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1、1把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。2理清文章的思路、结构和层次。理清文章的思路、结构和层次。3理解题旨及文章的主旨，概述主要内容理解题旨及文章的主旨，概述主要内容4揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。及作用。5分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。6阅读中的体验及启示。阅读中的体验及启示。7结合内容进行个性化表述，学会思考和质结合内容进行个性化表述，学会思考和质疑。疑。 中考要求中考要求记叙文阅读v记叙文记叙文是以记叙是以记叙、描写为主要表达方式，描写为主要表达方式，以
2、写人叙事、写景状物为主要内容的一种以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体文体.一、记叙的要素一、记叙的要素：v1 1、 记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。原因、经过和结果。v2 2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达
3、，就是通过这些来实现的。阅读记叙文要能明确这三就是通过这些来实现的。阅读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也须达到能大体将个要素，即使不要求准确概括，也须达到能大体将这三点说出来的地步。这三点说出来的地步。 v把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？干什么？ 记叙顺序：记叙顺序：1.顺叙：顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间时间先后先后)。作用：作用：使文章脉络清楚，有头有尾，使文章脉络清楚，有头有尾，按时间发展，有条有理,给人鲜明的印象。给人鲜明的印象。2.倒叙：倒叙：把后发生
4、的事情写在前面，然后再按顺序进行叙把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。述。作用：作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。章引人入胜。1、强调.2、制造悬念。3、情节富于变化，吸引读者。3.插叙：插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。(比如：回忆往事比如：回忆往事)作用：作用：补充、衬托出文章的中心内容补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件人物或事件)，丰富了情节，深化了主题。，丰富
5、了情节，深化了主题。1、补充内容，丰富情节。2、照应上文，或为下文铺垫。记叙线索：记叙线索：v记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，索，只有那些能够体现各
6、种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。的线索。v线索类型线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。地点线、见闻线。 “怎怎样样找找线线索：索：文章的标题文章的标题反复出现的词或事物反复出现的词或事物文中议论抒情的语句文中议论抒情的语句作者的思想感情（变化）作者的思想感情（变化）“我我”的所见所闻所感的所见所闻所感线索的作用线索的作用：使文章内容井然有序地组合在一起，：使文章内容井然有序地组合在一起，表现人物的思想性格，理清事情的来龙去脉。表现人物的思想性格，理清
7、事情的来龙去脉。记叙文的人称及其作用：记叙文的人称及其作用：第一人称第一人称使人感到亲切自然，真实。与读使人感到亲切自然，真实。与读者没有距离；便于刻画人物形象和性格特者没有距离；便于刻画人物形象和性格特征征第二人称第二人称最贴近读者，便于情感交流，使最贴近读者，便于情感交流，使人感到特别亲切，但用得不多；人感到特别亲切，但用得不多；第三人称，第三人称，是以是以“他他”叙事。运用第三人叙事。运用第三人称叙事，可以不受时间、空间的束缚，便称叙事，可以不受时间、空间的束缚，便于叙述和议论于叙述和议论记叙文段落层次的划分，思想内容的把握。记叙文段落层次的划分，思想内容的把握。1、划分段落层次方法划分
8、段落层次方法 v1 1）按时间推进划分（时间词语为标志）按时间推进划分（时间词语为标志） v2 2）按空间变换划分（地点词语为标志）按空间变换划分（地点词语为标志） v3 3）按感情的变化划分）按感情的变化划分 v4 4）按选材角度或内容的变化划分）按选材角度或内容的变化划分 v5 5）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式） v划分段落层次技巧：划分段落层次技巧： v简单说就是合并同类项，把相同内容的合为一层，把简单说就是合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。找中心句，注意段首句、段尾句。不同的分开来。找中心句，注意段首句、段尾句。v归纳段
9、意：归纳段意： 本段（概括或具体）写了本段（概括或具体）写了“谁谁干什干什么么”（或（或“什么什么怎么样怎么样”） 2、段意、层意的概括段意、层意的概括v归纳大意是在分层次的基础上进行的，或者是同步归纳大意是在分层次的基础上进行的，或者是同步进行的，一般说来在分层次合并同类项的同时，大进行的，一般说来在分层次合并同类项的同时，大脑也就在归纳各层的大致意思，再进而形诸文字而脑也就在归纳各层的大致意思，再进而形诸文字而已。归纳层次大意主要有三种形式：已。归纳层次大意主要有三种形式：一一是用最简洁是用最简洁的文字说明各层写了什么；的文字说明各层写了什么；二二是用表明作者观点的是用表明作者观点的话来概
10、括；话来概括；三三是选用文中现有的关键词自己组合成是选用文中现有的关键词自己组合成句来概括。句来概括。v不论采用哪种形式，都要遵循不论采用哪种形式，都要遵循基本的原则：一基本的原则：一是力是力求完整，不能以偏概全；求完整，不能以偏概全；二二是力求简洁，不要过多是力求简洁，不要过多复述；复述；三三是力求明确，不能笼统含糊。是力求明确，不能笼统含糊。 1什么是记叙文的中心？什么是记叙文的中心？初中阶段所学习的记叙文的中心一般指的是记叙文的初中阶段所学习的记叙文的中心一般指的是记叙文的中心思想。它分为两部分：一是文章主要内容，二是中心思想。它分为两部分：一是文章主要内容，二是作者的情感态度。作者的情
11、感态度。概括中心的一般形式是：概括中心的一般形式是：本文记叙了（描写了）本文记叙了（描写了）的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想（性格、的思想（性格、精神、实质），抒发了作者精神、实质），抒发了作者的感情。的感情。举例：举例：背影背影通过写车站送别，表现了父亲对儿子的通过写车站送别，表现了父亲对儿子的深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。 2如可分析记人、叙事、写景、状物记叙如可分析记人、叙事、写景、状物记叙文的中心？文的中心？记叙文的中心
12、是蕴涵在所记叙的人、事、景、物记叙文的中心是蕴涵在所记叙的人、事、景、物之中的，所以准确归纳记叙文中心的关键是正确之中的，所以准确归纳记叙文中心的关键是正确理解文章的内容。理解文章的内容。侧重写人的记叙文，要具体分析人物的言行，抓侧重写人的记叙文，要具体分析人物的言行，抓住人物的性格特点，进而把握文章的中心。住人物的性格特点，进而把握文章的中心。侧重叙事的记叙文，要从分析情节入手，把握事侧重叙事的记叙文，要从分析情节入手，把握事件的意义，从而归纳出文章的中心。件的意义，从而归纳出文章的中心。侧重写景的记叙文，要抓住景物特点，分析作者侧重写景的记叙文，要抓住景物特点，分析作者表达思想感情的独特方
13、式，体会作者所要抒发的表达思想感情的独特方式，体会作者所要抒发的思想感情。思想感情。侧重状物的记叙文，要领会文章状物的特点，体侧重状物的记叙文，要领会文章状物的特点，体会作者是怎样托物言志的，从而把握文章的中心。会作者是怎样托物言志的，从而把握文章的中心。3归纳中心的方法有哪些？归纳中心的方法有哪些？v抓住文中直接告诉读者中心的句子。抓住文中直接告诉读者中心的句子。v抓住文章开头、结尾段揭示中心的点题抓住文章开头、结尾段揭示中心的点题句、关键句，用适当的词语连贯起来。句、关键句，用适当的词语连贯起来。v通过结构分析来归纳中心，把文章各部通过结构分析来归纳中心，把文章各部分的大意连贯起来，加以综
14、合概括，总分的大意连贯起来，加以综合概括，总结出作者要表达的思想、感情、态度等。结出作者要表达的思想、感情、态度等。4归纳中心时的关注点：归纳中心时的关注点：v1.看开头。很多文章都是开篇点题。如魏巍的看开头。很多文章都是开篇点题。如魏巍的我的老师我的老师。v2.看结尾。许多文章篇末点题，起画龙点睛的作用。如看结尾。许多文章篇末点题，起画龙点睛的作用。如枣枣核核的最后一段：的最后一段：“改了国籍，不等于就改了民族感情；而改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的且没有一个民族像我们这么依恋故土的”。v3.分析文中议论抒情的部分。记叙文中记叙、描写部分是分析文中议论抒情
15、的部分。记叙文中记叙、描写部分是“画龙画龙”，而议论、抒情部分则往往是，而议论、抒情部分则往往是“点睛点睛”。抓住。抓住“睛睛”有助于抓住中心。有助于抓住中心。v4.抓题目。题目是文章的抓题目。题目是文章的“眼睛眼睛”，目能传神，文章的题目，目能传神，文章的题目总能或隐或显地传达出文章的主题，所以要注意分析题目。总能或隐或显地传达出文章的主题，所以要注意分析题目。如朱自清的如朱自清的背影背影。v5.分析写作背景和写作目的。你只要分析出该文是在何种背分析写作背景和写作目的。你只要分析出该文是在何种背景下写的，中心也就呼之欲出了。景下写的，中心也就呼之欲出了。记叙文中的抒情记叙文中的抒情分类：分类
16、：一种是作者直接抒发自己对一种是作者直接抒发自己对事物的思想感情，叫直接抒情。事物的思想感情，叫直接抒情。一种是寓情于景或托物抒情，一种是寓情于景或托物抒情，叫间接抒情。叫间接抒情。 作用作用:抒发作者的某种思想感抒发作者的某种思想感情。情。分析文中描写、议论和抒情的作用。分析文中描写、议论和抒情的作用。 描写是记叙文最常见的表达方描写是记叙文最常见的表达方式之一，运用描写手法，能栩栩如式之一，运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。描写生地再现人物、事件和景物。描写主要有主要有人物描写人物描写和和景物描写。景物描写。描写类型及作用（人物描写）描写类型及作用（人物描写）1、外貌描写外貌
17、描写(描写人物容貌、衣着、姿态等描写人物容貌、衣着、姿态等)：交代了：交代了人物的人物的身份、身份、地位、地位、处境、处境、思想性格等情况。思想性格等情况。(作用作用)2、语言语言(对话对话)描写描写3、动作动作(行动行动)描写描写：形象生动地表现出人物的：形象生动地表现出人物的心理心理(心情心情)，并反映了人物的，并反映了人物的性格特征或性格特征或精神品质。精神品质。有时还推动了情节的发展。有时还推动了情节的发展。(作用作用)4、心理描写心理描写：对人物在一定的环境中的心理状态、精：对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。形象生动地反映出人物神面貌和内心活动进行的描写。
18、形象生动地反映出人物的的思想，揭示了人物的思想，揭示了人物的性格或者性格或者品质。品质。(作用作用)5、神态描写：指对人的脸部表情的描写。神态描写：指对人的脸部表情的描写。描写类型（环境描写）描写类型（环境描写）环境描写：环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境描写和社会环境描写（1）自然环境自然环境:描写自然景观如天气、季节、山川、湖描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物海等自然景物（2）社会环境社会环境:描写社会状况或者人物活动的场景和周描写社会状况或者人物活动的场景和周围围(室内室内)的布局、陈设的布局、陈设 景物描写在记叙文中的作用景物描写在记叙文中的作用 1 1、交待要素
19、（暗示时间、交待要素（暗示时间) )。 2 2、渲染气氛。、渲染气氛。 3 3、烘托人物心情。、烘托人物心情。 4 4、推动情节发展、预示结局。、推动情节发展、预示结局。 5 5、帮助塑造人物性格。、帮助塑造人物性格。 描写角度：描写角度：A、正面描写：直接对人物肖像，语言，动作，神态等描写。突出人物的性格特点和品质B、侧面描写：通过他人言行衬托人物的某种感情和性格特征。 细节描写细节描写，也，也是刻画人物的是刻画人物的一种重要方法，一种重要方法，它是对于肖像、它是对于肖像、语言、动作、语言、动作、心理、环境和心理、环境和场面的细微末场面的细微末节所作的描写。节所作的描写。记叙文中议论的作用记
20、叙文中议论的作用 A.A.类型：记叙文中的议论，有类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。先叙后议、先议后叙之分。 B.B.作用：议论的目的在于揭示作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，起记叙事物所蕴涵的思想意义，起“画龙点睛画龙点睛”的作用。的作用。标点的作用u引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语 u破折号作用：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 考试中注意的题型考试中注意的题型类型类型1 1、本段（本句）运用了哪些描写？简要说明这些描写的作用？、本段（本句）运用了哪些描写？简要说明这些描写的作用？对策一：描写的几种形式对策一：描写的几种形式（1 1）
21、从不同感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）从不同感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉） （2 2）以动衬静，动静结合）以动衬静，动静结合 （3 3）正面与侧面，直接与间接）正面与侧面，直接与间接 （4 4）人物描写的多种方法）人物描写的多种方法（5 5）环境描写）环境描写对策二：重点了解几种描写的作用及答题格式。对策二：重点了解几种描写的作用及答题格式。肖像（外貌）描写肖像（外貌）描写 包括神态描写包括神态描写 （描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的：交代了人物的身份、身份、地位、地位、处境、经历以及处境、经历以及心理状态、心理状态、思
22、想性格等情况。思想性格等情况。语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的心心理（心情），并反映了人物的理（心情），并反映了人物的性格特征或性格特征或精神品质。有时还推动了精神品质。有时还推动了情节的发展。情节的发展。心理描写：形象生动地反映出人物的心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的思想，揭示了人物的性格或性格或者者品质。品质。环境描写：自然环境描写和社会环境描写环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）：渲染自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海
23、等自然景物）：渲染环境气氛、烘托人物的环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的情感、预示人物的命运、推动故事情节命运、推动故事情节的发展；的发展；社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的：交代故事发生的时代背景，渲染时代背景，渲染环境气氛。衬托人物心情；推动环境气氛。衬托人物心情；推动情节发展；情节发展；含义作用题含义作用题类型类型1 1、直接回答人称在文中的作用、直接回答人称在文中的作用对策：了解人称的作用，再根据具体内容答题。对策：了解人称的作用，再根据具体内容答题。第一人称：亲切，
24、自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：便于面对面地进行情感交流。第二人称：便于面对面地进行情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。类型类型2 2、直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用、直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用对策：了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用：对策：了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用：开头：总领全文，引出下文，为后文打下伏笔，设置悬念，引起读者的兴趣或开头：总领全文，引出下文，为后文打下伏笔，
25、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。思考。中间：呼应前文，承上启下段末起总结作用；（总结上文；引出下文）中间：呼应前文，承上启下段末起总结作用；（总结上文；引出下文）结尾：照应开头；篇末点结尾：照应开头；篇末点题；总结全文，深化题；总结全文，深化中心；首尾呼应；回味中心；首尾呼应；回味无穷。无穷。类型类型3 3、对具体句子的品析。、对具体句子的品析。对策：联系前后文，在句子的前后找答案。注重抓中心词、关键词、有关议论对策：联系前后文，在句子的前后找答案。注重抓中心词、关键词、有关议论抒情描写等词句。在句子前后找答案可以用原文回答，有些需要用自己的话加抒情描写等词句。在句子前后找答案可以用原文回答，
26、有些需要用自己的话加以概括。以概括。类型类型4 4、记叙文中议论句段的作用？、记叙文中议论句段的作用？对策：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画对策：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。龙点睛的作用。类型类型5 5、 记叙文中抒情的作用？记叙文中抒情的作用？对策：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感对策：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。染力。语言赏析语言赏析类型1、分析某个加点词语的表达效果对策：（1）了解用词之美-动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为
27、文章增色；关键词能为中心服务。（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。对策：（1）了解语言美的几种形式及作用修辞之美注：必须结合相关语句分析。比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力对比：突出描写对象的某种特点反复：有强调语气，强化内容的作用夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈印象对偶：语句整齐、意韵铿锵反问：增强语气，强烈抒情。句式之美-如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，反问句加强语气，也可以从
28、灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）哲理之美形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）内容之美内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）（2）注意答题格式：我喜欢xx句，因为它xx。标题考查标题考查类型类型1、直接让考生给文章拟标题：、直接让考生给文章拟标题：对策：找文章的线索或中心（对策：找文章的线索或中心（1）核心人物（）核心人物（2）核心事物）核心事物(3)核核心事件（心事件（4）作者情感）作者情感类型类型2、判断已有标题是否正确，并另拟几个合适的标题。、判断已有标题是否正确，并另拟
29、几个合适的标题。对策：从多角度拟题，但要紧扣中心。对策：从多角度拟题，但要紧扣中心。知识拓展题知识拓展题类型类型1、人物事件拓展。如：本人主人公是一个爱国将领，你还、人物事件拓展。如：本人主人公是一个爱国将领，你还能举出哪些？能举出哪些？对策：弄清人物身份、性格，或把握事件的性质，再根据自己对策：弄清人物身份、性格，或把握事件的性质，再根据自己的积累寻找合适答案。的积累寻找合适答案。类型类型2、主旨拓展：用广告、宣传语、对联体现主旨、主旨拓展：用广告、宣传语、对联体现主旨对策：掌握广告、宣传语、对联的写作方法，再根据主旨而定。对策：掌握广告、宣传语、对联的写作方法，再根据主旨而定。类型类型3：请你联系实际谈谈你的体会：请你联系实际谈谈你的体会对策：联系生活实际从多个角度思考，说出自己独特的观点。对策：联系生活实际从多个角度思考，说出自己独特的观点。类型类型4、仿照文中某个句子再写两个句子。、仿照文中某个句子再写两个句子。对策：对策：1、分析文段中的句式特点、表达方式、修辞及感情色彩；、分析文段中的句式特点、表达方式、修辞及感情色彩；2、展开联想，梳理大脑中储备的相关信息进行仿写，力求形神、展开联想，梳理大脑中储备的相关信息进行仿写，力求形神兼备。兼备。
