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1、记记叙文写作体例叙文写作体例 记记叙文按写作内容可以划分叙文按写作内容可以划分为为三三类类：以以写人写人为为主的主的记记叙文，以叙文，以叙事叙事为为主的主的记记叙文，以叙文，以写景状物写景状物为为主的主的记记叙文。叙文。 记叙文的一般记叙文的一般结构结构 文章结构指的是文章文章结构指的是文章内容的组内容的组织织和和排列形式排列形式，主要包括，主要包括开头开头和和结结尾、段落尾、段落和和层次、过渡层次、过渡和和照应照应等等。等等。它们在体现文章结构的总体设计中，它们在体现文章结构的总体设计中，各自承担着不同的任务。各自承担着不同的任务。记叙文常见的开头方法：记叙文常见的开头方法：（1 1）交代事
2、件基本要素的叙述法）交代事件基本要素的叙述法挥手之间挥手之间的开头，交代了事件的时间、地点：的开头，交代了事件的时间、地点：“一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。”（2 2）开门见山、揭示主题的点题法）开门见山、揭示主题的点题法背影背影一文的开头写到：一文的开头写到：“我与父亲不相见已我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。二年多了，我最不能忘记的是他的背影。”白杨礼白杨礼赞赞一文开头就说：一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞白杨树实在是不平
3、凡的，我赞美白杨树。美白杨树。”这样的开头简洁明快，直截了当，读了这样的开头简洁明快，直截了当，读了开头，能立刻抓住文章的中心。开头，能立刻抓住文章的中心。（3 3）环境描写、渲染气氛的描写法）环境描写、渲染气氛的描写法驿路梨花驿路梨花的开头描写了自然环境：的开头描写了自然环境：“山，好山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深远迷茫的渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了反气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了反面衬托的作用。面衬托的作用。
4、多收了三五斗多收了三五斗描写的是社会环境：描写的是社会环境：“万盛米万盛米行的河埠头，横七竖八停泊着乡村里出来的敞口船。行的河埠头，横七竖八停泊着乡村里出来的敞口船。船里满载的是新米；把船身压得很低，齐着船舷的菜船里满载的是新米；把船身压得很低，齐着船舷的菜叶和垃圾被白腻的泡沫包围着，一漾一漾的，填没了叶和垃圾被白腻的泡沫包围着，一漾一漾的，填没了这只船和那只船的空隙。这只船和那只船的空隙。”这段描写给人留下的印象这段描写给人留下的印象是船多、米多，暗示了丰收的年景。而这种丰收景象是船多、米多，暗示了丰收的年景。而这种丰收景象与后文农民的遭遇与失望形成了鲜明的对比，揭示了与后文农民的遭遇与失望
5、形成了鲜明的对比，揭示了主题。主题。（4 4）引人入胜的悬念法。）引人入胜的悬念法。就是从事件过程或人物经历中截取最关键，最紧张、就是从事件过程或人物经历中截取最关键，最紧张、最能吸引读者的一个情节作为文章的开头，然后再依次记最能吸引读者的一个情节作为文章的开头，然后再依次记叙事件发生发展或人物行为经历的始末。叙事件发生发展或人物行为经历的始末。（5 5）有关名言、警句、诗歌的引用法）有关名言、警句、诗歌的引用法名言开路，就是开头先引用名言、格言或警句，用以名言开路，就是开头先引用名言、格言或警句，用以揭示文章的主题，然后再以所引用的名言、格言、警句为揭示文章的主题，然后再以所引用的名言、格言
6、、警句为中心，组织材料，展开记叙。例如，中心，组织材料，展开记叙。例如，琐忆琐忆一文的开头一文的开头是：鲁迅先生有两句诗：是：鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘子孺横眉冷对千夫指，俯首甘子孺子牛。子牛。”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。全部人格的体现。这里引用的诗句，就是文章所要表这里引用的诗句，就是文章所要表现的主题。尽管文章中所记叙的都是琐细的事情，但所有现的主题。尽管文章中所记叙的都是琐细的事情，但所有的事情又能以小见大，体现诗句中的精神。的事情又能以小见大，体现诗句中的精神。（6 6）表达写作目的的动机交代法）
7、表达写作目的的动机交代法巴金的巴金的永远不能忘记的事情永远不能忘记的事情记述了各界人士悼记述了各界人士悼念鲁迅的隆重场面，表达了人们对鲁迅的崇敬与怀念。念鲁迅的隆重场面，表达了人们对鲁迅的崇敬与怀念。文章的开头即交代了写作的动机，奠定了文章悲痛与激文章的开头即交代了写作的动机，奠定了文章悲痛与激动的感情基调：动的感情基调：“朋友，你要我告诉你一些关于那个老朋友，你要我告诉你一些关于那个老人的最后的事情。我现在不想说什么话，实在我也不能人的最后的事情。我现在不想说什么话，实在我也不能够说什么。我只给你写下一些零零碎碎的事情，我永远够说什么。我只给你写下一些零零碎碎的事情，我永远不能忘却的事情。不
8、能忘却的事情。”交代了写作目的的开头，多见于运交代了写作目的的开头，多见于运用倒叙的方法、回忆往事的文章。用倒叙的方法、回忆往事的文章。（7 7）首段设法）首段设法首段设问，就是在开头提出一个问题，然后再针对首段设问，就是在开头提出一个问题，然后再针对问题，逐步展开记叙。例如，问题，逐步展开记叙。例如，谁是最可爱的人谁是最可爱的人开头开头三段构成一个层次，用来提出三段构成一个层次，用来提出“谁是最可爱的人谁是最可爱的人”这个这个问题，从而引出下文的记叙。运用这种技法，要注意提问题，从而引出下文的记叙。运用这种技法，要注意提出的问题必须紧扣文章的题材或主题，否则，下文的记出的问题必须紧扣文章的题
9、材或主题，否则，下文的记叙就无所依托了。叙就无所依托了。常用的结尾方法：常用的结尾方法：（1 1）自然结束法）自然结束法在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，这样的结尾谓之而不去设计蕴意深刻的哲理语句，这样的结尾谓之“自然结束法自然结束法”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华。但讲究吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华。但讲究“自然自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。思发展的自
10、然趋势结束全局。（2 2）画龙点睛法）画龙点睛法这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称所以这种结尾方法又称“卒章显志法卒章显志法”。如。如枣核枣核结尾写道：结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”记一辆记一辆纺车纺车结尾写道：结尾写
11、道：“跟困难作斗争，其乐无穷。跟困难作斗争，其乐无穷。记一辆纺车。记一辆纺车。”有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。如如驿路梨花驿路梨花的末段的末段“我望着这群充满朝气的哈尼我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话驿路驿路梨花处处开梨花处处开。”（3 3）抒情议论法）抒情议论法用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情绪，激起读者情感的波澜，引
12、起读者的共鸣，有的情绪，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。抒情议论式结尾的形式是多种着强烈的艺术感染力。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒抒情议论情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如充足感。如回忆我的母亲回忆我的母亲结尾的两个自然段就是结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。鲁迅先生的很典型的抒情议论式的结尾。鲁迅先生的故乡故乡的的结尾是最典型的例子：结尾是最典型的例子：“我想：希望是本无所谓有，我想：希望是本无所谓有，无所
13、谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。走的人多了，也便成了路。”这段议论含蓄、深刻，这段议论含蓄、深刻，一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华。使全文的思想感情得到升华。（4 4）首尾呼应法）首尾呼应法结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产束方法。这种收束方法能唤
14、起读者心理上的美感，产生一种首尾呼应，浑然一体的感觉。如生一种首尾呼应，浑然一体的感觉。如一件珍贵的一件珍贵的衬衫衬衫，开头写了，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。确凉衬衫。”结尾写道：结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”前文提到的前文提到的谁是最可爱的人谁是最可爱的人的结尾，也是与文章的开头遥相的结尾，也是与文章的开头遥相呼应的。不仅又一次回答了文首提出的呼应的。不仅又一次回答了文首提出的“谁是我们最谁是我们最可爱的人呢？可爱的人呢？”这个问题，而且抒发了强
15、烈的感情，这个问题，而且抒发了强烈的感情，增添了文章的感染力。增添了文章的感染力。（5 5）委婉含蓄，点化主题）委婉含蓄，点化主题有些记叙文的结尾，同时要提示读者注意了解文章的主题，有些记叙文的结尾，同时要提示读者注意了解文章的主题，但是作者不是用逻辑思维的方式和直截了当的语言告诉读者，但是作者不是用逻辑思维的方式和直截了当的语言告诉读者，而是用比喻、象征等形象化的方式暗示给读者。例如，杨朔的而是用比喻、象征等形象化的方式暗示给读者。例如，杨朔的荔枝蜜荔枝蜜就是如此：这黑夜，我做了奇怪的梦，梦见自己变就是如此：这黑夜，我做了奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。这里所说的成一只小蜜蜂。这里所说的“
16、梦梦”，就是一个有象征意义的形，就是一个有象征意义的形象。常言道：日有所思，夜有所梦。人们可以通过某人的象。常言道：日有所思，夜有所梦。人们可以通过某人的“所所梦梦”，推断他的，推断他的“所思所思”。因此，读者从这个梦里，可以了解。因此，读者从这个梦里，可以了解到作者十分赞赏、推崇蜜蜂那种到作者十分赞赏、推崇蜜蜂那种“对人无所求，给人的却是极对人无所求，给人的却是极好的东西好的东西”、“渺小渺小”“”“却又多么高尚却又多么高尚”的品质，并且愿意身的品质，并且愿意身体力行，向蜜蜂学习的愿望。而这正是作者所要表现的主题。体力行，向蜜蜂学习的愿望。而这正是作者所要表现的主题。不过，它不由作者直截了当
17、地说出来的，而是经过作者的不过，它不由作者直截了当地说出来的，而是经过作者的“点点化化”，读者领悟到的。，读者领悟到的。（6 6）以人物描写或景物描写结尾。）以人物描写或景物描写结尾。如如花市花市结尾写：结尾写：“她笑微微地站在百花丛中，也像一她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”作者用作者用“一枝挺秀淡雅的一枝挺秀淡雅的兰花兰花”比喻姑娘美好的心灵。比喻姑娘美好的心灵。记记叙文要注意叙文要注意段落、段落、层层次次之之间间的的衔衔接接，注，注意意过过渡渡和和照照应应。n段落段落，又称，又称为为自然段，是文章中最基本的意自然段，是文章中最基本
18、的意义单义单位和位和结结构构单单位。位。n划分段落的基本原划分段落的基本原则则：保持内容的：保持内容的单单一性一性和和完整性完整性。所。所谓单谓单一性，是一性，是说说一个段落中只能表达一个意思或表达一一个段落中只能表达一个意思或表达一个矛盾，或表达矛盾的一个方面，或表达个矛盾，或表达矛盾的一个方面，或表达过过程的一个程的一个阶阶段，而不能把两个或两个以上的意思混段，而不能把两个或两个以上的意思混杂杂在一个段落中。在一个段落中。所所谓谓完整性，是完整性，是说说一个意思一定要在一个段落中一个意思一定要在一个段落中讲讲清楚、清楚、讲讲完全，而不能把一个意思拆开放在几个段落中。完全，而不能把一个意思拆
19、开放在几个段落中。n层层次次，又称，又称为结为结构段或部分，是由段落构段或部分，是由段落组组合而成的合而成的较较大大的意的意义单义单位和位和结结构构单单位。安排位。安排层层次常用的方法有：并列次常用的方法有：并列式、式、递进递进式、式、连贯连贯式、式、总总分式。分式。 所谓所谓过渡过渡，就是把文章中意思不同而处于相邻位置，就是把文章中意思不同而处于相邻位置的段落或层次粘合在一起，使它们形成一个整体，从而的段落或层次粘合在一起，使它们形成一个整体，从而共同为表现主题服务。一般地说，在记叙文写作过程中共同为表现主题服务。一般地说，在记叙文写作过程中，遇到需要转换内容时，往往要使用过渡成分。，遇到需
20、要转换内容时，往往要使用过渡成分。 写作当中，有时要用某些词、句、段贯通文意，起写作当中，有时要用某些词、句、段贯通文意，起桥梁作用，这就叫桥梁作用，这就叫“过渡过渡”。 过渡可以用在一篇文章中几件并列的事情之间。过渡可以用在一篇文章中几件并列的事情之间。 过渡还应用在文中顺叙、插叙与倒叙互相转换的时过渡还应用在文中顺叙、插叙与倒叙互相转换的时候候 。 文章中，在变换描写角度时，也需要过渡文章中，在变换描写角度时，也需要过渡 。 为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，中，前面写到的，中间或结尾要有交代
21、；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应照应”。 常常见见的的照照应应方方法法有有三三种种：首首尾尾照照应应，前前后后照照应应，文文题题照照应应。这这三种方法，在三种方法，在小桔灯小桔灯一文中都有范例。一文中都有范例。1 1、首首尾尾照照应应：开开头头写写道道“这这是是十十几几年年以以前前的的事事了了。”“”“在在一一个个春春节节前前一一天天的的下下午午.”结结尾尾呼呼应应：“但但是是从从那那时时候候起起，每每逢逢春春节节十二年十二年过过去了去了”2 2、文文题题照照应应：全全文文中中，多多处处照照应应了了题题目目。如如第第5 5段段的的买买桔桔子子
22、，第第6 6、7 7、8 8段小姑娘段小姑娘掰掰开桔子及做小桔灯的开桔子及做小桔灯的动动作。作。3 3、前前后后照照应应：如如第第2 2段段对对房房间间陈陈设设的的描描写写，提提到到竹竹凳凳及及墙墙上上的的电电话话；第第3 3段段写写小小姑姑娘娘登登上上凳凳子子要要打打电电话话的的动动作作；第第2 2段段提提到到朋朋友友有有事事出出去去，第第1111段段则则交交代代朋朋友友已已经经回回来来了了；第第9 9段段写写小小姑姑娘娘的的话话“我我爸爸爸爸一一定定会会回回来来的的”，第第1212段段则则呼呼应应“那那小小姑姑娘娘的的爸爸爸爸一一定定早早回回来来了了”。从从小小桔桔灯灯行行文文的的处处处处
23、照照应应，没没有有丝丝毫毫疏疏漏漏，可可见见作作家家冰冰心心的的写写作作技技巧巧，正正因因为为如如此此，文文章章才才做做到到细细针针密密线线、结结构构严严谨谨，来来龙龙去脉清晰去脉清晰鲜鲜明。明。记叙文的创新结构记叙文的创新结构 所谓创新结构，就是在作文的结构上打破常见的所谓创新结构，就是在作文的结构上打破常见的文章结构方式，而根据自己文章的特点，采用别人所文章结构方式，而根据自己文章的特点，采用别人所不常用的结构。不常用的结构。1 1题记式。题记式。即在作文题目之下、正文之上，摘引即在作文题目之下、正文之上，摘引一段简洁的名人名言，或仿写一段精粹的言论，单独一段简洁的名人名言，或仿写一段精粹
24、的言论，单独成段，作为全文的题记，以凸显全文的中心，引导读成段，作为全文的题记，以凸显全文的中心，引导读者阅读。者阅读。2 2后记式。后记式。即在全文的正文之后，补写一些文字，即在全文的正文之后，补写一些文字，作为全文的后记，以说明这次作文的写作目的、经过、作为全文的后记，以说明这次作文的写作目的、经过、感触，或补充交代一些文中涉及的有关内容，帮助读感触，或补充交代一些文中涉及的有关内容，帮助读者进一步理解全文。者进一步理解全文。 3 3序数式。序数式。即把全文内容细分为几大部分，每部即把全文内容细分为几大部分，每部分内容相对集中，再把各部分按序排列，用数字一、二分内容相对集中，再把各部分按序
25、排列，用数字一、二、三、三或字母或字母A A、B B、C C表示序列的先后，且把数表示序列的先后，且把数字或字母居中写在每部分的正文之上，使全文的内容、字或字母居中写在每部分的正文之上，使全文的内容、层次一目了然。层次一目了然。4 4小标题式。小标题式。即把全文的内容细分为几大部分，即把全文的内容细分为几大部分，每部分都以一个凝练的小标题加以统帅与凸显，让读者每部分都以一个凝练的小标题加以统帅与凸显，让读者对全文的整体内容先睹为快。恰当地运用小标题，能使对全文的整体内容先睹为快。恰当地运用小标题，能使文章线索清楚，层次明晰，且呈现匀称醒目的外在结构文章线索清楚，层次明晰，且呈现匀称醒目的外在结
26、构之美。如之美。如我最喜欢的学校我最喜欢的学校这篇作文有三个小标题，这篇作文有三个小标题，依次是：课堂笑语、师生浓情、节日欢歌。从三个不同依次是：课堂笑语、师生浓情、节日欢歌。从三个不同的角度表现了校园生活的美好，扣住了中心，而且层次的角度表现了校园生活的美好，扣住了中心，而且层次清晰。小标题的运用，使作者的情感表达具有更强的视清晰。小标题的运用，使作者的情感表达具有更强的视觉冲击力。觉冲击力。 5 5日记式。日记式。即有意识地选用几篇有代表性的日记来即有意识地选用几篇有代表性的日记来组成全文的主体部分。这样有点带面，选取有典型意义的组成全文的主体部分。这样有点带面，选取有典型意义的几个片段来
27、表现中心。既然是日记，就要注意必须写明时几个片段来表现中心。既然是日记，就要注意必须写明时间，必须是以第一人称来写，以独白方式写出自己的心里间，必须是以第一人称来写，以独白方式写出自己的心里话，也可用来叙事。话，也可用来叙事。6 6书信式。书信式。即采用书信的结构形式来作文。这种形即采用书信的结构形式来作文。这种形式更有利于真切地倾诉个人情感，鲜明地表达个人的观点，式更有利于真切地倾诉个人情感，鲜明地表达个人的观点，读者会情不自禁地以收信人的身份阅读全文。这样，作者读者会情不自禁地以收信人的身份阅读全文。这样，作者就可以一下子拉近了与读者的心理距离，易于感染读者。就可以一下子拉近了与读者的心理
28、距离，易于感染读者。7 7剧本式。剧本式。南京市考生的剧本南京市考生的剧本选择选择堪称代表作。堪称代表作。四幕剧四幕剧选择选择的开篇以的开篇以“旁白旁白”点题，接着以点题，接着以”上学上学”、“举报举报”、“受贿受贿”、“入狱入狱”这四幕表现主人公王民由这四幕表现主人公王民由朴素廉洁到腐败堕落的过程，虽然时间跨度达朴素廉洁到腐败堕落的过程，虽然时间跨度达3030年，但矛年，但矛盾冲突的层次清晰，反腐倡廉的主题鲜明，这些和作者采盾冲突的层次清晰，反腐倡廉的主题鲜明，这些和作者采用的话剧形式达到较为和谐的统一，给人耳目一新之感。用的话剧形式达到较为和谐的统一，给人耳目一新之感。 8 8组接式构思。
29、组接式构思。 组接式构思的特点是没有完整的事件，将不同的组接式构思的特点是没有完整的事件，将不同的时空场景作蒙太奇般的组接合成，形散神聚，结构呈时空场景作蒙太奇般的组接合成，形散神聚，结构呈现内在的严谨性。现内在的严谨性。20022002年河北省中考要求以年河北省中考要求以“发现发现”为话题作文，有位考生拟题为话题作文，有位考生拟题发现美丽发现美丽，文章主体，文章主体部分的四段分别以部分的四段分别以“春春”、“夏夏”、“秋秋”、“冬冬”领起，又分别以领起，又分别以“啊，美哉啊，美哉! !”“”“啊，爽哉啊，爽哉! !”“”“啊，啊，快哉快哉! !”“”“啊，乐哉啊，乐哉! !”作结，中间抒写作
30、者对四季独作结，中间抒写作者对四季独特的审美感悟，构成镜头组接式结构，可谓匠心独运。特的审美感悟，构成镜头组接式结构，可谓匠心独运。文章结尾点出文章结尾点出“人生的四季不也是一种需要不断发现人生的四季不也是一种需要不断发现的美丽吗的美丽吗”，以此升华主题，这是在组接式场景叙写，以此升华主题，这是在组接式场景叙写的基础上的合乎逻辑的递进，使全文呈现出既整齐又的基础上的合乎逻辑的递进，使全文呈现出既整齐又跃动的结构特色。跃动的结构特色。 9.9.谈心式构思。谈心式构思。 这种构思的创意在于全文以第二人称这种构思的创意在于全文以第二人称“你你”展开，展开，运用与读者对话、谈心的形式进行叙写，给读者一
31、种运用与读者对话、谈心的形式进行叙写，给读者一种近距离的亲近感。河北一考生拟题近距离的亲近感。河北一考生拟题发现你自己发现你自己，文中用文中用“你你”作称呼达作称呼达4242处，按照处，按照“发现你自己的人发现你自己的人生坐标生坐标”、“发现你自己的奋斗动力发现你自己的奋斗动力”、“发现你自发现你自己的兴趣己的兴趣”这三个层次描述这三个层次描述“发现自己发现自己”的审美内涵，的审美内涵，新颖别致的表达形式，一声声贴心的呼唤，激起读者新颖别致的表达形式，一声声贴心的呼唤，激起读者的强烈共鸣。的强烈共鸣。 记叙的顺序记叙的顺序主要有主要有顺顺叙、倒叙、插叙、叙、倒叙、插叙、补补叙。叙。 顺叙顺叙是
32、写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法，能照事件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，就容易把事使文章的层次同事件发展的过程基本一致，就容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。件记叙得有头有尾，脉络清晰。顺顺叙的方法叙的方法可分可分为为以下几种：以下几种：一一是是完完全全按按时时间间顺顺序序记记叙叙。如如我我们们学学过过的的老老山山界界一一文文，就就是是按按照照时时间间（当当天天下下午午天天黑黑当当天天夜夜里里第第二二天天黎黎明明第第二二天天下下午午两两点点两两点点以以
33、后后）的推移，的推移，记记叙了叙了红军红军翻越老山界的翻越老山界的过过程。程。 二二是是以以地地点点的的转转换换为为序序来来叙叙述述事事件件，如如藤藤野野先先生生一一文文，就就是是从从作作者者到到东东京京开开始始写写起起，再再写写到到仙仙台台后后与与藤藤野野先先生生相相处处中中的的几几件件事事，最最后后写写离离开开仙仙台台后后对对藤野先生的藤野先生的怀怀念与崇敬。念与崇敬。三三是是以以事事情情的的内内在在逻逻辑辑联联系系为为序序来来叙叙述述事事件件。如如谁谁是是最最可可爱爱的的人人中中，作作者者用用三三个个事事例例，从从三三个个方方面面歌歌颂颂了了志志愿愿军军的的高高贵贵品品质质。第第一一个个
34、事事例例重重在在表表现现志志愿愿军军战战士士对对敌敌人人的的无无比比仇仇恨恨，第第二二个个事事例例表表现现志志愿愿军军对对朝朝鲜鲜人人民民的的热热爱爱，第第三三个个事事例例则则展展示示了了志志愿愿军军崇崇高高的的精精神神境境界界。这这三三个个事事例例由由表表及及里里、由由浅浅入入深深地地告告诉诉读读者者，志志愿愿军军是是最最可可爱爱的的人人。在在叙叙述述一一个个事事例例时时，由由于于时时间间变变化化与与空空间间地地点点的的转转换换顺顺序序往往往往是是一一致致的的，所所以在一篇文章中常常是几种以在一篇文章中常常是几种顺顺叙的方法兼而有之。叙的方法兼而有之。 倒叙倒叙，是根据表达的需要，把事件的结
35、局，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。倒叙事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。倒叙能增强文章的生动性，使文章引人入胜。能增强文章的生动性，使文章引人入胜。 使用倒叙方法应注意的是：使用倒叙方法应注意的是：文章开头交代文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起；在叙述完事件的经过后，还要回到结因写起；在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整。局上来，这样才能首尾相合、结构完整。 插叙，插叙，是在叙述中心事
36、件的是在叙述中心事件的过过程中，程中，为为了帮助展了帮助展开情开情节节或刻画人物，或刻画人物，暂时暂时中断叙述的中断叙述的线线索，插入一段索，插入一段与主要情与主要情节节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。 插叙与倒叙的插叙与倒叙的区区别别在于：插叙只是在于：插叙只是顺顺叙中的一个叙中的一个片断，不是全文中心事件的一部分；而倒叙所叙的内片断，不是全文中心事件的一部分；而倒叙所叙的内容是整个事件中的一个容是整个事件中的一个组组成部分或一个成部分或一个环节环节。 补叙：补叙：对前面的叙述加以补充、解释。对前面的叙述加以补充、解释。 补叙与插叙的不同补叙与插叙
37、的不同在于：在于：1 1、文字少，一般没有、文字少，一般没有情节，前后不必有过渡文字；情节，前后不必有过渡文字；2 2、去掉补叙的文字，、去掉补叙的文字，前后内容仍可以衔接起来。前后内容仍可以衔接起来。 说明文写作体例说明文写作体例 说明文有：说明文有：实物说明文、程序说明文、事理说实物说明文、程序说明文、事理说明文。明文。其其一般结构形式一般结构形式为：先对说明的对象作总的为：先对说明的对象作总的概概括介绍括介绍，然后导入，然后导入具体说明具体说明。一、一、概括介绍的方式概括介绍的方式1 1概述式概述式开头用简洁的语言介绍事物的概况，给人以总体形象。如开头用简洁的语言介绍事物的概况，给人以总
38、体形象。如故宫博物院故宫博物院是这样开头的：是这样开头的：在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。紫禁城是明清两代的皇宫。是我国叫它故宫，也叫故宫博物院。紫禁城是明清两代的皇宫。是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年了。现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年了。开头介绍了故宫博物院的地理位置、名称、性质和年代。通开头介绍了故宫博物院的地理位置、名称、性质和年代。通过概述的介绍，我们可以大致了解故宫博物院的概况。过概述的介绍，我们可以大致了解故宫博物院的概况。2 2描述式描述式开头描写事物
39、的特征或状态，让读者有一个直观的总体认识。开头描写事物的特征或状态，让读者有一个直观的总体认识。如如中国石拱桥中国石拱桥开头是这样描述的：开头是这样描述的：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人把拱桥比作，通过彩虹就能上天。我国的诗人把拱桥比作虹，说拱桥是虹，说拱桥是“卧虹卧虹”“”“飞虹飞虹”把水上拱桥形容为把水上拱桥形容为“长虹卧波长虹卧波”。开头描述石拱桥的重要部位开头描述石拱桥的重要部位“桥洞桥洞”的状态特征，然后用神的状态特征，然后用神话传说和诗人对石拱桥的描述
40、补充说明这一特征。话传说和诗人对石拱桥的描述补充说明这一特征。3 3设问式设问式开头设问，能激发读者了解知识的欲望和兴趣，开头设问，能激发读者了解知识的欲望和兴趣，急切了解事物或事理。如急切了解事物或事理。如花儿为什么这样红花儿为什么这样红的第的第一段。由描述红花的鲜艳和美丽，自然提出一段。由描述红花的鲜艳和美丽，自然提出“花儿为花儿为什么这样红什么这样红”的问题，让人们随作者的具体解说了解的问题，让人们随作者的具体解说了解其原因，探寻其知识。其原因，探寻其知识。4 4定义式定义式开始对事物下定义，提示事物内涵（本质特征）开始对事物下定义，提示事物内涵（本质特征）和外延（包含的范围），让人了解
41、事物的本质。如和外延（包含的范围），让人了解事物的本质。如统筹方法统筹方法开篇是这样定义事物的：开篇是这样定义事物的：“统筹方法，统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法，它的实用范围极其是一种安排工作进程的数学方法，它的实用范围极其广泛。广泛。”二、二、具体说明的结构思路具体说明的结构思路说明文的结构由事物的性质确定，一般来说，确说明文的结构由事物的性质确定，一般来说，确定它的结构可从以下两个方面考虑：定它的结构可从以下两个方面考虑：1 1按说明对象的自身条理性来安排结构按说明对象的自身条理性来安排结构 一般来说，一般来说，运动、变化、发展的事物运动、变化、发展的事物，它的条理，它的条理性表现
42、在时序上，不同时间有不同的形态，说明时可性表现在时序上，不同时间有不同的形态，说明时可按时间顺序安排结构。按时间顺序安排结构。处于静止状态的事物处于静止状态的事物，如建筑群、名胜古迹、物，如建筑群、名胜古迹、物品等，常常从空间位置上体现它的条理形。说明这类品等，常常从空间位置上体现它的条理形。说明这类事物，宜按空间顺序，先表后里、先外后内进行说明。事物，宜按空间顺序，先表后里、先外后内进行说明。2 2按人们对说明对象的认识规律安排结构按人们对说明对象的认识规律安排结构对读者对读者陌生以及读者难以理解陌生以及读者难以理解的说明对象，说明的说明对象，说明时常常由具体到抽象，由表面现象到内在事理。由
43、个时常常由具体到抽象，由表面现象到内在事理。由个别推及一般。在具体说明中，宜先写状态，后写功用别推及一般。在具体说明中，宜先写状态，后写功用或成因，最后揭示性质特征。或成因，最后揭示性质特征。对读者对读者并不陌生并不陌生的事物或事理，说明时可先说一的事物或事理，说明时可先说一般，再叙说个别现象。这种写法宜先写性质特征，后般，再叙说个别现象。这种写法宜先写性质特征，后写状态，人们可先获得事物或事理的总体认识，然后写状态，人们可先获得事物或事理的总体认识，然后具体理解。具体理解。说明文的说明文的结尾结尾一般是自然结束，说明清楚了，文一般是自然结束，说明清楚了，文章就结束了。有的说明文最后章就结束了。有的说明文最后再次归结特征再次归结特征，有利于，有利于读者区别事物。有的说明文，结尾读者区别事物。有的说明文，结尾作一些补充性的说作一些补充性的说明明，或开拓读者的视野，或增强说明的准确、严密程，或开拓读者的视野，或增强说明的准确、严密程度。度。
