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1、作者简介作者简介 尤安艾肯 英国著名的儿童作家，曾获英国卫报小说奖，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79岁。尤安艾肯生前出版过92本小说以及大量的诗歌与短文。 每两年一次的世界儿童文学最高奖安徒生奖，被称为“小诺贝尔文学奖”，定在4月2日，即童话大师安徒生生日那天颁发。在这一天，获奖作家都会发表一篇极其精彩的演说辞，他的名字将会伴着他的声音，迅速传播到地球上的每一个国家。 尤安艾肯在1974年的献辞里说，如果有一天，她真的独自漂流在茫茫的大海上，身边只有一本书为伴，在这种情况下，一本书就是一位好朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地方。而且从某种意义上说，它是只属于自己的东西，因为世
2、上没有两个人用同一种方式去读同一本书。 学习目标学习目标1 1认识认识4 4个生字，会写个生字，会写9 9个生字。正确读写个生字。正确读写”伴侣、伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种编写、某种”等词语。等词语。2 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。己喜欢的段落。3 3把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。行的理由及反复读书的方法，并受到启示。伴伴侣侣 环绕环绕 娱娱乐乐 旅行旅行 犹
3、犹豫豫 背背诵诵 放弃放弃 忽略忽略某某种种 赶赶趟趟儿儿 编编故事故事 凋凋零零 百音百音盒盒 我会读归纳归纳中心思想主要内容中心思想主要内容+思想感情思想感情主要内容：本文以( )为线索。叙述了作者选择一本书陪伴自己旅行的( )，以及自己反复读一本书的( )。思想感情：表达了作者对书的（ ）之情。作者的假设 独自驾舟旅行，作独自驾舟旅行，作者者为什么选择为什么选择一本书一本书陪陪伴自己？找出有关的句伴自己？找出有关的句子。子。 我会读 1.1.你总能从一本书中发现新东西，不管你看过你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。多少遍。 2.2.你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你喜爱的书
4、就像一个朋友，就像你的家。（作者把书当作自己的朋友，自己的家。（作者把书当作自己的朋友，自己的家。不论朋友见了多少次面，家回了多少次，不论朋友见了多少次面，家回了多少次，我们还是会发现新的东西，说明一本书我们还是会发现新的东西，说明一本书可以可以常读常新，读而不厌常读常新，读而不厌）学学习习目目标标1 1、了解作者反复读一本书的方法了解作者反复读一本书的方法。2 2、体会作者对读书的热爱。、体会作者对读书的热爱。3 3、背诵第七自然段，抄写好句背诵第七自然段，抄写好句。听写听写伴侣 娱乐 百音盒 一趟 背诵 凋零 某人 编故事 毫不犹豫 复复习习旧知旧知说说作者带一本书旅行的理由是什么？自主学
5、自主学习习一一1、独学：独学：作者认为一本书可以常读常新，作者认为一本书可以常读常新，她也在这样的读书过程中总结了一些方法。她也在这样的读书过程中总结了一些方法。反复读第反复读第7自然段，作者自然段，作者“一遍又一遍地读一遍又一遍地读那本书那本书”的方法是什么？她的读书方法对的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？你有什么启示？ 首先我会思考，故事中的人为什么会这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品位我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢他们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象
6、作者是什么样的，他会有怎样的生活经历 我会读省略号的作用：省略号的作用：1.表列举的省略表列举的省略2.表示语意未尽或话语未说完表示语意未尽或话语未说完3.表声音断断续续、不连贯或语音延表声音断断续续、不连贯或语音延长。长。 理解理解故事内容故事内容揣摩揣摩写作目写作目的的续编续编故事故事品味品味写法写法积累积累所得所得展开想象展开想象听了作者的读书体会，你有什么启发？听了作者的读书体会，你有什么启发？ “读书百遍，其义自现读书百遍，其义自现”。每读一遍书，我。每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现。的发现。“好书不厌百回读，熟读深思子
7、自知好书不厌百回读，熟读深思子自知”。同。同学们，我们平时也读了很多的书，你有什学们，我们平时也读了很多的书，你有什么好的读书经验么好的读书经验？自主学自主学习习二二默读课文，你认为文中哪些语句表达了作者对读书的热爱？用波浪线划出来，想想作者是怎样表达这种情感的？在旁边写上批注。（提示：可以从修辞手法上谈。）知识回顾：知识回顾：我们学过哪些修辞手法呢？我们学过哪些修辞手法呢？比喻比喻、拟人、排比、拟人、排比、反问反问、设设问问、夸张、对偶、夸张、对偶.小小组组合作交流合作交流方法：首先有感情地朗方法：首先有感情地朗读读所找所找的句，然后的句，然后谈谈体会。体会。展示展示汇报汇报这有什么关系呢？
8、这有什么关系呢？你不会因为以前见过你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？就弃家而去吧？这没关系。这没关系。你绝不会因为以前见你绝不会因为以前见过你的朋友就不愿再过你的朋友就不愿再见到他们。你不会因见到他们。你不会因为熟悉家中的一切就为熟悉家中的一切就弃家而去。弃家而去。反问反问：设问：设问：你会选择哪一样？一幅美丽的你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只克牌，一个百音盒，还是一只口琴口琴.比喻：比喻：你喜爱的书就像一个朋友，就像
9、你的家。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。这真像与另一个人同船而行。这真像与另一个人同船而行。这是与题目相呼应。这是与题目相呼应。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是一位一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去朋友，也是一处你随时想去就去的故地。就去的故地。 一本你喜爱的书就是一本你喜爱的书就是 ，是，是 。 我会填 神奇的书神奇的书 没有一艘非凡的战舰，没有一艘非凡的战舰， 能像一册书，能像一册书， 把我们带到浩瀚的天地。把我们带到浩瀚的天地。阅读链接阅读链接 没有一匹神奇的骏马，没有
10、一匹神奇的骏马， 能像一首诗，能像一首诗， 带我们领略人世的真谛。带我们领略人世的真谛。阅读链接 即令你一贫如洗，即令你一贫如洗， 也没有任何栅栏能阻挡也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的步履。你在书的王国遨游的步履。阅读链接 多么质朴无华的车骑！多么质朴无华的车骑！ 可是它装载了可是它装载了 人类灵魂的全部美丽！人类灵魂的全部美丽！阅读链接所以所以,我愿意坐在我愿意坐在( ),( )读那本书。读那本书。首先我会（首先我会（ ），故事中的人（），故事中的人（ ），），作家（作家（ ）这个故事。然后，我会）这个故事。然后，我会在脑子里（在脑子里（ ），回过头来（），回过头来（ ），），并问问
11、自己（并问问自己（ ）。我还会（）。我还会（ ），），并从中（并从中（ ）。做完这些，我会把）。做完这些，我会把（ ）。最后，我会（）。最后，我会（ ）作者是）作者是什么样的，他会有怎样的（什么样的，他会有怎样的（ ）.这真像（这真像（ ）。）。 近反义词：近反义词：近：近：熟悉（熟识）品味（品尝）欣赏（观赏）熟悉（熟识）品味（品尝）欣赏（观赏）选择（抉择）环绕（围绕）选择（抉择）环绕（围绕）忽略（疏忽）周游（环游）毫不犹豫（毫不忽略（疏忽）周游（环游）毫不犹豫（毫不迟疑）迟疑）反：反：熟悉（陌生）欣赏（讨厌）忽略（重视）熟悉（陌生）欣赏（讨厌）忽略（重视）毫不犹豫（犹豫不决）毫不犹豫（犹豫不决） 走遍天下书为侣走遍天下书为侣（书读百遍，其义自见）（书读百遍，其义自见）理解故事内容理解故事内容 揣摩写作目的揣摩写作目的续编故事续编故事品味写法品味写法积累所得积累所得
