_精神。精神。新制布裘n白居易n安得万里裘,盖裹周四垠。n温暖皆如我,天下无寒人。写一句话简评杜甫及本诗:n身居茅屋,风雨飘摇却兼怀天下;n_。课堂小结n 杜甫出生在“奉儒守官,未坠素业”的官僚地主家庭,受到儒家仁爱思想的熏陶,从小树立“致君尧舜上,再使风俗淳”的理想。但他仕途不顺,生计窘迫,这也使他能够接近下层,关心民生疾苦。发出了“朱门酒肉臭,路有冻死骨。”的悲愤之语。在兵荒马乱之中,他写出兵车行“三吏”“三别”这些反映现实、忧国忧民的诗篇。他晚年客居成都,靠朋友接济为生,但忧国忧民之心不减。他因茅屋为秋风所破一事发出的不止是身
5、世之慨,更有推己及人的博爱情怀,感情真挚,不容置疑。 1、会当凌绝顶,一览众山小。、会当凌绝顶,一览众山小。2、感时花溅泪,恨别鸟惊心。、感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。烽火连三月,家书抵万金。3、随风潜入夜,润物细无声。、随风潜入夜,润物细无声。4、读书破万卷,下笔如有神。、读书破万卷,下笔如有神。 5、为人性僻耽佳句,语不惊人死不休、为人性僻耽佳句,语不惊人死不休 。卒章显其志n 卒章显其志是立意手法之一。唐代杰出的现实主义大诗人白居易在新乐府序中说:“首句标其目,卒章显其志。” 在文章结束时,作者将要表露的胸怀、志向很自然地说出来,给人一种鼓舞和向上的力量。n 卒章显其志文章先不露底,直到收结全篇时,以非常精采、简洁的叙述或议论进行“画龙点睛”式的归纳,把主题加以点明或深化。