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1、幼儿园教案的书写幼儿园教案的书写教学活动目标的制定教学目标的定义：教学目标的定义： 是指教学中师生预期达到的是指教学中师生预期达到的学习结果的标准，它是师生双方所预学习结果的标准，它是师生双方所预期的，即是教师教的标准，也是学生期的，即是教师教的标准，也是学生学的标准。学的标准。 一、幼儿园的教育活动目标要根据本班幼儿身心一、幼儿园的教育活动目标要根据本班幼儿身心发展的特点及认识规律。发展的特点及认识规律。二、目标的制定从知识、情感、能力三方面入手。二、目标的制定从知识、情感、能力三方面入手。目标要具体、明确、有针对性。目标要具体、明确、有针对性。三、幼儿园教育活动目标的制定要注意各领域目三、
2、幼儿园教育活动目标的制定要注意各领域目标之间的整合。标之间的整合。四、幼儿园活动目标的制定要因时因地四、幼儿园活动目标的制定要因时因地 。教学材料的准备包括物质准备和心理准备。包括物质准备和心理准备。物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供支持物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供支持其学习的活动环境、活动材料等，如：必要的教其学习的活动环境、活动材料等，如：必要的教玩具名称，需要幼儿用书、图片、影像资料等，玩具名称，需要幼儿用书、图片、影像资料等，有场地布置的教学活动，需画出场地布置示意图。有场地布置的教学活动，需画出场地布置示意图。材料也不宜过多过杂，要从目标和环节的实际需材料也不宜过多过杂，要从目
3、标和环节的实际需要出发。要出发。心理准备根据活动需要制定，可有可无。心理准备根据活动需要制定，可有可无。教学重难点的设置教学重点：在本活动中幼儿必须实现或达教学重点：在本活动中幼儿必须实现或达到的基本要求。在不同的教学活动中侧重到的基本要求。在不同的教学活动中侧重点不同。点不同。教学难点：在教学活动的实施过程中可能教学难点：在教学活动的实施过程中可能会遇到的困难。教师可根据本班幼儿基本会遇到的困难。教师可根据本班幼儿基本水平或教师本身已有经验预设。水平或教师本身已有经验预设。教学基本过程一、导入部分二、基本过程三、活动结束或活动延伸导入的形式：导入的形式： 一、教具导入 二、演示导入 三、悬念
4、导入 四、作品导入 五、游戏导入 六、经验导入导入活动注意事项：方式上要精挑细选，符合课程需求。方式上要精挑细选，符合课程需求。幅度上要精炼简洁幅度上要精炼简洁 ，紧扣主题。，紧扣主题。二、教学基本过程1、环节清晰，层次分明，重难点突出，紧扣目标。2、各环节不仅要写出活动目标，也应体现具体方式方法。3、开头语以陈述句为主，而非问句（可先阐述本环节目标）。4、对话预设要简而精，避免无效提问，设开放式问题，提问由浅至深、层层深入。重要问题后预设评价的指向。活动结束与延伸结束活动多以教师总结、作品展示或活动结束活动多以教师总结、作品展示或活动评价等方式进行。评价等方式进行。活动延伸根据具体活动的情况，活动可向活动延伸根据具体活动的情况，活动可向区域活动、生活活动及家庭中延伸；活动区域活动、生活活动及家庭中延伸；活动延伸可以包括重复强调和后续拓展两种类延伸可以包括重复强调和后续拓展两种类型；教案中要说明向哪里延伸、做什么和型；教案中要说明向哪里延伸、做什么和怎么做，可巩固什么经验或让幼儿得到什怎么做，可巩固什么经验或让幼儿得到什么新经验。么新经验。 再见！谢谢 谢！谢！放映结束 感谢各位批评指导！让我们共同进步本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
