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1、温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇“我我 当当 然然 能能 。 ”青青 蛙蛙 回回 答答 ， “但但 在在 目目 前前 情情 况况 下下 ， 我我 必必 须须 拒拒 绝绝 ， 因因 为为 你你 可可 能能 在在我游泳时蜇我。我游泳时蜇我。”“可可我我为为什什么么要要这这样样做做呢呢？”蝎蝎子子反反问问，“蜇蜇你你对对我我毫毫无无好好处处，因为你死了我就会沉没。，因为你死了我就会沉没。”青青蛙蛙虽虽然然知知道道蝎蝎子子是是多多么么狠
2、狠毒毒，但但又又觉觉得得它它说说得得也也有有道道理理。青青蛙蛙想想，也也许许蝎蝎子子这这一一次次会会收收起起毒毒刺刺，于于是是就就同同意意了了。蝎蝎子子爬爬到到青青蛙蛙背背上上，它它俩俩开开始始横横渡渡池池塘塘。就就在在它它们们游游到到池池塘塘中中央央时时，蝎蝎子子突突然然弯弯起起尾尾巴巴蜇蜇了了青青蛙蛙一一口口。伤伤势势严严重重的的青青蛙蛙大大喊喊道道：“你你为为什什么么要要蜇蜇我我呢呢？蜇蜇我我对对你你毫毫无无好好处处，因因为为我我死死了了你你就就会会沉沉没。没。”温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇“我我 知知 道道 。 ”
3、蝎蝎 子子 一一 面面 下下 沉沉 一一 面面 说说 ， “但但 我我 是是 蝎蝎 子子 ， 我我 必必 须须 蜇蜇 你你 。 这这 是是 我我 的的天性。天性。”俗俗话话说说：“江江山山易易改改，本本性性难难移移。”每每个个人人各各有有自自己己的的优优缺缺点点、独独特特的的思思维维方方式式和和交交往往风风格格。作作为为一一个个优优秀秀的的管管理理者者应应该该意意识识到到：改改造造一一个个人人是是有有限限度度的的。我我们们需需要要做做的的不不是是试试图图消消除除这这些些弊弊端端，而而是是把把他他们们的的优优点点合合理理地地加加以以利利用用，尽尽量量避避免免他他们们的缺点，并力图帮助每个人在其独
4、特天性的基础上持续进步。的缺点，并力图帮助每个人在其独特天性的基础上持续进步。一个改变自己以求适应大众的人，最终会失去自己的一切一个改变自己以求适应大众的人，最终会失去自己的一切特性。特性。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇修身名句修身名句爱人人爱人者，人恒人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。之；敬人者，人恒敬之。孟子孟子赏赏读读：关关爱爱人人的的人人别别人人总总是是爱爱他他，尊尊敬敬人人的的人人别别人人总总是是尊尊敬敬他他。你你怎怎样样对对待待别别人人，别别人人也也会会用用怎怎样样的的态态度度对对待待你你。要要想想受人敬爱，必须
5、敬爱他人。受人敬爱，必须敬爱他人。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇君君子子有有三三乐，而而王王天天下下不不与与存存焉焉。父父母母俱俱存存，兄兄弟弟无无故故，一一乐也也；仰仰不不愧愧于于天天，俯俯不不怍怍于于人人，二二乐也也；得得天天下下英英才才而而教教育之，三育之，三乐也。也。孟子孟子赏赏读读：孟孟子子所所说说的的“君君子子三三乐乐”指指的的是是这这样样的的三三种种人人生生乐乐趣趣：父父母母都都健健在在，兄兄弟弟也也都都没没有有什什么么灾灾病病事事故故，从从而而得得以以躬躬行行孝孝悌悌，这这是是第第一一乐乐；为为人人处处事事合
6、合乎乎道道义义，上上不不愧愧对对于于天天，下下不不羞羞对对于于人人，对对得得起起自自己己的的良良心心，因因而而获获得得内内心心的的安安宁宁，这这是是第第二二乐乐；第第三三乐乐是是君君子子传传道道、育育人人所所获获得得的的快快乐乐，即即能能得得到到天天下下的的优优秀秀人人才才并并对他们进行教育，从而使君子之道遍传天下、造福社会。对他们进行教育，从而使君子之道遍传天下、造福社会。 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇天天宝宝三三年年(7
7、44年年)赐金金放放还，继续漫漫游游，遇遇杜杜甫甫、高高适适等等。761年，年，请缨杀敌，因病折回。次年，病死当涂，初葬采石，因病折回。次年，病死当涂，初葬采石矶。李李白白一一直直是是以以“诗仙仙”的的形形象象活活在在人人们的的心心目目中中的的。他他喝喝酒酒“天天子子呼呼来来不不上上船船”；他他作作文文“曾曾令令龙巾巾拭拭吐吐，御御史史调羹羹，贵妃妃捧捧砚，力力士士脱脱靴靴”；他他五五岳岳寻仙仙，浪浪迹迹山山水水，就就连他他的的出出生生和和逝逝去去也也染染上上神神奇奇色色彩彩。传说他他的的母母亲“梦梦长庚庚星星而而诞”，又又说他他的的死死是是“乘乘酒酒捉捉月月，遂遂沉沉水水中中”。李李白白诗豪
8、豪放放飘逸逸，奇奇伟瑰瑰丽，充充满着超着超尘脱俗的浪漫主脱俗的浪漫主义情情调。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇2写作背景写作背景李李白白是是个个有有远大大政政治治抱抱负的的人人，“安安世世济民民”、“功功成成身身退退”是是他他一一生生的的愿愿望望。天天宝宝元元年年，李李白白经友友人人吴吴筠筠的的推推荐荐，被被唐唐玄玄宗宗征征召召进京京。他他兴高高采采烈烈地地来来到到了了长安安，认为实现“济苍生生”、“安安社社稷稷”的的时机机已已经到到来来。但但到到了了长安安，得得到到的的是是翰翰林林供供奉奉，任任了了个个侍侍御御闲职，不不能能
9、施施展展政政治治才才干干。当当时的的最最高高封封建建统治治集集团昏昏庸庸腐腐败，李李白白“粪土土王王侯侯”不不甘甘趋炎炎附附势，招招致致了了权贵的的谗毁毁，不不到到三三年年唐唐玄玄宗宗以以“赐金金还乡”为名名，把把他他赶赶出出了了长安安。冷冷酷酷的的现实粉粉碎碎了了他他不不切切实际的的幻幻想想。李李白白在在极极度度悲悲愤惆惆怅的的心心情情下，离开了京城，重新下，离开了京城，重新继续他的漫游生活。他的漫游生活。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇梦梦游游天天姥姥吟吟留留别作作于于李李白白在在长安安受受到到权贵排排挤出出京京的的第二年
10、，李白准第二年，李白准备由由东鲁(今山今山东)南游吴越，行前写了南游吴越，行前写了这首首诗。蜀蜀道道难作作于于唐唐玄玄宗宗天天宝宝初初年年，李李白白第第一一次次到到长安安时。蜀蜀道道难是是他他袭用用乐府府古古题，展展开开丰丰富富的的想想像像，着着力力描描绘了了秦秦蜀蜀道道路路上上奇奇丽惊惊险的的山山川川，并并从从中中透透露露了了对社社会会的的某某些些忧虑与关切。与关切。宣宣州州谢朓朓楼楼饯别校校书叔叔云云是是天天宝宝末末年年李李白白在在宣宣城城期期间饯别秘秘书省省校校书郎郎李李云云之之作作。谢朓朓楼楼，系系南南齐著著名名诗人人谢朓朓任任宣城太守宣城太守时所所创建，又称北楼、建，又称北楼、谢公楼
11、。公楼。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇3审美视窗审美视窗 笔落惊风雨，诗成泣鬼神笔落惊风雨，诗成泣鬼神李李白白是是我我国国古古代代诗诗人人中中浪浪漫漫主主义义流流派派的的杰杰出出代代表表。梦梦游游天天姥姥吟吟留留别别一一诗诗，在在构构思思和和表表现现手手法法方方面面，就就富富有有浪浪漫漫主主义义色色彩彩。它它完完全全突突破破了了一一般般送送别别、留留别别诗诗的的惜惜别别伤伤离离的的老老套套，而而是是借借留留别别来来表表明明自自己己不不事事权权贵贵的的政政治治态态度度。在在叙叙述述的的时时候候，又又没没有有采采取取平平铺铺直直
12、叙叙的的办办法法，而而是是围围绕绕着着一一场场游游仙仙的的梦梦幻幻来来构构思思的的，直直到到最最后后才才落落到到不不事事权权贵贵的的主主旨旨上上。这这样样的的构构思思，给给诗诗人人幻幻想想的的驰驰骋骋开开拓拓了了广广阔阔的的领领域域。跟跟这这样样的的构构思思相相适适应应的的是是，大大胆运用夸张的手法来描述幻想中的世界，塑造幻想中的形象。胆运用夸张的手法来描述幻想中的世界，塑造幻想中的形象。 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇在在这这方方面面，诗诗人人显显示示了了非非凡凡的的才才能能，他他写写熊熊咆咆龙龙吟吟，写写雷雷电电霹霹雳雳
13、，写写空空中中楼楼阁阁，写写霓霓衣衣风风马马把把幻幻想想的的场场面面写写得得活活灵灵活活现现，真真是是令令人人眼眼花花缭缭乱乱，惊惊心心动动魄魄。杜杜甫甫说说李李白白“笔笔落落惊惊风风雨雨，诗诗成成泣泣鬼鬼神神”，是是十十分分恰恰当当的的评评论论。还还应应该该注注意意，作作者者不不是是为为写写幻幻想想而而写写幻幻想想的的，写写幻幻想想是是为为“不不事事权权贵贵”的的主主旨旨服服务务的的。他他写写神神仙仙世世界界的的美美丽丽，正正是是反反衬衬现现实实世世界界的的丑丑恶恶；写写自自己己一一心心想想遨遨游游仙仙境境，正正是是表表现现对对现现实实世世界界的的憎憎恶恶，不不愿愿跟跟权权臣臣贵贵戚戚同同流
14、流合合污污。不不事事权权贵贵的的主主旨旨，像像一一盏盏聚聚光光灯灯，把把全全诗诗照照明明，幻幻想想在在这这灯灯光光里里才才生生动动起起来来，否否则则，即即使使再再铺铺张张百百倍倍，也也是是不不会放出动人的光彩的。会放出动人的光彩的。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作
15、篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作
16、篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇游游天天姥姥吟吟留留别 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇主旨归纳主旨归纳梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别全全诗通通过对奇奇特特梦梦境境的的描描绘，反反映映了了诗人人对功功名名利利禄禄的的幻幻灭和否定，表达
17、了他蔑和否定，表达了他蔑视权贵、消极遁世、追求自由的思想。、消极遁世、追求自由的思想。蜀道难蜀道难这首首诗以以“蜀蜀道道难”的的“难”为核核心心，按按照照由由古古及及今今、自自秦秦入入蜀蜀的的线索索，抓抓住住蜀蜀道道山山水水景景物物的的特特点点来来写写，艺术地地展展现了了古古老老蜀蜀道道逶逶迤迤、峥嵘、高高峻峻、奇奇险的的面面貌貌，展展示示了了蜀蜀道道之之难。诗人人借借此此抒抒发了了对友友人人的的劝诫：锦城城虽云云乐，不不如如早早还家家。这其其中中融融会会着着诗人人对人人生生的的感感叹：人人生生非非坦坦途途，处处有有坎坎坷坷。诗人人又又以以蜀蜀地地险要要的的特特点点和和承承平平景景象象背背后后
18、潜潜藏藏的的危危机机，表表达达了了对国国事事的的忧虑和关切。和关切。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔云这这首首诗诗通通过过在在谢谢朓朓楼楼与与李李云云饯饯别别的的描描写写，抒抒发发了了诗诗人人怀怀才才不不遇遇、抑抑郁郁难难平平的的愁愁苦苦心心情情，也也流流露露出出了了消消极极避避世世的的思思想想感感情情。 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤
19、氲书香篇氤氲书香篇第第二二部部分分开开头头两两句句与与结结尾尾四四句句是是由由现现实实到到梦梦幻幻、又又由由梦梦幻幻回回到到现现实实的的连连结结点点。中中间间部部分分集集中中渲渲染染梦梦游游，又又可可分分为为两两个个层层次次，浅浅层层次次是是写写山山景景，作作者者从从不不同同的的时时间间、角角度度、方方位位、感感觉觉等等方方面面有有声声有有色色地地描描绘绘天天姥姥山山的的高高峻峻、雄雄伟伟和和奇奇特特；深深层层次次是是写写仙仙境境，从从“列列缺缺霹霹雳雳”起起，景景色色为为之之一一变变，金金碧碧辉辉煌煌、壮壮丽丽无比的天上宫阙、云中神仙即刻呈现在读者面前。无比的天上宫阙、云中神仙即刻呈现在读者
20、面前。第三部分写梦幻破灭后的心情，画龙点睛，揭示主旨。第三部分写梦幻破灭后的心情，画龙点睛，揭示主旨。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇(2)从从题题目目看看，诗诗是是从从“梦梦游游天天姥姥”与与“留留别别”两两个个方方面面写写的的。李李白白这这首首留留别别诗诗完完全全突突破破了了我我国国古古代代一一般般“留留别别”“”“赠赠别别”诗诗大大都都写写离离情情别别绪绪、黯黯然然销销魂魂、情情调调低低沉沉的的陈陈规规旧旧俗俗，它它构构思思奇奇特特，基基调调高高亢亢，别别开开生生面面地地借借留留别别以以抒抒感感慨慨，以以梦梦幻幻方方式式
21、抒抒出出胸胸臆臆， 表表 现现 主主 题题 。 它它 的的 结结 构构 特特 点点 是是 ： 现现 实实 梦梦 幻幻 现现实实。以以“梦梦游游”为为中中心心，从从自自然然环环境境起起始始，到到社社会会环环境境结结束束；以写景始，以抒情终。以写景始，以抒情终。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇借借景景抒抒情情：古古木木荒荒凉凉、鸟鸟声声悲悲凄凄(悲悲鸟鸟号号古古木木、子子规规啼啼夜夜月月)使使人人闻闻声声失失色色，渲渲染染了了旅旅愁
22、愁和和蜀蜀道道上上空空寂寂苍苍凉凉的的环环境境氛氛围围，有有力地烘托了蜀道之难。力地烘托了蜀道之难。运运用用夸夸张张：“连连峰峰去去天天不不盈盈尺尺”“”“枯枯松松倒倒挂挂倚倚绝绝壁壁”极言山峰之高、绝壁之险，渲染了惊险的气氛。极言山峰之高、绝壁之险，渲染了惊险的气氛。诗诗人人正正是是以以变变幻幻莫莫测测的的笔笔法法，淋淋漓漓尽尽致致地地刻刻画画了了蜀蜀道道之之难难，艺艺术术地地展展现现了了古古老老蜀蜀道道逶逶迤迤、峥峥嵘嵘、高高峻峻、崎崎岖岖的的面面貌貌，描描绘出了一幅色彩绚丽的山水画卷。绘出了一幅色彩绚丽的山水画卷。 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审
23、美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇写写景景抒抒情情类类的的诗诗歌歌大大都都离离不不开开丰丰富富的的想想象象，有有的的是是由由眼眼前前的的人人事事物物通通过过联联想想，想想象象出出一一种种新新的的情情景景；有有的的是是对对所所要要描描绘绘的的物物象象，通通过过比比喻喻拟拟人人等等修修辞辞手手法法，想想象象成成一一个个新新的的艺艺术术形形象象，使描写生动传神。，使描写生动传神。高高考考卷卷上上，对对于于那那些些想想象象比比较较丰丰富富、有有特特色色的的诗诗歌歌，常常会会设设题题考考查查。设设题题的的方方式
24、式有有：(1)请请就就本本诗诗的的艺艺术术特特色色作作一一分分析析；(2)诗诗的的句句或或联联描描绘绘了了一一副副怎怎样样的的景景象象。还还有有的的是是和和修修辞辞手手法一起考查。法一起考查。 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇解解答答这这类类习习题题，首首先先要要点点出出用用了了想想象象的的手手法法，然然后后分分析析诗诗歌歌是是如如何何想想象象的的，即即将将什什么么想想象象成成了了什什么么，或或由由什什么么引引发发了了怎怎样样的的联联想想和和想想象象。最最后后分分析析这这种种想想象象的的好好处处，如如增增强强了了形形象象性性，
25、丰丰富富了了诗诗歌歌的的意意蕴蕴，突突出出了了怎怎样样的的感感情情等等，结结合合诗诗歌歌内内容容具具体体分分析析。想想象象离离不不开开修修辞辞，想想象象丰丰富富的的诗诗歌歌常常用用比比喻喻、拟拟人人、夸夸张张等等修修辞辞手手法法，分分析析的的时时候候，如如果果用用了了修修辞辞手手法法，一一定定要要点点出来一并分析。出来一并分析。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇“长长 风风 ”二二 句句 ， “俱俱 怀怀 ”二二 句句 ， 更更
26、象象 是是 在在 悲悲 怆怆 的的 乐乐 曲曲 中中 奏奏 出出 高高 昂昂 乐乐 观观 的的 音音 调调，在在黑黑暗暗的的云云层层中中露露出出灿灿烂烂明明丽丽的的霞霞光光。“抽抽刀刀”二二句句，也也在在抒抒写写强强烈烈苦苦闷闷的的同同时时表表现现出出倔倔强强的的性性格格。因因此此，整整首首诗诗给给人人的的感感觉觉不不是是阴阴郁郁绝绝望望，而而是是忧忧愤愤苦苦闷闷中中显显现现出出豪豪迈迈雄雄放放的的气气概概。这这说明诗人既不屈服于环境的压抑，也不屈服于内心的重压。说明诗人既不屈服于环境的压抑，也不屈服于内心的重压。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇
27、氤氲书香篇氤氲书香篇1文本审美文本审美梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别(1)想想象象丰丰富富、奇奇谲，手手法法极极尽尽夸夸张。诗人人运运用用丰丰富富的的想想象象和和大大胆胆的的夸夸张手手法法，组成成一一幅幅亦亦虚虚亦亦实、亦亦幻幻亦亦真真的的梦梦游游图，在在奇奇瑰瑰流流利利、缤纷多多彩彩的的艺术境境界界中中，寄寄托托着着强强烈烈的的主主观情情感感，构成浪漫主，构成浪漫主义的情的情调。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇(2)句句式式参参差差。兼兼用用四四、五五、六六、九九言言，参参用用楚楚辞辞句句法法，造造成成波波澜起起伏伏、收收放放
28、自自如如的的气气势。如如“天天姥姥连天天向向天天横横”一一句句中中用用三三个个“天天”字字，很很能能加加强强气气势。主主体体是是七七言言，夹用用几几句句五五言言。入入梦梦之之初初。诗人人心心情情愉愉快快而而轻松松，以以五五言言为主主，节奏奏明明快快，富富有有弹性性。待待到到画画面面转到到阴阴森森时，则用用了了带“兮兮”字字的的句句子子，每每句句的的字字数数也也有有所所增增多多，“栗栗深深林林兮兮惊惊层巅”有有七七字字，其其余余也也有有六六个个字字。“兮兮”字字延延长了了音音节，舒舒缓了了语气气，我我们从从中中好好像像听听到到诗人人长长的的叹息息之之声声，感感受受到到他他灵灵魂魂的的颤栗栗，体体
29、味味到到他他对自自己己所所处的政治的政治环境的一种暗境的一种暗喻。接下去是。接下去是“列缺霹列缺霹雳，丘，丘峦崩摧。崩摧。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇洞洞天天石石扉扉，訇訇然然中中开开”。这里里万万钧雷雷霆霆扫乌云云，神神奇奇力力量量开开洞洞天天，作作者者在在为自自己己所所憧憧憬憬的的光光明明世世界界欢呼呼雀雀跃，兴奋异异常常。这样写写，形形式式与与感感情情抒抒发已已是是浑成成一一体体，恰恰到到好好处。后后面面写写梦梦醒醒时的的四四句句诗，节奏奏更更为奇奇特特。“忽忽/魂魂悸悸/以以/魄魄动，恍恍/惊惊起起/而而/长嗟嗟。
30、惟惟/觉时/之之枕枕席席，失失/向向来来/之之烟烟霞霞。”四四句句诗的的开开头都都是是一一字字一一顿，后后面面的的最最长的的音音节也也不不过三三个个，读起起来来顿挫挫有有力力，字字字字沉沉重重，如如铅块沉沉入入心心海海，惆惆怅失失落落之之感感怎怎么么也也挥洒洒不不去去。总而而言言之之，这首首诗节奏奏一一波波三三折折，起起伏伏变化化，很很好好地地传递出出诗人人心情的心情的变化。化。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇(3)修修辞辞的的运运用用。夸夸张、想想象象、神神话传说，一一方方面面形形成成了了李李白白诗歌歌令令人人称称奇奇的的形
31、形象象美美，另另一一方方面面寄寄托托了了诗人人热情情奔奔放放的的感感情情，从从而而创造造了了诗歌歌新新奇奇的的艺术境境界界。“天天姥姥连天天向向天天横横，势拔拔五五岳岳掩掩赤赤城城，天天台台四四万万八八千千丈丈，对此此欲欲倒倒东南南倾。”夸夸张使使本本非非名名山山的的天天姥姥山山显得得雄雄奇奇，高高大大，壮壮丽，奇奇特特，巍巍巍巍然然非非同同凡凡比比。天天姥姥山山隐于于云云霞霞明明灭之之中中，引引起起诗人人探探求求的的想想象象。“飞度度”“”“送送”“”“著著 ”“”“登登 ”“”“见 ”“”“闻 ”“”“迷迷 ”“”“倚倚 ”“”“惊惊 ”等等 梦梦 中中 的的 行行 动 感感 受受 ， 无
32、无 不不 被被 想想象象激激活活。神神话传说的的运运用用，使使自自然然和和历史史文文化化背背景景融融为一一体体，诗歌歌的的空空间更更广广阔，那那个个多多年年来来人人们梦梦寐寐以以求求的的仙仙境境，正正和和我我们眼眼前前的的世世界界形形成成鲜明明的的对照照，它它使使人人联想想到到诗人人的的追追求求，延延续了人了人类向往美好生活的足迹。向往美好生活的足迹。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇蜀道难蜀道难(1)(1)善善用用反反复复。文文中中三三次次反反复复出出现现“蜀蜀道道之之难难，难难于于上上青青天天”，每每出出现现一一次次就就给给
33、读读者者带带来来新新的的启启示示，由由此此自自然然形形成成了了以以主主旨旨句句贯贯穿穿始始终终、内内容容层层层层深深入入的的格格局局，使使人人产产生生一一叹叹之之不不足足而而至于再、再叹之不足而至于三的感受。至于再、再叹之不足而至于三的感受。(2)(2)丰丰富富而而神神奇奇的的想想象象。文文中中所所想想象象的的蜀蜀地地与与其其山山峦峦、山山路路的的情情形形使使人人觉觉得得怵怵目目惊惊心心，毛毛骨骨悚悚然然，大大有有见见蜀蜀山山而而回回转转之之意意。(3)(3)夸张到极致的技巧。夸张到极致的技巧。(4)(4)多多样样的的诗诗歌歌意意境境。为为了了表表达达主主观观感感受受与与目目的的的的需需要要，
34、诗诗歌歌中中构构织织了了不不同同的的意意境境高高峻峻、宏宏伟伟、神神奇奇、凄凄清清、恐恐怖怖等等，而而这这些些意意境境又又统统统统表表现现一一个个“难难”字。字。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇(5)神神秘秘的的传说。“五五丁丁开开山山”“”“太太阳阳神神回回车”“”“子子规哀哀啼啼”等等传说的的出出现，使使全全诗笼罩罩着着一一种种神神秘秘气气氛氛，也也从从另另一一个个角角度度表表现出了一个出了一个“难”字。字。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇宣州谢朓楼饯别校
35、书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔云(1)1)思思想想感感情情的的瞬瞬息息万万变变、波波澜澜迭迭起起，和和艺艺术术结结构构的的腾腾挪挪跌跌宕宕、跳跳跃跃发发展展，完完美美地地统统一一在在一一起起来来。诗诗一一开开头头就就平平地地突突起起波波澜澜，揭揭示示出出郁郁积积已已久久的的强强烈烈精精神神苦苦闷闷；紧紧接接着着却却完完全全撇撇开开“烦烦忧忧”，放放眼眼万万里里秋秋空空，从从“酣酣高高楼楼”的的豪豪兴兴到到“揽揽明明月月”的的壮壮举举，扶扶摇摇直直上上九九霄霄，然然后后却却又又迅迅即即从从九九霄霄跌跌入入苦苦闷闷的的深深渊渊。直直起起直直落落，大大开开大大合合，没没有有任任何何承承转转过过渡渡的的痕
36、痕迹迹。这这种种起起落落无无端端、断断续续无无迹迹的的结结构构，最最适适宜宜于于表表现现诗诗人人因因理理想想与与现现实实的的尖尖锐锐矛矛盾而产生的急遽变化的感情。盾而产生的急遽变化的感情。 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇(2)自自然然与与豪豪放放和和谐结合合的的语言言风格格。必必须有有李李白白那那样阔大大的的胸胸襟襟抱抱负、豪豪放放坦坦率率的的性性格格，又又有有高高度度驾驭语言言的的能能力力，才才能能达达到到豪豪放放与与自自然然和和谐统一一的的境境界界。这首首诗开开头两两句句，简直直象象散散文文的的语言言，但但其其间却却流流
37、注注着着豪豪放放健健举的的气气势。“长风”二二句句，境境界界壮壮阔，气气概概豪豪放放，语言言则高高华明明朗朗，仿仿佛佛脱脱口口而而出出。这种种自自然然豪豪放放的的语言言风格格，也也是是这首首诗虽极极写写烦忧苦苦闷，却却并并不不阴阴郁低沉的一个原因。郁低沉的一个原因。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇2写作迁移写作迁移【角角度度】 学学了了李李白白的的诗篇篇，想想必必你你为李李白白狂狂放放不不羁、天天地地任任我我行行的的豪豪迈性性格格所所吸吸引引，为他他瑰瑰丽的的想想象象、横横溢溢的的才才气气所所折折服服。请你你选取取你熟悉的你熟
38、悉的词牌填一首牌填一首词，来表，来表现你心目中的李白。你心目中的李白。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇【示例示例】 阮郎归和诗仙阮郎归和诗仙李李白白举举酒酒笑笑孔孔丘丘，醉醉把把明明月月留留。横横眉眉拂拂袖袖蔑蔑权权贵贵，漫漫歌歌四四海海游游。诗诗为为朋朋，剑剑为为友友，且且饮饮杯杯中中酒酒。白白鹿鹿青青崖崖随随风风去去，寒寒唱唱寄寄江江流流。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书
39、香篇氤氲书香篇这是是一一首首艳情情诗。诗中中女女主主人人公公思思念念远别的的情情郎郎，有有好好景景不不常常之之恨恨。首首联写写有有约不不来来的的怨怨思思，上上句句说负约，下下句句写写梦梦醒醒已已经天天明明。颔联写写远别，上上句句写写远别思思念念成成梦梦，下下句句写写醒醒后后寄寄书。颈联写写往往昔昔爱情情生生活活成成了了幻幻梦梦，上上句句写写褥褥衾衾可可见，下下句句写写香香帐可可闻。末末联写写其其人人已已远，情情虽深深挚，也也不不得得不不恨恨。李李商商隐的的艳情情诗，善善于于把把生生活活的的原原料料，提提炼升升华为情情感感的的琼浆玉玉露露，使使其其超超脱脱亵俗俗味味，臻臻于于完完美美。然然而而，
40、也也因因此此，李李诗比比较深深奥奥费解。解。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇太白醉酒愁绪如风太白醉酒愁绪如风“钟钟 鼓鼓 馔馔 玉玉 不不 足足 贵贵 ， 但但 愿愿 长长 醉醉 不不 复复 醒醒 ”， 人人 们们 都都 批批 评评 李李 白白 此此 句句 消消 极极 处处 世世 ，然然而而我我认认为为太太白白并并非非消消极极。这这恰恰是是他他胸胸怀怀大大志志不不得得伸伸展展，遇遇到到奸奸臣臣当当道道，慨慨叹叹人人生生的的一一种
41、种无无奈奈、一一种种忘忘记记。他他希希望望借借酒酒销销愁愁，忘忘却却一一切切在在黑黑暗暗压压制制下下产产生生的的惆惆怅怅与与忧忧愁愁，从从而而得得到到人人生生境境界的一种升华，去追求一种更高境界的美。界的一种升华，去追求一种更高境界的美。于于是是便便有有了了“长长风风破破浪浪会会有有时时，直直挂挂云云帆帆济济沧沧海海”。他他忘忘却却了了尘尘世世的的愁愁绪绪，“且且放放白白鹿鹿青青崖崖间间，须须行行即即骑骑访访名名山山”，他他忘忘却却了了个个人人的的功功名名利利禄禄，从从而而“安安能能摧摧眉眉折折腰腰事事权权贵贵，使使我我不不得得开开心心颜颜”，追求到了人生真正意义上的高洁，找到了自我。，追求到
42、了人生真正意义上的高洁，找到了自我。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇东坡怀妻情深似海东坡怀妻情深似海“十十 年年 生生 死死 两两 茫茫 茫茫 。 不不 思思 量量 ， 自自 难难 忘忘 。 千千 里里 孤孤 坟坟 ， 无无 处处 话话 凄凄 凉凉 。 纵纵 使使 相相 逢逢应应不不识识，尘尘满满面面，鬓鬓如如霜霜。夜夜来来幽幽梦梦忽忽还还乡乡。小小轩轩窗窗，正正梳梳妆妆。相相顾顾无无言言，惟惟有有泪泪千千行行。料料得得年年年年肠肠断断处处：明明月月夜夜，短短松松冈冈。”东坡的一首东坡的一首江城子江城子，读来让人肝肠寸断。，读
43、来让人肝肠寸断。苏苏轼轼本本为为豪豪放放词词派派的的代代表表人人物物，其其性性格格豪豪放放不不羁羁，一一生生沉沉浮浮宦宦海海，大大风风大大浪浪经经过过无无数数，然然而而这这一一切切的的一一切切对对他他来来说说，都都犹犹如如过过眼眼烟烟云云，至至其其暮暮年年，惟惟对对其其已已故故十十年年的的亡亡妻妻念念念念不不忘忘，铭铭记记于于心心。因因此此，我我认认为为东东坡坡最最能能打打动动人人心心的的不不是是其其旷旷达达之之词词，亦亦不不是是其其仕仕途途不不幸幸，而而是是其其在在晚晚年年对对旧旧情情的的感感念念，对对故故人人的的痴痴情情。他他能能铭铭记记人人性性中中最最温温柔柔最最善善良良的的一一面面，至
44、至死死不不渝渝，这这样样才在中国文化史上产生了一位有情有爱有血有肉的大文豪。才在中国文化史上产生了一位有情有爱有血有肉的大文豪。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇其其实实，人人生生本本应应如如此此，只只有有永永远远铭铭记记人人生生、人人性性中中那那些些善善良、真挚、美好的东西，才不会迷失在如浊水般的尘俗当中。良、真挚、美好的东西，才不会迷失在如浊水般的尘俗当中。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇忘也记也明月清泉忘也记也明月清泉太太白白忘忘却却人人生生假假丑丑恶恶，直直挂挂云云帆帆驶驶向向人人生生的的彼彼岸岸；东东坡坡铭铭记记人人间间真真善善美美，大大江江东东去去流流向向人人生生最最辉辉煌煌的的汪汪洋洋。人人之之一一生生，当忘则忘，当记则记，只有这样，才能坦诚、执著。当忘则忘，当记则记，只有这样，才能坦诚、执著。驾一叶扁舟，泡一壶清茶，陶醉于人生的明月清泉当中。驾一叶扁舟，泡一壶清茶，陶醉于人生的明月清泉当中。
