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1、第二章第二章识记现代汉字的字形识记现代汉字的字形一、明确考点要求：一、明确考点要求：考察的内容和重点是常见的考察的内容和重点是常见的同音字同音字和和形似字。形似字。历年高考题回顾：历年高考题回顾：1、2010年：年：同音字：同音字：演译（演译（绎绎）附雍风雅（附雍风雅（庸庸）龙凤成祥（龙凤成祥（呈呈）因地治宜（因地治宜（制制）形似字：形似字：缀学（缀学（辍辍）火中取粟（火中取粟（栗栗）2、2011年：年：同音字：同音字：鹬蚌相争，鱼翁得利（鹬蚌相争，鱼翁得利（渔渔）焦燥（焦燥（躁躁）察颜观色（察颜观色（言言）二、二、【教学目标教学目标】1、牢牢掌握、牢牢掌握3500个现代汉语常用字的字形。个现
2、代汉语常用字的字形。2、区分常见同音字、形近字的字形。、区分常见同音字、形近字的字形。三、高考字形复习三、高考字形复习“五法五法”（一）语义辨识法（一）语义辨识法形成错别字原因归根结底是对字义、词义理解不正确。形、音、形成错别字原因归根结底是对字义、词义理解不正确。形、音、义的统一，是汉字的基本特点，要正字，就应从三者关系入手。义的统一，是汉字的基本特点，要正字，就应从三者关系入手。因此，要正确识记汉字字形，应在学习中做到字不离词，以词正因此，要正确识记汉字字形，应在学习中做到字不离词，以词正字，以义正字字，以义正字。1、“烦烦”和和“繁繁”闷、闷、忙、忙、华、华、冗、冗、衍、衍、恼、恼、躁躁
3、“烦烦”有有“苦闷、多而乱苦闷、多而乱”的意思的意思，“繁繁”有有“多多”2、一、一莫展莫展（愁、筹）（愁、筹）“一筹莫展一筹莫展”的意思是的意思是“一点计策也施展不出一点计策也施展不出”或或“一一点办法也想不出点办法也想不出”的意思，的意思，“筹筹”意为意为“计策、办法计策、办法”，写成，写成“愁愁”就说不通了。就说不通了。3、寥若、寥若星（晨、辰）星（晨、辰）寥若晨星：稀少得好像早晨的星星。指为数极少。寥若晨星：稀少得好像早晨的星星。指为数极少。“寥寥”是稀少之意，只有早晨的星星才少。而是稀少之意，只有早晨的星星才少。而“辰辰”是是星辰之意，天上的星星并不少。星辰之意，天上的星星并不少。4
4、、卓、卓不凡（尔、而）不凡（尔、而）卓尔：特殊的样子；不凡：与众不同。卓尔：特殊的样子；不凡：与众不同。指才德超出寻常，与众不同。指才德超出寻常，与众不同。“而而”表转折，如表转折，如“肥肥而不腻而不腻”，前后意思、事理应该矛盾。，前后意思、事理应该矛盾。“卓越但不平卓越但不平凡凡”不成话。不成话。5、心心相、心心相（印、映）（印、映）“印印”可以表示心与心的重合，强调心无隔阂。映有可以表示心与心的重合，强调心无隔阂。映有映照的意思，表示心怀鬼胎，互不信任。映照的意思，表示心怀鬼胎，互不信任。(二二)字形辨识法字形辨识法汉字汉字85以上为形声字，形旁表示汉字的意义以上为形声字，形旁表示汉字的意
5、义类别。比较形旁是复习字形又一重要方法，尤类别。比较形旁是复习字形又一重要方法，尤其对于形近字其对于形近字。1、“燥燥”、“躁躁”、“澡澡”、“操操”干（干（）、（）、（）动、）动、暴（暴（）、）、（）热、）热、洗（洗（）、急（）、急（）、（）、（）盆、早（）盆、早（）没水的地方才显得干燥，而要表现没水的最好没水的地方才显得干燥，而要表现没水的最好形式是有形式是有“火火”；好些人在急躁时会直跺脚，；好些人在急躁时会直跺脚，所以所以“急躁急躁”的的“躁躁”与脚有关；洗澡当然离与脚有关；洗澡当然离不开水；不开水；“操操”字本义是拿，所以与手有关。字本义是拿，所以与手有关。2、滥、滥充数（竽、芋）充
6、数（竽、芋）“芋芋”，草字头，指薯类植物；，草字头，指薯类植物；“竽竽”，竹，竹字头，是古代一种簧管乐器，我们现在常见字头，是古代一种簧管乐器，我们现在常见的、与它同类的箫、笛子均为竹子制作。的、与它同类的箫、笛子均为竹子制作。3、拙、茁、咄、拙、茁、咄大巧若大巧若、壮成长、壮成长、逼人：逼人：拙是提手旁，笨手笨脚的意思；拙是提手旁，笨手笨脚的意思；(解解释释若：若：似。拙：笨拙。指真正聪明的人表面好像笨似。拙：笨拙。指真正聪明的人表面好像笨拙，不自炫耀。拙，不自炫耀。)茁是草字头，与植物生长有关；咄从茁是草字头，与植物生长有关；咄从“口口”，与言语有关。，与言语有关。4、赎、椟、牍、赎、椟、
7、牍（）罪）罪买（买（）还珠）还珠连篇累（连篇累（）买椟还珠，椟：买椟还珠，椟：木匣木匣；珠：珍珠。买下木匣，；珠：珍珠。买下木匣，退还了退还了珍珠珍珠(宝石宝石)。比喻只重。比喻只重外表外表，不重，不重实质实质，没有眼光，舍大取小的人。又讽刺那些不了解没有眼光，舍大取小的人。又讽刺那些不了解事物事物本质本质，舍本逐末舍本逐末、弃主求次的人。、弃主求次的人。累：重叠，堆积；牍：古代写字的木片。指采累：重叠，堆积；牍：古代写字的木片。指采用过多的篇幅叙述一件事用过多的篇幅叙述一件事.形容文辞冗长形容文辞冗长.（多（多为贬义）为贬义）5、惦、踮、掂、惦、踮、掂（）念）念（）脚）脚（）量）量6、篑、聩
8、、馈、溃、篑、聩、馈、溃功亏一（功亏一（）振聋发聩振聋发聩馈赠馈赠溃不成军溃不成军功：所做的事情；功：所做的事情；1亏：缺少。篑：盛土的亏：缺少。篑：盛土的筐子筐子。比喻做事情只差最后一步，没能完成。比喻做事情只差最后一步，没能完成。聩：天生耳聋，引申为不明事理。声音很大，使聩：天生耳聋，引申为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来木的人，使他们清醒过来馈馈ku：形声。：形声。从食从食,贵声。本义贵声。本义:以食物送人，以食物送人，赠与，给予的意思赠与，给予的意思溃：溃败，散乱。被打得七零八落，不成队伍。
9、溃：溃败，散乱。被打得七零八落，不成队伍。形容惨败。形容惨败。(三三)溯源法溯源法有些词语有其形成的特定意义，他们往往有一个美有些词语有其形成的特定意义，他们往往有一个美丽的神话故事、寓言故事、历史故事，只有追根溯丽的神话故事、寓言故事、历史故事，只有追根溯源，方能准确源，方能准确“定形定形”。例如：。例如：世外桃源（园）世外桃源（园）出自出自桃花源记桃花源记，不宜写为，不宜写为“桃园桃园”。一枕黄粱（梁）一枕黄粱（梁）意义同意义同“黄粱一梦黄粱一梦”，说的是，说的是卢生一觉醒来，店主人的小米饭（与卢生一觉醒来，店主人的小米饭（与“米米”有关）有关）还没做好。还没做好。再接再厉（励）再接再厉（
10、励）再接再厉。接：接战；再接再厉。接：接战；厉：磨厉：磨快快，引伸为奋勉，努力。指公鸡相斗，每次交锋以，引伸为奋勉，努力。指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力，再加一把劲。形容前先磨一下嘴。比喻继续努力，再加一把劲。形容一次又一次加倍努力。一次又一次加倍努力。破釜沉舟（斧）破釜沉舟（斧）破釜沉舟：比喻不留破釜沉舟：比喻不留退路退路，非打胜仗不可，下决心不顾一切地，非打胜仗不可，下决心不顾一切地干到底。釜：锅。把干到底。釜：锅。把饭锅饭锅打破，把渡船凿打破，把渡船凿沉。沉。走投无路（头）走投无路（头）投：投奔。投：投奔。无路可走，无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。已到绝
11、境。比喻处境极困难，找不到出路。（四）结构分析法（四）结构分析法山清水秀（青）山清水秀（青）“山山”与与“水水”同指自然景物，同指自然景物，“清清”与与“秀秀”对应，都是形容词，取纯洁秀丽的意对应，都是形容词，取纯洁秀丽的意思。思。青山绿水（清）青山绿水（清）“山山”与与“水水”同指自然景物，同指自然景物，“青青”与与“绿绿”对应，同为形容词，都表色彩。对应，同为形容词，都表色彩。唉声叹气（哀）唉声叹气（哀）“唉、叹唉、叹”都是叹息的声音。而都是叹息的声音。而“哀哀”是悲伤之意，与叹无法照应。是悲伤之意，与叹无法照应。惹是生非（事）惹是生非（事）惹：引起；非：事端。招惹是非，惹：引起；非：事端
12、。招惹是非，引起争端。引起争端。“是是”与与“非非”对应对应珠联璧合（连）珠联璧合（连）璧：中间有孔的璧：中间有孔的玉器玉器。“珠珠”和和“璧璧”对应，对应，“联联”与与“合合”对应。珍珠联成串，美对应。珍珠联成串，美玉合成双。比喻杰出的人才或美好的事物结合在一起。玉合成双。比喻杰出的人才或美好的事物结合在一起。（五）趣味法。（五）趣味法。学习心理学认为，把枯燥的知识予以丰富的想象学习心理学认为，把枯燥的知识予以丰富的想象和联想，能增强学习者的记忆效果。字形记忆运和联想，能增强学习者的记忆效果。字形记忆运用此研究成果，效果尤为明显。例如：用此研究成果，效果尤为明显。例如：真知灼见（卓真知灼见（
13、卓）真金不怕火炼。（涉及到真金不怕火炼。（涉及到“真真”，“火火”照应了照应了“灼灼”），灼：明白，透彻。灼：明白，透彻。正确而透彻的见解正确而透彻的见解。入不敷出（付）入不敷出（付）过日子不够支出的不是人。过日子不够支出的不是人。（“不是人不是人”否定了单人旁的否定了单人旁的“付付”）声名鹊起（雀）声名鹊起（雀）一个人声誉名气大是好事，一个人声誉名气大是好事，值得赞扬，应该用一个表示美好情感的外物。喜值得赞扬，应该用一个表示美好情感的外物。喜鹊为人所喜爱，麻雀为人所厌恶。鹊为人所喜爱，麻雀为人所厌恶。明火执仗（杖）明火执仗（杖）明：点明；执：拿着；仗：明：点明；执：拿着；仗：兵器。点着火把，
14、拿着武器。形容公开抢劫或肆兵器。点着火把，拿着武器。形容公开抢劫或肆无忌惮地干坏事。杖为无忌惮地干坏事。杖为“拐杖拐杖”或者或者“擀面杖擀面杖”，用，用“拐杖拐杖”或者或者“擀面杖擀面杖”打仗，有些搞笑。打仗，有些搞笑。(六六)语境辨识法语境辨识法借助语境来判断字形书写是否正确。借助语境来判断字形书写是否正确。“暴发暴发”与与“爆发爆发”两个词都是动词，都含有两个词都是动词，都含有“突然发作突然发作”的意思，的意思，但又有细微区别，可以从以下几个方面去辨析。但又有细微区别，可以从以下几个方面去辨析。（1）感情色彩）感情色彩：暴发多含有贬义；：暴发多含有贬义；（2）适用对象）适用对象：“暴发暴发
15、”多用于山洪、大水或疾多用于山洪、大水或疾病等具体事物，病等具体事物，“爆发爆发”用于具体事物，如火山，用于具体事物，如火山，也用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事也用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事变，再如力量、情绪等等；变，再如力量、情绪等等；在下列横线上分别填上适当的词语（在下列横线上分别填上适当的词语（A暴发暴发B爆发）爆发）1、他的话音刚落，会场上就、他的话音刚落，会场上就_出了雷出了雷鸣般的掌声。鸣般的掌声。2、他很善于走上层路线，果然没几年就、他很善于走上层路线，果然没几年就_起来。起来。3、1927年秋，年秋，_了一场农民革命。了一场农民革命。4、大水退走后，又、大水
16、退走后，又_了一场传染病。了一场传染病。5、这一带的火山正处在活跃期，随时都有、这一带的火山正处在活跃期，随时都有_的危险。的危险。6、1927年秋，年秋，_了一场农民革命。了一场农民革命。7、人们的愤怒不可遏止地、人们的愤怒不可遏止地_了。了。8、前几年，他靠投机倒把成了、前几年，他靠投机倒把成了_户，户，没想到这几年摇身一变，成了农民企业家。没想到这几年摇身一变，成了农民企业家。9、“河上本来有一座小桥，山洪河上本来有一座小桥，山洪_时，时，被冲毁了。被冲毁了。10、这一地区曾一度山洪、这一地区曾一度山洪_，造成公，造成公路被毁、交通中断。（路被毁、交通中断。（2004年高考题）年高考题）
17、参考答案参考答案1、B2、A3、B4、A5、B6、B7、B8、A9、A10、A（七）语音辨识法（七）语音辨识法1、编纂：、编纂：编辑（多指资料较多、篇幅较大的编辑（多指资料较多、篇幅较大的著作）著作）词典，词典，百科全书。百科全书。2、即使，既然、即使，既然你当时在场，恐怕也没有别的办法。你当时在场，恐怕也没有别的办法。知道做错了，就应当赶快纠正。知道做错了，就应当赶快纠正。3、宠爱，庞大、宠爱，庞大4、肄业，放肆、肄业，放肆他曾在北京大学物理系他曾在北京大学物理系两年。两年。四、小结：四、小结：要注意以本为本，充分立足于课本和练习册上的汇编，力图做要注意以本为本，充分立足于课本和练习册上的汇
18、编，力图做到多认字。特别要注意课本到多认字。特别要注意课本“相关链接相关链接”中提到的汉字。一定中提到的汉字。一定要踏实地掌握。在辨析时还要讲究一些记忆方法。要踏实地掌握。在辨析时还要讲究一些记忆方法。（1）逐步）逐步“缩小包围圈缩小包围圈”，即每次复习时都动笔将自己已掌，即每次复习时都动笔将自己已掌握的排除掉，握的排除掉，未掌握的记下，未掌握的记下，下次复习时再集中火力对准自己下次复习时再集中火力对准自己没掌握的。没掌握的。（2）科学地安排复习时间，优化复习方法。）科学地安排复习时间，优化复习方法。汉字量很大，不汉字量很大，不要认为能一天两天就能弄好，背诵要做好长期的准备，分散复要认为能一天
19、两天就能弄好，背诵要做好长期的准备，分散复习效果要比集中复习好，因此要适当地将一定量的时间分散开，习效果要比集中复习好，因此要适当地将一定量的时间分散开，分次进行，循环进行，直到完全掌握为止。议根据个人实际，分次进行，循环进行，直到完全掌握为止。议根据个人实际，比如分组进行，一次比如分组进行，一次20至至30个字，尝试回忆、互问等方法。有个字，尝试回忆、互问等方法。有选择的查字典，基本弄清划线字的意思。早晚读选择的查字典，基本弄清划线字的意思。早晚读请大声、有底请大声、有底气的一口气复读五遍左右。读后，动笔写，用心记，烂笔头气的一口气复读五遍左右。读后，动笔写，用心记，烂笔头好记性。好记性。（3）加强练习）加强练习没有一定的练习量是不行的，希望大家通过做一些练习题没有一定的练习量是不行的，希望大家通过做一些练习题来达到复习巩固知识的目的。来达到复习巩固知识的目的。
