《六年级语文下册 《登上地球之巅》课件1 鲁教版五四制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文下册 《登上地球之巅》课件1 鲁教版五四制（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、郭超人郭超人知识目标知识目标 1理解、积累理解、积累“砭骨、履践、崔巍、砭骨、履践、崔巍、”等词语。等词语。2丰富有关珠穆朗玛峰的地理知识。丰富有关珠穆朗玛峰的地理知识。3了解人类征服珠峰的探险知识。了解人类征服珠峰的探险知识。能力目标能力目标1练习快速默读法，并简洁概括课文主要信息，提高练习快速默读法，并简洁概括课文主要信息，提高阅读能力。阅读能力。2理解文章通过典型事件表现人物精神风貌的方法。理解文章通过典型事件表现人物精神风貌的方法。3体会文中景物描写的作用。体会文中景物描写的作用。德育目标德育目标学习登山队员不怕艰险、勇往直前的英雄气概和集体协作学习登山队员不怕艰险、勇往直前的英雄气概
2、和集体协作精神，激励探索自然奥秘的壮志豪情。培养敢于探险的勇气。精神，激励探索自然奥秘的壮志豪情。培养敢于探险的勇气。 珠穆朗玛峰，位于中国西藏自治区同珠穆朗玛峰，位于中国西藏自治区同尼泊尔、印度等国边境上的喜马拉雅山脉尼泊尔、印度等国边境上的喜马拉雅山脉的最高峰的最高峰，它高达它高达8848.138848.13米，是世界最高米，是世界最高峰。峰。 珠峰峰顶的最低气温常年在零下三四十珠峰峰顶的最低气温常年在零下三四十摄氏度，空气稀薄，经常刮七八级大风，摄氏度，空气稀薄，经常刮七八级大风，十二级大风也不少见。风吹积雪，四溅飞十二级大风也不少见。风吹积雪，四溅飞舞，弥漫天际。由于珠峰的地理环境独特
3、舞，弥漫天际。由于珠峰的地理环境独特, ,具有重大的科学研究价值。具有重大的科学研究价值。珠穆朗玛峰简介珠穆朗玛峰简介珠穆朗玛峰风光珠穆朗玛峰风光壮观的珠穆朗玛峰北侧壮观的珠穆朗玛峰北侧从万米高空俯瞰珠穆朗玛峰从万米高空俯瞰珠穆朗玛峰珠穆朗玛峰风光珠穆朗玛峰风光 1953年希拉里和丹增首次成功登上珠峰登山三阶段登山三阶段 1960年年3月月19日，中国登山队在海拔日，中国登山队在海拔5120米的米的珠峰下一块宽阔的谷地上停下来。这就是登山队的大珠峰下一块宽阔的谷地上停下来。这就是登山队的大本营。参加这次登山活动的共有本营。参加这次登山活动的共有214名队员和工作人名队员和工作人员，他们有着共同
4、的目标：员，他们有着共同的目标：登上珠峰，为国争光。登上珠峰，为国争光。写作背景 19601960年年5 5月，英勇的中国登山健儿发扬一不月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。 郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作在十分艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感
5、人故事。这次登山活动过程中的许多感人故事。 登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道通讯报道红旗插上珠穆朗玛峰红旗插上珠穆朗玛峰并发表。这篇并发表。这篇课文就节选自这篇通讯。课文就节选自这篇通讯。 作者简介作者简介郭超人（郭超人（19342000），高级记者，），高级记者，1956年毕业于北京大学中文系新闻专业。先年毕业于北京大学中文系新闻专业。先后任新华社西藏分社、陕西分社、四川分社后任新华社西藏分社、陕西分社、四川分社记者、副社长，新华社秘书长、副社长。记者、副社长，新华社秘书长、副社长。1992年年11月起任新华社社长。月起任新华社社长。50年
6、代曾采年代曾采写大量新闻报道揭露西藏农奴制的黑暗，写大量新闻报道揭露西藏农奴制的黑暗，60年代随中国登山队完成攀登珠峰和希夏邦马年代随中国登山队完成攀登珠峰和希夏邦马峰的报道，峰的报道，70年代采写的年代采写的驯水记驯水记歌颂了歌颂了中国人民与大自然作斗争的伟大业绩。已出中国人民与大自然作斗争的伟大业绩。已出版的新闻作品有版的新闻作品有向顶峰冲刺向顶峰冲刺西藏十年西藏十年间间万里神州驯水记万里神州驯水记时代的回声时代的回声等。等。缭绕缭绕 砭骨砭骨 履践履践 崔巍崔巍 滞留滞留 窒息窒息 匍匐匍匐 养精蓄锐养精蓄锐阴霾阴霾 余暇余暇 耸立耸立字词认读字词认读 bibi n nli li oro
7、r o ol l ji ji n ncuwcuw i izhzh zhzh p p f f x x ruru mm i i xixi sngsng理解下列词语的意思理解下列词语的意思砭骨：砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。履践：履践：崔巍：崔巍：阴霾：阴霾：侵袭：侵袭：迫不及待：迫不及待：寄托：寄托：哀思：哀思：践踏。践踏。形容山高大雄伟。形容山高大雄伟。本文指一种压抑、沉闷的气氛本文指一种压抑、沉闷的气氛。侵入和袭击。侵入和袭击。急迫得不能再等待。急迫得不能再等待。把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事情上。把理想、希望、感情等放
8、在某人身上或某种事情上。悲哀思念的感情。悲哀思念的感情。学生快速默读，准确把握文段中的主要信息学生快速默读，准确把握文段中的主要信息（如有提示和概括性作用的关键词句），整体把握（如有提示和概括性作用的关键词句），整体把握课文内容。课文内容。 思考：（思考：（1）在突击顶峰的过程中，登山队员们先后遇到）在突击顶峰的过程中，登山队员们先后遇到了哪些特别的困难？了哪些特别的困难？（2）课文详写了哪些典型事例表现队员们坚强的意）课文详写了哪些典型事例表现队员们坚强的意志和大无畏的精神的？志和大无畏的精神的？（3）用简洁的语句复述登山队员突击顶峰的经过。）用简洁的语句复述登山队员突击顶峰的经过。 作者重
9、点写了征服作者重点写了征服“第二台阶第二台阶”和刘连满宁可和刘连满宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。 登顶过程中，登山队员在体力衰弱的情形下，登顶过程中，登山队员在体力衰弱的情形下，承受着寒冷、黑夜和缺氧对生命的严峻考验，完成承受着寒冷、黑夜和缺氧对生命的严峻考验，完成了从北路攀登珠峰的壮举。如了从北路攀登珠峰的壮举。如“冒着零下冒着零下30多摄氏多摄氏度的严寒，在陡滑的岩壁上登攀度的严寒，在陡滑的岩壁上登攀”“黑夜，即将成黑夜，即将成为他们前进道路上的第二道难关为他们前进道路上的第二道难关”“到达到达8830米米左右的地方，王富洲、屈银华和贡布三人的氧气
10、已左右的地方，王富洲、屈银华和贡布三人的氧气已经全部用完。经全部用完。”等提示语。等提示语。 （1） （2） （3） 经过充分的准备，经过充分的准备，5月月24日上午日上午9时，登山队员时，登山队员王富洲、刘连满、屈银华和贡布向珠峰最后王富洲、刘连满、屈银华和贡布向珠峰最后380米高度冲米高度冲击。两个多小时后，著名的击。两个多小时后，著名的“第二台阶第二台阶”挡住了他们的去挡住了他们的去路。他们沿着第三次行军侦察的路线，冒着严寒，花了五路。他们沿着第三次行军侦察的路线，冒着严寒，花了五个多小时，用搭人梯的方式，爬上了不到个多小时，用搭人梯的方式，爬上了不到7米高的米高的“第二第二台阶台阶”。
11、这时，队员们又不得不面对黑夜的挑战。他们借。这时，队员们又不得不面对黑夜的挑战。他们借着雪夜的反光，艰难向前行进。他们现在又受到缺氧的严着雪夜的反光，艰难向前行进。他们现在又受到缺氧的严重威胁。刘连满反应最强烈，为了争取时间，大家决定他重威胁。刘连满反应最强烈，为了争取时间，大家决定他留下休息，其余三人以最快速度突击登顶。刘连满冒着生留下休息，其余三人以最快速度突击登顶。刘连满冒着生命危险，毅然决定把自己所剩不多的氧气留给同志，并留命危险，毅然决定把自己所剩不多的氧气留给同志，并留下短信。与此同时，三位登山队员匍匐在地上，借着星光下短信。与此同时，三位登山队员匍匐在地上，借着星光和反照的雪光，
12、辨认路途，艰难前进。到和反照的雪光，辨认路途，艰难前进。到8830米，氧气米，氧气全部用完，三人开始了危险的无氧攀登。必胜的信念支持全部用完，三人开始了危险的无氧攀登。必胜的信念支持着他们在凌晨成功登顶。着他们在凌晨成功登顶。 三位队员最后的胜利是靠什么力量取三位队员最后的胜利是靠什么力量取得的？得的？ 是团结协作，共同奋斗的是团结协作，共同奋斗的结果，是集体主义精神的结果，是集体主义精神的胜利。胜利。 靠坚强的意志、团结合作和牺靠坚强的意志、团结合作和牺牲精神。牲精神。 这些描写这些描写使读者有身临其境的感觉使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下
13、美丽的珠峰景色。这在阅读效还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为果上可称为一张一弛，给人美的享受一张一弛，给人美的享受。 作者除了尽力渲染作者除了尽力渲染恶劣的自然环境恶劣的自然环境外，还不时描写外，还不时描写美丽美丽的珠穆朗玛峰的景色的珠穆朗玛峰的景色如：如：“阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕散。白云在山岭间缭绕散。” (第第1段段)“夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。隐约的轮廓。” (第第17段段)“夜更深
14、沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在夜更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。空中闪耀。”(第第18段段) 等等。等等。 课文中有不少描写自然环境的句子，它课文中有不少描写自然环境的句子，它们在文章中起什么作用们在文章中起什么作用? ? 如重点如重点写了写了征服征服“第二台阶第二台阶”。这一。这一“台阶台阶”被外被外国探险家认为是不可逾越的，国探险家认为是不可逾越的， 1924 1924 年英国赫赫有名的年英国赫赫有名的登山家马洛里和欧文就是在这一带失踪的。登山家马洛里和欧文就是在这一带失踪的。 作者叙述事件有详有略，选择最典型的作者叙述事件有详有略，选择最典型的事件
15、来表现人物的精神风貌请举例说明。事件来表现人物的精神风貌请举例说明。 还重点还重点写了写了刘连满刘连满同志同志宁可自己牺牲也要把氧气留宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹给同志的事迹。由这一个人的行为，可以窥见全体登山。由这一个人的行为，可以窥见全体登山队员的优秀品质，也可以推断这样的队伍将是必胜的。队员的优秀品质，也可以推断这样的队伍将是必胜的。屈银华屈银华王富洲王富洲贡贡 布布认识三位登顶的英雄认识三位登顶的英雄屈银华屈银华王富洲王富洲贡贡 布布攀越冰裂缝攀越冰裂缝 在峰顶展示一面飘扬的五星红旗在峰顶展示一面飘扬的五星红旗拓展延伸拓展延伸 假如你成功地登上珠穆朗玛峰，站在珠假如你成功地登上
16、珠穆朗玛峰，站在珠穆朗玛峰项上，你会有哪些话要说的呢？穆朗玛峰项上，你会有哪些话要说的呢？课堂小结课堂小结 “无限风光在险峰无限风光在险峰”，正是因为有了英雄们的挑战，正是因为有了英雄们的挑战地球之巅的壮举，珠峰，一个令万千人顶礼膜拜的圣地球之巅的壮举，珠峰，一个令万千人顶礼膜拜的圣地，一个令旅游者心驰神往的盛境，才向世人展示了地，一个令旅游者心驰神往的盛境，才向世人展示了她的神秘与伟岸。重温往事，我们更有理由相信人类她的神秘与伟岸。重温往事，我们更有理由相信人类征服自然的脚步走得更稳健、更远。征服自然的脚步走得更稳健、更远。 资料补充资料补充 5050年间，越来越多的世界各地登山者踏年间，越来越多的世界各地登山者踏上登顶珠峰的漫漫险途，全世界共有上登顶珠峰的漫漫险途，全世界共有10001000多多人到达过她的顶峰，但同时也有近人到达过她的顶峰，但同时也有近200200名勇士名勇士长眠于珠穆朗玛的冰雪世界里。长眠于珠穆朗玛的冰雪世界里。 写作技巧训练写作技巧训练 假如课文中的登山队员是在假如课文中的登山队员是在中午登上峰顶的，请你发挥想象，中午登上峰顶的，请你发挥想象，写一段景物描写的文字，描绘出登写一段景物描写的文字，描绘出登山队员登上峰顶看到的景色。山队员登上峰顶看到的景色。
