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1、经济生活教材框架结构及内容概要华南师大教授陈友芳主要讲三个问题主要讲三个问题一、一、如何如何准确把握准确把握经济生活经济生活教材的主要特色教材的主要特色二、二、如何如何把握把握经济生活经济生活教材的逻辑结构教材的逻辑结构 与内容目标体系与内容目标体系三、三、如何如何在在经济生活经济生活教学的实际操作中教学的实际操作中 落实课程改革目标落实课程改革目标一、一、如何准确把握如何准确把握经济生活经济生活教材的主要特色教材的主要特色 由由经济常识经济常识 经济生活经济生活， 不仅是名称的变化，也不仅是呈现方式的变化，实不仅是名称的变化，也不仅是呈现方式的变化，实际上蕴含着教材编写理念、教材结构等方面的
2、诸多重大际上蕴含着教材编写理念、教材结构等方面的诸多重大变化。变化。 变变不变从从经济常识经济常识 经济生活经济生活不变的地方不变的地方。第一，基本指导思想不变第一，基本指导思想不变第二，追求的认识目标不变。第二，追求的认识目标不变。 第三，追求的情感态度价值观目标不变。第三，追求的情感态度价值观目标不变。 一、一、如何准确把握如何准确把握经济生活经济生活教材的主要特色教材的主要特色变 经济生活经济生活在继承老教材优点的同时，在继承老教材优点的同时， 更加突出和强调了以下几点：更加突出和强调了以下几点： 第一，强调与时俱进。 第二，坚持以育人为本。 第三，突出贴近学生。 第四，重视实践环节。
3、第五，突出创新精神。 1.经济生活经济生活教材的整体逻辑结构教材的整体逻辑结构一单元一单元二单元二单元三单元三单元二、二、如何把握如何把握经济生活经济生活教材的教材的逻辑结构与内容目标体系逻辑结构与内容目标体系 告诉学生：看似平常的消费现象其实一点也不简单，它的背后隐藏了许多非常重要的经济学道理。 将学生的关注目光引向“生产”，引导学生思考生产在经济生活中的中心地位、所起的决定性作用。 集中介绍我国收入分配制度方面的知识，引导学生认识我国社会主义初级阶段的个人收入分配制度，正确理解效率与公平的关系，准确了解我们国家是如何正确处理效率与公平关系的，从而认识到我国的收入分配制度为社会主义和谐社会的
4、构建提供了坚实的基础。分别从我国当前的经济体制、所处的经济社会发展阶段、所处的国际经济大环境和发展趋势等方面入手，帮助学生进一步全面地了解我国的经济活动. 四单元四单元二、如何把握二、如何把握经济生活经济生活教材的教材的逻辑结构与内容目标体系逻辑结构与内容目标体系 2.各单元的内容目标体系各单元的内容目标体系n 第一单元“生活与消费”的逻辑结构1课从中学生生活消从中学生生活消费中各种常见的费中各种常见的商品入手商品入手 3课首先是从各种消费现象出发，引导学生思考究竟是哪些因素在影响着居民消费水平。 2课从生活中人人皆从生活中人人皆知的知的“同一商品同一商品的价格因时、因的价格因时、因地而异地而
5、异”这一生这一生活现象出发活现象出发 二、二、如何把握如何把握经济生活经济生活教材的教材的逻辑结构与内容目标体系逻辑结构与内容目标体系 n 第一单元的主要思想政治教育目标第一单元的主要思想政治教育目标l 初步掌握马克思劳动价值理论的基本观点，懂得劳动在商品生产与交换中的重要作用以及劳动在人类生产与生活中的伟大意义，树立“劳动光荣、劳动伟大”的情感与观念；l 初步了解马克思主义商品货币理论，破除拜金主义思想倾向，树立正确的金钱观；l 掌握有关消费水平、消费类型、消费结构、消费心理的基本知识，帮助学生树立在消费中量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，勤俭节约、艰苦奋斗等观念与精神，培养学生珍惜劳
6、动成果的情感。2.各单元的内容目标体系各单元的内容目标体系二、二、如何把握如何把握经济生活经济生活教材的教材的逻辑结构与内容目标体系逻辑结构与内容目标体系 2.各单元的内容目标体系各单元的内容目标体系n 第一单元“生活与消费”的教学重点内容 1课商品的含义与基商品的含义与基本属性；货币的本属性；货币的本质；货币的基本质；货币的基本职能；什么是本职能；什么是纸币；为什么要纸币；为什么要保持人民币的币保持人民币的币值基本稳定。值基本稳定。 3课影响消费水平的主要因素；消费结构的变化规律；四种主要消费心理的基本特征；如何科学评价四种主要消费心理；主要的消费原则。 2课影响商品价格的因素；决定商品价格
7、的因素；商品价值量是如何决定的；价值规律的内容及表现形式；价格变动对生活和生产的影响。 二、二、如何把握如何把握经济生活经济生活教材的教材的逻辑结构与内容目标体系逻辑结构与内容目标体系 2.各单元的内容目标体系各单元的内容目标体系n第二单元第二单元“生产、劳动与经营生产、劳动与经营”的逻辑的逻辑结构结构4课首先引导学生通过首先引导学生通过思考消费与生产的思考消费与生产的关系，发现一个基关系，发现一个基本道理：生产在经本道理：生产在经济生活中起着决定济生活中起着决定性作用，起着中心性作用，起着中心作用，物质资料生作用，物质资料生产是人类社会生存产是人类社会生存与发展的基础。与发展的基础。 6课集
8、中介绍经济生集中介绍经济生活中常见的投资活中常见的投资形式，如储蓄存形式，如储蓄存款、股票、债券款、股票、债券的基本特征的基本特征 5课追问一个微观层追问一个微观层面的问题，引导面的问题，引导学生去了解创造学生去了解创造财富的主体与场财富的主体与场所。所。 二、二、如何把握如何把握经济生活经济生活教材的教材的逻辑结构与内容目标体系逻辑结构与内容目标体系 n 第二单元的主要思想政治教育目标第二单元的主要思想政治教育目标l 帮助学生认识生产在经济生活中的中心地位与决定性作用，认识物质资料生产在人类社会发展中所起的作用；l帮助学生正确认识社会主义的根本任务和社会主义初级阶段的基本路线，树立起坚持基本
9、路线不动摇的信念，坚持以经济建设为中心；l 帮助学生准确了解公有制为主体、多种所有制经济共同发展是社会主义初级阶段的基本经济制度，体会到我国的基本经济制度是与我国当前的社会生产力相适应的，必定促进我国社会生产力的大力发展，树立社会主义经济制度具有优越性的基本情感；l 帮助学生进一步树立劳动光荣、劳动伟大的观念，树立劳动者地位平等的观念，以及为将来参与社会财富的生产创造准备有关企业经营、择业、投资等方面的基本知识；l 帮助学生树立起为国家经济建设积累资金而勤俭节约、艰苦奋斗的观念。2.各单元的内容目标体系各单元的内容目标体系二、二、如何把握如何把握经济生活经济生活教材的教材的逻辑结构与内容目标体
10、系逻辑结构与内容目标体系 2.各单元的内容目标体系各单元的内容目标体系n第二单元的教学重点内容第二单元的教学重点内容4课生产与消费的关系；社会主义国家的根本任务与社会主义初级阶段的基本路线；我国当前的工作中心；社会主义基本经济制度的内涵；如何准确理解公有制的主体地位以及国有经济的主导作用；积极探索社会主义公有制的实现形式。6课储蓄存款的基本类型及基本特征；商业银行的主要业务；股票、债券的主要特征；商业保险的基本特征。5课什么是公司、公司的主要类型股份有限公司与有限责任公司；公司的组织结构；公司经营成功的主要因素；劳动与就业的作用和意义；树立正确的就业择业观；如何维护劳动者的合法权益。 二、二、
11、如何把握如何把握经济生活经济生活教材的教材的逻辑结构与内容目标体系逻辑结构与内容目标体系 2.各单元的内容目标体系各单元的内容目标体系n第三单元第三单元“收入与分配收入与分配”的逻辑结构的逻辑结构7课首先集中分析了首先集中分析了当前我们国家的当前我们国家的收入是如何在个收入是如何在个人之间进行分配人之间进行分配的的 9课告诉学生税收具备哪些基本特征、基本作用、纳税人和负税人，帮助学生认识到社会主义国家的税收是取之于民、用之于民，从而树立起纳税光荣、纳税是公民的应尽义务等观念。 8课介绍有关我国财介绍有关我国财政收支方面的基政收支方面的基本知识，帮助学本知识，帮助学生了解财政在我生了解财政在我国
12、经济生活中所国经济生活中所起的重要作用。起的重要作用。 二、二、如何把握如何把握经济生活经济生活教材的教材的逻辑结构与内容目标体系逻辑结构与内容目标体系 n 第三单元的主要思想政治教育目标第三单元的主要思想政治教育目标l 帮助学生准确了解我国当前以按劳分配为主体、多种分配方式并存的收入分配制度，领会到我国当前的分配制度有利于调动各方面创造社会财富的积极性与创造性、有利于推动社会生产的发展，从而树立起社会主义分配制度具有合理性与优越性的基本情感；l 正确理解效率与公平的关系，并了解我们党和国家是如何正确处理效率与公平关系的，体会到社会主义和谐社会的构建离不开效率与公平关系的正确处理；l 通过了解
13、财政在我国经济生活中发挥的巨大作用，领悟到社会主义国家的财政取之于民、用之于民，从而激发出多为国家创造社会财富的热情，树立起纳税光荣、纳税是公民应尽义务的观念，做到诚信纳税。2.各单元的内容目标体系各单元的内容目标体系二、二、如何把握如何把握经济生活经济生活教材的教材的逻辑结构与内容目标体系逻辑结构与内容目标体系 2.各单元的内容目标体系各单元的内容目标体系n第三单元的教学重点内容第三单元的教学重点内容7课9课税收的基本特征；增值税与个人收入所得税的基本特征与作用；纳税人与负税人的区别；违反税法的主要行为以及对它们的惩处。 8课国家获得财政收入的主要渠道；影响财政收入的主要因素；财政支出的主要
14、种类；财政收支的对比关系；财政的作用。 我国个人分配制度的内容；我国实行按劳分配的必然性与意义；为什么我国除了按劳分配外，还要允许按生产要素分配；正确处理效率与公平的关系。二、二、如何把握如何把握经济生活经济生活教材的教材的逻辑结构与内容目标体系逻辑结构与内容目标体系 2.各单元的内容目标体系各单元的内容目标体系n第四单元第四单元“面对市场经济面对市场经济”的逻辑结构的逻辑结构10课在介绍我国当前在介绍我国当前的经济体制背景的经济体制背景时，首先介绍了时，首先介绍了有关市场机制运有关市场机制运行的一般知识，行的一般知识，然后再集中介绍然后再集中介绍有关社会主义市有关社会主义市场经济体制的基场经
15、济体制的基本知识。本知识。 12课首先介绍了经济全球化 ，引导学生思考如何应对经济全球化趋势，使学生体会到对外开放是我国的长期基本国策，我国在对外开放过程中必须坚持独立自主、自力更生原则。11课从指导思想、发从指导思想、发展战略两个方面展战略两个方面介绍如何促进全介绍如何促进全面小康社会的经面小康社会的经济建设。济建设。 二、二、如何把握如何把握经济生活经济生活教材的教材的逻辑结构与内容目标体系逻辑结构与内容目标体系 n 第四单元的主要思想政治教育目标第四单元的主要思想政治教育目标l帮助学生了解社会主义市场经济的基本特征，认识社会主义市场经济与资本主义市场经济之间的根本不同，体会在“市场经济”
16、前面冠上“社会主义”是画龙点睛之举，感受社会主义市场经济所具有的独特优势；l帮助学生牢固树立全面贯彻和落实科学发展观的观念，准确理解科学发展观的内涵，确立把科学发展观作为我国当前各项工作指导思想的观念，并初步培养学生把科学发展观贯彻和落实到自己的生活工作中去；l培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯，培养讲求个人信用的品质，养成遵守和维护市场规则的意识，树立学法、懂法和守法的良好行为习惯；l激发学生为全面建设小康社会而努力学习工作的热情；认识到对外开放是我国的长期基本国策，树立独立自主、自力更生的精神。2.各单元的内容目标体系各单元的内容目标体系二、二、如何把握如何把握经济生活经济生活教材的
17、教材的逻辑结构与内容目标体系逻辑结构与内容目标体系 2.各单元的内容目标体系各单元的内容目标体系n第四单元的教学重点内容第四单元的教学重点内容10课12课经济全球化的主要表现；经济全球化的利弊影响；当前经济全球化实质上以发达资本主义国家为主导；发展中国家应对经济全球化的基本态度；世界贸易组织的作用以及加入世贸组织给我国带来的机遇与挑战；全面提高对外开放水平的必要性以及战略措施；对外开放必须坚持的基本原则。 11课从总体小康到全面小康；全面建设小康社会的经济目标；为什么要全面贯彻和落实科学发展观；科学发展观的准确内涵；如何促进经济持续协调发展。为什么要合理配置资源；市场是如何配置资源的，市场配置
18、资源具有的优点；如何规范市场秩序；市场调节的局限性；社会主义市场经济的基本特征；我国宏观调控的目标与手段。 三、三、如何在如何在经济生活经济生活教学的实际操作教学的实际操作中落实课程改革目标中落实课程改革目标1.1.准确理解教材与现行课标的关系准确理解教材与现行课标的关系2.2.准确把握教材结构的层次划分与行文规范准确把握教材结构的层次划分与行文规范 经济生活综合探究部分的结构与其他模块略有不同，对于探究活动建议以及探究路径参考所列的问题，老师在具体的操作中可以根据实际情况进行选择、调整，但是对于探究活动目标以及综合探究最后的总结概括部分，应该仔细领会，深入把握。 3.3.合理配置使用有限的教学时间合理配置使用有限的教学时间新课改强调发挥学生的主体作用 新课改力求改变过去高中教育中存在的某些“繁难偏旧”的倾向。 4.4.正确理解探究的作用正确理解探究的作用 5.5.概念与理论的讲述要注意科学性与准确性概念与理论的讲述要注意科学性与准确性三、三、如何在如何在经济生活经济生活教学的实际操作教学的实际操作中落实课程改革目标中落实课程改革目标
