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1、2014 年度“西南科技大学继续教育研究与发展基金” 规划目录 一、教育技术与远程教学 1.泛在学习资源开发与技术创新 泛在学习资源主要指经过结构化的教学设计，充分利用和发挥信息技术的优势，以满足学习者在任何时间、任何地点、采取多种便捷的方式均能开展学习活动和学习交流需求的教学资源。这类研究主要针对资源的建设手段、设计方法和技术开发等方面进行应用性研究。 支持跨平台应用的“富媒体”教学资源开发 支持跨平台应用的“富媒体”教学资源是能够满足在 PC、多种移动终端等设备上无障碍使用，能有效整合音频、视频、动画、交互工具的教学资源。研究工作主要围绕具体的继续教育教学内容开发具有实际应用价值的教学资源
2、。 探游式教学资源的设计与开发 研究工作主要依据探游式教学设计原则， 进行专业教学资源的整体设计和开发。 微课程的开发策略研究 微课程是运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。研究工作以远程教学需求为导向，通过试验性的微课程开发工作，探索并形成高效率开发微课程的教学设计策略和技术方案。 模块化视频教学资源的设计与开发 模块化视频教学资源是通过教学设计和媒体技术手段，将系统化的教学资源相对完整地进行分解和加工，开发出便于学习者充分利用多种便捷工具灵活开展学习活动的视频教学资源。 2.远程学习支持与服务手段提升研究 研究工作主要是针对远程学习支持与服务的技术手段方面进行研
3、究和软件开发。 网上教学资源分析系统的开发 研究工作主要是研究和开发能够对现有多种网上教学资源利用情况进行智能统计和分析的软件系统。 远程教学考核系统的设计与开发 研究工作主要开发适合多学科远程教学中的过程性考核和终结性考核软件系统。 多终端教学资源发布策略研究 研究工作主要侧重通过差别化的高效资源发布手段，将现有的多媒体教学资源移植到多种普及率高的电子终端设备中，实现便捷的教学交互。 3.提高远程教学交互实效的教学教法研究 在客观分析远程教学的特点、成人学习者需求和学习现状的基础上，从教学教法、教学实施控制等方面，以教学实施者的角度，进行提高教学交互实效的具体教学方式、方法创新研究。开展此类
4、研究，需要突出创新性、可推广性和实用性。 二、教育管理与教育经济 4.继续教育品牌建设机制研究 继续教育品牌建设涉及继续教育办学机构的服务体系建设、 质量控制体系建设、学历继续教育专业和非学历继续教育培训项目建设、教学资源建设、综合平台建设、形象建设等多个方面。研究工作着重从继续教育品牌建设的多重机制研究入手，对高等学校继续教育品牌建设的方法、手段、途径和具体措施等进行深入探讨和可行性研究。 5.继续教育学习成果积累与转换模式研究 终身学习“立交桥”是促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通的重要保证。研究工作主要结合建立多种继续教育学分积累与转换（学分银行）制度、实现不同类型学习成果互认和衔接的改
5、革与发展方向，开展运行机制、实施措施、立交和转换方式的具体研究和探索。 普通高校非学历教育与学历教育的互通研究 高等教育自学考试专、本科衔接教育模式的研究 6.高等学校继续教育培训实施途径研究 结合全国教育工作会议和国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）精神，从体制、机制、手段和实施策略等多个方面，对普通高等学校高效率开展继续教育培训的实施途径进行创新性的深入研究。 校外助学机构与高等学校开展继续教育培训项目合作的途径研究 着重就高等学校与校外合作办学机构利用远程教育手段，开展非学历教育培训合作的机制、具体项目的实施途径等方面进行可行性论证或实证研究。 普通高校非学历教育管
6、理体制的创新研究 普通高校非学历教育培训项目的设计与开发策略探究 高校参与地方、行业非学历教育的策略和方法研究 7继续教育发展史研究 对国内、外教育机构开展优势继续教育服务项目的成功经验，进行科学、系统的研究。 8.继续教育成本控量分析 研究工作着重通过量化研究，分析继续教育各环节的成本构成和变量因素，为推进集约高效的继续教育服务工作提供依据。 9.远程学习者学习过程的支持服务体系研究 主要从教学设计、教学管理、信息传递等方面，通过实证研究，探索在远程教学过程中的学术性支持、非学术性支持、情感性支持服务体系构建范式。 校外学习中心（站点）开展学习支持服务的创新模式研究 高等教育自学考试助学模式
7、的创新研究 10.毕/结业学生继续教育跟踪服务机制研究 主要研究如何发挥高等学校和联合办学单位的优势， 建立对学校毕/结业进行多元化继续教育服务的长效机制。 11.校外学习中心（站点）实验、实习基地共建模式研究 主要研究校外学习中心（站点）利用本单位资源和外部协作机构资源共同建立学习者实验、实习基地，并开展实验、实习教学活动的模式。 12.提升继续教育学习者综合能力的人才培养模式研究 随着经济、社会的发展，社会和公众对继续教育服务的需求不仅集中在解决社会公众的学历提升和专业理论知识提高等方面，在学习者综合能力和素养提升等方面的需求也正日益提高。从提高继续教育学习者综合能力的角度实施教学模式的改革与创新是当下完善继续教育功能，促进继续教育事业长足发展的迫切需求。 校外助学机构提升继续教育学习者综合能力的助学模式研究 三、其他 申报人结合西南科技大学远程与继续教育发展需求，在教学与管理实践中有代表性的、有理论与实践价值的研究课题。 注：申报者可根据规划目录所列的 12 个选题方向自由拟订相关研究课题，或另行申报符合规划目录“三”所示条件的课题。其中：选题方向中带“”的课题为专项课题，申报者不得更改课题名称和内容进行申报。
