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1、 陈军在念初中时迷上了网络游陈军在念初中时迷上了网络游戏，沉迷网吧，无心向学。为此，戏，沉迷网吧，无心向学。为此，父母没少批评他。陈军对父母越来父母没少批评他。陈军对父母越来越反感。一次，陈军在网吧通宵达越反感。一次，陈军在网吧通宵达旦打游戏，回家后被父母责骂，陈旦打游戏，回家后被父母责骂，陈军恶言顶撞。父母一气之下把陈军军恶言顶撞。父母一气之下把陈军赶出家门。赶出家门。 陈军离家后，网吧结交的几个陈军离家后，网吧结交的几个“朋朋友友”收留了他，陈军跟着他们干起了勒收留了他，陈军跟着他们干起了勒索、盗窃、抢劫的事来赚钱享乐。后来索、盗窃、抢劫的事来赚钱享乐。后来陈军等人被公安机关抓获，陈军被判
2、有陈军等人被公安机关抓获，陈军被判有期徒刑三年。判决下达后，陈军和父母期徒刑三年。判决下达后，陈军和父母都后悔不已。都后悔不已。陈军表现出来的是什么心理？陈军表现出来的是什么心理？这种心理有什么危害？这种心理有什么危害？ 子女成长背后是父母心血的付出。子女成长背后是父母心血的付出。为什么会出现为什么会出现这这样的样的悲剧悲剧呢？究其原因呢？究其原因是家庭矛盾没处理好，父母对子女的严是家庭矛盾没处理好，父母对子女的严格要求没有得到子女的理解，致使家庭格要求没有得到子女的理解，致使家庭冲突不断升级，最终酿成了家庭悲剧。冲突不断升级，最终酿成了家庭悲剧。 一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆一把坚实的
3、大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就转，大锁就“啪啪”地一声打开了。铁杆奇怪地一声打开了。铁杆奇怪地问：地问：“为什麽我费了那麽大力气也打不开，为什麽我费了那麽大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？而你却轻而易举就把它打开了？”钥匙说：钥匙说：“因为我最了解他的心因为我最了解他的心。” 设问：寓言给了我们什么启示？设问：寓言给了我们什么启示？ 沟通要从心开始，唯有沟通要从心开始，唯有理解理解，才是打开，才是打开心锁的钥匙心锁的钥匙98的的母
4、母亲亲爱爱唠唠叨叨 但但“好好心心”未未必必有有好好报报: 1 1、正确认识父母对子女的关爱和教、正确认识父母对子女的关爱和教 育，意识到严也是一种爱，克服消极的育，意识到严也是一种爱，克服消极的逆反心理逆反心理 一、学会与父母有效沟通一、学会与父母有效沟通 （架起理解的桥梁）（架起理解的桥梁） 家不是说理的地方。家不是说理的地方。俗语说得好，清官俗语说得好，清官难断家务事。难断家务事。 家是爱的港家是爱的港湾，因为家里的湾，因为家里的矛盾易产生、也矛盾易产生、也易解决，关键看易解决，关键看我们怎么对待。我们怎么对待。 初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家
5、做作业，顺便看会录像。爸爸同意了，但要求她作业，顺便看会录像。爸爸同意了，但要求她8 8点以前回家。小冰想，现在已经快点以前回家。小冰想，现在已经快7 7点了，那么点了，那么快回来不合理！一时冒了火。快回来不合理！一时冒了火。爱的冲突爱的冲突让我们一起帮小冰正确处让我们一起帮小冰正确处理这件事，寻求解决冲突理这件事，寻求解决冲突的方法。的方法。 思考处理这一问题的各种思考处理这一问题的各种可能，并分析其利弊。可能，并分析其利弊。 : 2 2、主动走近父母，亲近父母，冷静下来，、主动走近父母，亲近父母，冷静下来，心平气和地与家长商量心平气和地与家长商量 一、学会与父母有效沟通一、学会与父母有效沟
6、通（架起理解的桥梁）（架起理解的桥梁） 3 3、沟通时，要掌握、沟通时，要掌握基本要领基本要领，其中，彼，其中，彼此了解是此了解是前提前提，尊重理解是，尊重理解是关键关键，有效方有效方法法是换位思考，是换位思考，结果结果是求同存异。是求同存异。 母亲在数落儿子，儿子一边看书一边聆听母亲在数落儿子，儿子一边看书一边聆听教诲。忽然儿子问母亲：教诲。忽然儿子问母亲：“妈妈，一本内容妈妈，一本内容枯燥冗长的书和说话罗嗦有什么区别？枯燥冗长的书和说话罗嗦有什么区别？”母母亲不假思索地回答：亲不假思索地回答：“你可以把书丢一边，你可以把书丢一边，可是却无法叫罗嗦的人闭嘴。可是却无法叫罗嗦的人闭嘴。”说完，
7、母亲说完，母亲突然恍然大悟。突然恍然大悟。“啊！你是在嫌我罗嗦呀！啊！你是在嫌我罗嗦呀！”母子俩都笑了。母子俩都笑了。儿子用儿子用幽默幽默的方法不仅提的方法不仅提醒了习惯唠叨的母亲，而且自然地避免了母醒了习惯唠叨的母亲，而且自然地避免了母子之间的冲突。子之间的冲突。二、与父母交往艺术二、与父母交往艺术1、赞赏父母，赞赏中增进亲情、赞赏父母，赞赏中增进亲情 2、认真聆听，聆听中获得教益、认真聆听，聆听中获得教益 3、帮助父母，用行动感动亲人、帮助父母，用行动感动亲人 阅读教材中阅读教材中2626页的相关链接并页的相关链接并结合自结合自己在日常生活中的做法己在日常生活中的做法思考我们应怎样思考我们
8、应怎样与父母交往？与父母交往？4、在家庭交往中，与父母不必太计较、在家庭交往中，与父母不必太计较 苹果树的故事苹果树的故事 从前有一棵树，她很爱一个小男孩，每天男孩都会跑从前有一棵树，她很爱一个小男孩，每天男孩都会跑来在她身边玩耍，收集它的叶子，把叶子编成王冠，戴在来在她身边玩耍，收集它的叶子，把叶子编成王冠，戴在头上扮起森林里的国王；男孩会爬上树干，抓着树枝荡秋头上扮起森林里的国王；男孩会爬上树干，抓着树枝荡秋千，吃苹果；玩累了，男孩就在他的树荫下睡觉。男孩很千，吃苹果；玩累了，男孩就在他的树荫下睡觉。男孩很爱这棵树，很爱很爱。树也很快乐。爱这棵树，很爱很爱。树也很快乐。 日子就这样一天天过
9、去。日子就这样一天天过去。 有一天，男孩来到树下，男孩说：有一天，男孩来到树下，男孩说：“我要买东西，我我要买东西，我要钱，你能给我一些钱吗？要钱，你能给我一些钱吗？”“很抱歉，我们没有钱，只很抱歉，我们没有钱，只有树叶和苹果，孩子拿我的苹果到市场上去卖，这样你就有树叶和苹果，孩子拿我的苹果到市场上去卖，这样你就有钱了。有钱了。”于是男孩爬到树上，摘下了她的苹果，把苹果于是男孩爬到树上，摘下了她的苹果，把苹果统统带走，树好快乐。统统带走，树好快乐。 有一天，男孩回来了，树高兴的发抖。男孩说：有一天，男孩回来了，树高兴的发抖。男孩说：“我我想想要一所房子，可是我没有钱盖。要一所房子，可是我没有钱
10、盖。”“孩子我没有房子，森孩子我没有房子，森林林就是我的房子，不过你可以砍下我的树枝去盖房子，这样就是我的房子，不过你可以砍下我的树枝去盖房子，这样你就会快乐了。你就会快乐了。”树说。于是男孩砍下了他的树枝，把树树说。于是男孩砍下了他的树枝，把树枝带走，去盖房子，树好快乐。枝带走，去盖房子，树好快乐。 一个夏天，男孩回来了，树太快乐了，快乐得几乎说一个夏天，男孩回来了，树太快乐了，快乐得几乎说不出话。不出话。 男孩说：男孩说：“我老了，我想要一条船，带我远离这里，我老了，我想要一条船，带我远离这里，你可以给我一条船么？你可以给我一条船么？”“砍下我的树干去做一条船吧，砍下我的树干去做一条船吧，
11、这这样你就可以远航了，你就会快乐了。样你就可以远航了，你就会快乐了。”于是男孩砍下了树于是男孩砍下了树干，做了一条船，离开了这里，好久没有回来。干，做了一条船，离开了这里，好久没有回来。 过了好久，男孩又回来了，过了好久，男孩又回来了，“很抱歉孩子我已经没有很抱歉孩子我已经没有东西可以给你了，我真希望能给你什么。东西可以给你了，我真希望能给你什么。”男孩说：男孩说：“我我现现在要的不多，只要一个安静的可以休息的椅子，我好累好在要的不多，只要一个安静的可以休息的椅子，我好累好累。累。”树说：树说：“好呀，老树根最适合坐下来休息了！好呀，老树根最适合坐下来休息了！”于于是是挺直了身子，男孩坐了下来
12、，树好高兴。挺直了身子，男孩坐了下来，树好高兴。 有一棵树，春天倚着他幻想，夏天倚着他有一棵树，春天倚着他幻想，夏天倚着他繁茂，秋天倚着他成熟，冬天倚着他沉思。繁茂，秋天倚着他成熟，冬天倚着他沉思。这棵树就是我们的父母。这棵树就是我们的父母。 苹果树的故事你领悟到了什么？苹果树的故事你领悟到了什么？ 我们一生都在向父母索取，而父母从未和我们计较，我们一生都在向父母索取，而父母从未和我们计较，并以能够给予我们帮助而感到欣慰和满足。所以在与父母并以能够给予我们帮助而感到欣慰和满足。所以在与父母交往时，要学会宽容，学会感恩交往时，要学会宽容，学会感恩 理理 解解沟沟 通通产生矛盾产生矛盾产生矛盾产生
13、矛盾两代人的对话两代人的对话化解矛盾化解矛盾1 1、（、（20132013桂林中考）在日常生活中，每当我们与父母发桂林中考）在日常生活中，每当我们与父母发生了误会和矛盾时，我们应该（生了误会和矛盾时，我们应该（ ）A.A.不理不睬，坚持自己的意见不妥协不理不睬，坚持自己的意见不妥协 B.B.冷静下来，心平气和地与父母沟通和交流冷静下来，心平气和地与父母沟通和交流C.C.学会忍让，答应父母提出的所有要求学会忍让，答应父母提出的所有要求 D.D.敢于抗争，直到父母满足自己的要求为止敢于抗争，直到父母满足自己的要求为止 B B2 2、2012013 3年年1010月月2222日日-24-24日，怀众亲子工作坊在厦门如是酒店顺利日，怀众亲子工作坊在厦门如是酒店顺利举行。工作坊邀请的是台湾的王敬伟老师。本工作坊是以父母举行。工作坊邀请的是台湾的王敬伟老师。本工作坊是以父母效能训练为蓝本，以清楚的沟通理论架构，配合练习，以及体效能训练为蓝本，以清楚的沟通理论架构，配合练习，以及体验活动，让学员在三天中了解过去亲子沟通的障碍，我们与父验活动，让学员在三天中了解过去亲子沟通的障碍，我们与父母进行沟通的要领是（母进行沟通的要领是（ ）沟通的结果要求同存异沟通的结果要求同存异 要掌握基本要领要掌握基本要领 彼此了解是前提彼此了解是前提 尊重理解是关键尊重理解是关键A A B B C C D DB B
