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1、一生无数头衔，唯独喜欢一生无数头衔，唯独喜欢“教授教授”这这一称号。一称号。一生精通英、德、印等多种语言，唯一生精通英、德、印等多种语言，唯独热爱着祖国的文字。独热爱着祖国的文字。出生山东清平县，家境也十分清贫，出生山东清平县，家境也十分清贫，唯独满腹诗书之足。唯独满腹诗书之足。就读清华，博得就读清华，博得“四剑客四剑客”之一的美之一的美誉。誉。留学德国，二战的烽烟造就他成为东留学德国，二战的烽烟造就他成为东方语言大师。方语言大师。回归祖国，执教北大。回归祖国，执教北大。文革间挨斗受批受尽凌辱，可从未放文革间挨斗受批受尽凌辱，可从未放弃救世治学之道。弃救世治学之道。十年磨一剑，译成了印度人都惧
2、怕的十年磨一剑，译成了印度人都惧怕的罗摩衍那罗摩衍那。是他是他-大力的沟通了东西方文化。大力的沟通了东西方文化。是他是他-推动了东方文化的前进。推动了东方文化的前进。他就是一代宗师他就是一代宗师季羡林季羡林吊吊死死鬼鬼 读读9-109-10两段文字，探究：作者为什么两段文字，探究：作者为什么对这株藤萝情有独钟？对这株藤萝情有独钟？ 藤萝被毁前，这原本藤萝被毁前，这原本是一株怎样的藤萝？是一株怎样的藤萝？盘曲而上盘曲而上 成了吊死鬼成了吊死鬼红绿相映红绿相映 成了失掉了母亲的孤儿成了失掉了母亲的孤儿淡淡幽香淡淡幽香 万分委屈、投诉无门万分委屈、投诉无门嘤嘤嗡嗡嘤嘤嗡嗡 哭泣，哭泣，哭泣哭泣，哭泣
3、，哭泣 被毁之前被毁之前 被毁之后被毁之后 真相调查真相调查被杀原因被杀原因凶手姓名凶手姓名 “ “它在这里已经呆了二三它在这里已经呆了二三百年，同它所依附的大树一向百年，同它所依附的大树一向和睦相处。和睦相处。” ” “ “它虽阅尽人间沧桑，它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。却从无害人之意。” “ “每年春天，它就每年春天，它就以自己的花朵为人间增以自己的花朵为人间增添美丽。添美丽。” ” 谁是凶手？谁是凶手？ 愚愚 氓！氓！ 【第二幕第二幕】悲藤萝之惨悲藤萝之惨 请同学们阅读第请同学们阅读第11段至文末，段至文末，先找出最能表现藤萝被毁后惨状的先找出最能表现藤萝被毁后惨状的词句，然后用这株
4、古藤萝的口吻自词句，然后用这株古藤萝的口吻自述悲惨经历。述悲惨经历。 藤藤萝萝之之美美外外在在美美内内在在美美形：形：“ 盘曲而上盘曲而上”色：色：“苍黑苍黑”，“万绿丛中一点红万绿丛中一点红”香：香：“一股幽香一股幽香”和：与大树和睦相处和：与大树和睦相处声：声：“嗡嗡的蜜蜂声嗡嗡的蜜蜂声”善：阅尽沧桑，从无害人之心善：阅尽沧桑，从无害人之心1 1、“藤萝毁于愚氓之手藤萝毁于愚氓之手”的悲剧，的悲剧，让作者心生悲痛，难道他仅仅是为这一棵让作者心生悲痛，难道他仅仅是为这一棵藤萝而悲伤吗？藤萝而悲伤吗？ 这里的藤萝是真善美的象征，愚这里的藤萝是真善美的象征，愚氓是美的毁灭者的象征。藤萝被毁灭氓是
5、美的毁灭者的象征。藤萝被毁灭的悲剧其实就是世人对美的忽视，对的悲剧其实就是世人对美的忽视，对美的否定，对美的毁灭，所以说古藤美的否定，对美的毁灭，所以说古藤萝的悲剧，其实是在说人的悲剧，人萝的悲剧，其实是在说人的悲剧，人们亲手一个一个地消灭身边的美，这们亲手一个一个地消灭身边的美，这是让作者最为心痛的，而且这样的悲是让作者最为心痛的，而且这样的悲剧每天还在上演着。剧每天还在上演着。俗话说俗话说“男儿有泪不轻弹男儿有泪不轻弹”，身为北大教授的，身为北大教授的季老却常常为一些小动植物而落泪，你怎季老却常常为一些小动植物而落泪，你怎样看待其人？样看待其人？ 我自己的性格制造的这一个十我自己的性格制造
6、的这一个十字架，只有我自己来背了。奈何！奈字架，只有我自己来背了。奈何！奈何！何！ 但是，我愿意把这个十字架背但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。下去，永远永远地背下去。 良知、责任与勇气良知、责任与勇气 2 2、“我自己的性格制造的这样一个十字架，只我自己的性格制造的这样一个十字架，只有我自己来背了。奈何奈何！有我自己来背了。奈何奈何！”“”“但是，我愿意但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。把这个十字架背下去，永远永远地背下去。”这这里的里的“十字架十字架”是什么呢？为什么作者要背下去是什么呢？为什么作者要背下去? ?这里的十字架指的是这里的十字架指的是“揭露悲剧
7、、揭露悲剧、维护真善美的责任维护真善美的责任”，作者深感到社，作者深感到社会对于会对于“愚氓愚氓”毁灭美丽的现象还没毁灭美丽的现象还没有引起起码的重视，呼唤社会群体爱有引起起码的重视，呼唤社会群体爱美护美意识的提高，自己愿意承担起美护美意识的提高，自己愿意承担起呼唤人们重视美，保护美的责任，表呼唤人们重视美，保护美的责任，表现了作者矢志维护真、善、美的决心。现了作者矢志维护真、善、美的决心。 悲剧的制造者是愚氓，悲剧发生在什么地点悲剧的制造者是愚氓，悲剧发生在什么地点？什么时间？愚氓灭美现实告诉我们什么？什么时间？愚氓灭美现实告诉我们什么？ 人们的愚昧无知把人类赖以生存的自然环境逐渐毁灭。人们
8、的愚昧与贪婪把民族传统的道德文化遗弃（传统道德文化的内涵是真善美）。 悲剧主题悲剧主题 这悲剧不仅仅是一株藤这悲剧不仅仅是一株藤萝的悲剧，不仅仅是幽径萝的悲剧，不仅仅是幽径悲剧，而且还是整个燕园悲剧，而且还是整个燕园的悲剧，整个时代的悲剧，的悲剧，整个时代的悲剧，整个民族的悲剧，甚至是整个民族的悲剧，甚至是整个人性的悲剧！整个人性的悲剧！ 时代悲剧时代悲剧人性悲剧人性悲剧民族悲剧民族悲剧燕园悲剧燕园悲剧拓展训练拓展训练 我们的身边是否还我们的身边是否还有有“愚氓之手愚氓之手”，“愚氓灭愚氓灭美美”的现象？请以的现象？请以“悲剧悲剧还在延续还在延续”为话题，说说为话题，说说身边的身边的“悲剧悲剧
9、”。明天还有树吗？明天还有树吗？明天还有树吗？明天还有树吗？让人窒息的垃圾山让人窒息的垃圾山这是鲸鱼？这是鲸鱼？啊啊，救救救救我我吧吧！你认为可以通过哪些措施来你认为可以通过哪些措施来制止这样的事情的发生？制止这样的事情的发生？ 提高国民素质、提高国民素质、制定相应制度、规范制定相应制度、规范和处罚条例、加大宣和处罚条例、加大宣传力度传力度智慧的人们创造出美好的世界；智慧的人们创造出美好的世界；愚昧的人们制造着一幕幕悲剧；愚昧的人们制造着一幕幕悲剧；珍爱环境，善待自然；珍爱环境，善待自然；共同生存，共同发展！共同生存，共同发展！让悲剧不要在我们手中重现！让悲剧不要在我们手中重现！ 假如与季羡林老先假如与季羡林老先生有一分钟的面对面的生有一分钟的面对面的时间，你想对他说点什时间，你想对他说点什么？么？ 课后学习课后学习 在生活中，你曾为一株草、在生活中，你曾为一株草、一朵花的折损而伤心过吗？你曾一朵花的折损而伤心过吗？你曾为一只猫、一条狗的病痛流过泪为一只猫、一条狗的病痛流过泪吗？如果有，请你将这段感情经吗？如果有，请你将这段感情经历写下来。历写下来。
