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1、14 整式的乘法教课方案新部编本 2 精选教课教课方案设计 教师学科教课方案 学年度第学期 任教课科: 任教年级: 任教老师: 市实验学校 育人忧如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 14 整式的乘法教课方案新部编本 2 精选教课教课方案设计 整式的乘法教课方案 一、学习目标: 理解并掌握单项式的乘法法规,能够熟练地进行单项式的乘法计算 二、学习重点: 单项式乘法法规及其应用 三、学习难点: 理解运算法规及其研究过程 四、预习准备 ( )预习书 ( )思虑:单项式与单项式相乘可细化为几个步骤? ( )预习作业: )()()() ()( ) 五、学习过程: 整式包括单项式和多项式,从这节课起我们研究整式
2、的乘法,先学习单项式乘以单项式 例利用乘法交换律、结合律以及前面所学的幂的运算性质,计算以下单项式乘以单项式: ( ) ( )() 单项式乘以单项式的乘法法规:单项式相乘,把它的系数、同样字母分别相乘,对于只在一 个单项式里含有的字母,则连同它的指数作为积的一个因式 注意:法规实质分为三点: ( )系数相乘有理数的乘法;此时应先确立结果的符号,再把系数的绝对值相乘同样字母相乘同底数幂的乘法;(简单将系数相乘与同样字母指数相加混淆)只在一个单项式中含有的字母,连同它的指数作为积的一个因式,不能够抛弃这个因式 ( )不论几个单项式相乘,都能够用这个法规 ( )单项式相乘的结果还是单项式 例计算:
3、( )()() ( )() () ( ) ( )()() () 育人忧如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 14 整式的乘法教课方案新部编本 2 精选教课教课方案设计 注意:先做乘方,再做单项式相乘 练习: 判断: 单项式乘以单项式,结果必然是单项式 ( ) 两个单项式相乘,积的系数是两个单项式系数的积 ( ) 两个单项式相乘,积的次数是两个单项式次数的积 ( ) 两个单项式相乘,每一个因式所含的字母都在结果里出现( ) 计算: 拓展: 已知,求() 的值 求证:能被整除 ( )()() 若(),求的值 回顾小结:单项式与单项式相乘,把他们的系数、 同样字母的幂分别相乘, 其他字母连同他 的指数不变,作为积的因式 育人忧如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰