《山东省平度市蓼兰镇何家店中学七年级生物上册 2.2 生物与环境组成生态系统课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省平度市蓼兰镇何家店中学七年级生物上册 2.2 生物与环境组成生态系统课件 （新版）新人教版（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、知识回顾：1、生物圈、生物圈：地球上所有的地球上所有的生物生物与其与其环境境的的总和就叫生物圈。和就叫生物圈。2、环境：境：不不仅指生物的指生物的生存空生存空间还包括存在于它包括存在于它周周围的各种的各种影响因素影响因素。3、生、生态因素：因素：环境中影响生物的境中影响生物的生活生活和和分布分布的因素就叫做生的因素就叫做生态因素。因素。4、生、生态因素的分因素的分类：生物因素生物因素和和非生物因素非生物因素5、生物与、生物与环境的关系：境的关系：环境影响生物，生物适境影响生物，生物适应环境并影响境并影响和改和改变环境。境。第一单元第一单元第一单元第一单元 生物和生物圈生物和生物圈生物和生物圈生
2、物和生物圈 第二章第二章第二章第二章 了解生物圈了解生物圈了解生物圈了解生物圈第二节第二节 生物与环境组成生态系统生物与环境组成生态系统下图画出了草原上的部下图画出了草原上的部分生物。分生物。 有人为了防止鸟吃有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的草籽儿，把人工种草的实验区用网罩了起来。实验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加乎被虫吃光了，而未加网罩的天然草原，牧草网罩的天然草原，牧草却生长良好。这是什么却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明原因呢？这个实例说明了什么？了什么？想一想，议一议想一想，议一议1 1、未加网罩的天然草原牧草生长良好，为、未加网
3、罩的天然草原牧草生长良好，为什什么？么？ 2 2、这个实例说明了什么？、这个实例说明了什么？ 草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。生物与环境是一个不可分割的整体。生物与环境是一个不可分割的整体。( (一一) )生态系统生态系统在一定的在一定的空间范围空间范围内内, ,生物生物与与环境环境所形成的统一的整体叫所形成的统一的整体叫做生态系统。做生态系统。一片森林一片森林一片森林一片森林一片草原一片草原一片草原一片草原一块农田一块农田一块农田一块农田一个湖泊一个湖泊一个湖泊一个湖泊都是一个个生
4、态系统都是一个个生态系统判断下列选项中，哪些是属于生态系统？判断下列选项中，哪些是属于生态系统？一个水族箱一个水族箱一片森林一片森林一块农田一块农田一个湖泊一个湖泊一群鱼一群鱼一群人一群人试一试：试一试：请思考：请思考： 下列哪些属于生态系统？哪些不属于生态系统？下列哪些属于生态系统？哪些不属于生态系统？为什么？为什么？一片树林、一条河流、一间教室、生物圈、一片一片树林、一条河流、一间教室、生物圈、一片草原的所有生物。草原的所有生物。（生态系统：一片树林、一条河流、生物圈）（生态系统：一片树林、一条河流、生物圈）（非生态系统：一间教室、一片草原的所有生物）（非生态系统：一间教室、一片草原的所有
5、生物）一试身手一试身手二、生态系统的组成二、生态系统的组成一片树林中有哪些生物？一片树林中有哪些生物？树树草草害虫害虫鸟鸟细菌细菌蘑菇蘑菇植物植物动物动物细菌、真菌细菌、真菌生生物物部部分分阳光、空气、水等阳光、空气、水等非生物部分非生物部分二二. .生态系统的组成生态系统的组成植物植物职能：职能： 能利用能利用光光能能制造制造有机物有机物，不，不仅供给植物自身，仅供给植物自身，也是动物的食物来也是动物的食物来源。源。角色：角色：生产者生产者动物动物职能职能：不能不能利用利用光能光能制造制造有机物有机物，直接或间接以植物直接或间接以植物为食为食角色：角色：消费者消费者真真菌菌细细菌菌职能职能：
6、能够把有机：能够把有机物物分解分解为无机物，供为无机物，供绿色植物再利用。绿色植物再利用。角色：角色：分解者分解者蚯蚓、秃鹫（秃鹰）、蚯蚓、秃鹫（秃鹰）、乌鸦等也是分解者乌鸦等也是分解者2、非生物部分：光、空气、水等、非生物部分：光、空气、水等资料分析资料分析分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。森林中是常见的。啄啄木木鸟鸟在在树树干干上上找找虫虫吃吃腐腐烂烂的的树树干干上上长长出出许许多多真真菌菌1.1.左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？啄木鸟之间的关系是怎样
7、的？ 2.2.右图中腐烂的树桩最终会消失吗？右图中腐烂的树桩最终会消失吗？3.3.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？么角色？ ( (吃与被吃的关系吃与被吃的关系) )（树桩最终被真菌分解消失）（树桩最终被真菌分解消失）（植物：生产者；动物：消费者；真菌：分解者）（植物：生产者；动物：消费者；真菌：分解者）生产者、消费者和分解者的关系示意图生产者、消费者和分解者的关系示意图分解者分解者生产者生产者被分解被分解被分解被分解被分解被分解消费者消费者消费者消费者被捕食被捕食被取食被取食产生的无机盐被吸收产生的无机盐被吸收相互依存相互依存相互制约
8、相互制约（三）食物链和食物网（三）食物链和食物网在生态系统中，不同在生态系统中，不同生物之间由于生物之间由于吃与被吃与被吃的关系吃的关系而形成的链而形成的链状结构叫做食物链。状结构叫做食物链。动动脑动动脑“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么现象？说的是什么现象？捕食捕食 写出写出“螳螂捕蝉，螳螂捕蝉，黄雀在后黄雀在后”所体现所体现的完整的食物链。的完整的食物链。食物链食物链表示方法：表示方法：写法写法要求：要求：1、从、从生产者生产者（植物）开始。（植物）开始。2、以、以消费者消费者（动物）结束。（动物）结束。3、箭头从、箭头从被吃被吃指向指向吃吃。树叶树叶蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀
9、生产者生产者 初级初级 消费者消费者 次级次级 消费者消费者 三级三级 消费者消费者第第一一营营养级养级第第二二营营养级养级第第三三营营养级养级第第四四营营养级养级4 4、箭头方向代表物质和能量流动方向、箭头方向代表物质和能量流动方向图中的食物链有几条？写出最长的一条食物链的写法：食物链的写法：（1）箭头指向捕食者）箭头指向捕食者（2）开始于生产者，）开始于生产者， 结束于最高级的消费者结束于最高级的消费者你连接的食物琏有多少条？它们是互不相关的吗？你连接的食物琏有多少条？它们是互不相关的吗？123456789草草兔兔鼠鼠食草食草昆虫昆虫狐狐猫头鹰猫头鹰狐狐蛇蛇猫头鹰猫头鹰猫头鹰猫头鹰猫头鹰猫
10、头鹰蛇蛇吃虫的鸟吃虫的鸟青蛙青蛙蜘蛛蜘蛛猫头鹰猫头鹰猫头鹰猫头鹰猫头鹰猫头鹰蛇蛇吃虫的鸟吃虫的鸟青蛙青蛙食物网食物网在一个生态系统中，往在一个生态系统中，往往有很多条往有很多条食物链食物链，它，它们彼此们彼此交错链接交错链接，形成，形成食物网食物网。阅读阅读阅读阅读 P23 P23 资料分析，并回答问题：资料分析，并回答问题：资料分析，并回答问题：资料分析，并回答问题：（生态系统中的物质和能量就是沿着食物（生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的）链和食物网流动的）分析思考：分析思考：分析思考：分析思考：（1）此此生生态态系系统统中中各各种种生生物物的的相相对对数数量量关关系系如如何
11、何？哪哪个个最最多多，哪个最少？为什么哪个最少？为什么?生生产产者者最最多多,初初级级消消费费者者其其次次,二二级级消消费费者者第第三三,三三级级消消费费者者最最少少。由由食食物物关关系系所决定。所决定。（2）如果植物体）如果植物体内有机物和固定的内有机物和固定的太阳能是相同的，太阳能是相同的，你认为通过哪一条你认为通过哪一条食物链，鹰获得的食物链，鹰获得的能量较多？能量较多？在食物链中，经历的环节越少，处于食在食物链中，经历的环节越少，处于食物链最顶端的生物（如鹰），获得的能物链最顶端的生物（如鹰），获得的能量就越多。量就越多。（3）如果受环境污染，）如果受环境污染，重金属元素进入土壤，重金
12、属元素进入土壤，并能被植物吸收，且又并能被植物吸收，且又不能被各种生物排出体不能被各种生物排出体外，你认为在此生态系外，你认为在此生态系统中，最终在哪一种生统中，最终在哪一种生物体内该重金属的含量物体内该重金属的含量最高？最高？鹰。鹰会吃掉许多兔、鼠、蛇，这些动物体内的鹰。鹰会吃掉许多兔、鼠、蛇，这些动物体内的有毒物质都积累在鹰体内，导致鹰体内的有毒物有毒物质都积累在鹰体内，导致鹰体内的有毒物质积累得比其他动物多。由此可见，质积累得比其他动物多。由此可见，营养级别越营养级别越高的生物，体内的有毒物质积的越多。高的生物，体内的有毒物质积的越多。（4）如果有人大量）如果有人大量捕杀鹰，哪一种生物捕
13、杀鹰，哪一种生物的数量可能会发生变的数量可能会发生变化？如果破坏草，又化？如果破坏草，又发生怎样的变化？发生怎样的变化？去除食物链顶端的生物，对生态系统的影响相去除食物链顶端的生物，对生态系统的影响相对较小。经历一定时间后，生态系统的其它成对较小。经历一定时间后，生态系统的其它成分一般可以恢得正常水平。一个生态系统中，分一般可以恢得正常水平。一个生态系统中，生产者一旦被彻底毁坏，其后果是毁灭性的，生产者一旦被彻底毁坏，其后果是毁灭性的，即各种消费者即会相继消失。即各种消费者即会相继消失。（6）如果这两个生态系统中兔子同时被猎杀，）如果这两个生态系统中兔子同时被猎杀，又发生怎样的变化？又发生怎样
14、的变化？食物关系越错综复杂，各种生物的数量就越稳定，食物关系越错综复杂，各种生物的数量就越稳定，抗破坏能力就越强。生态系统具有一定自动调节抗破坏能力就越强。生态系统具有一定自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。能力，但这种调节能力是有一定限度的。四、生态系统具有一定的自动调节能力四、生态系统具有一定的自动调节能力生态系统具有生态系统具有一定一定的的自动调节能力自动调节能力，使，使得生态系统中的各种生物的数量和所占得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。比例相对稳定。 人类应该爱护生态系人类应该爱护生态系统，合理利用资源。统，合理利用资源。1 1、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果
15、？、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？ 生态系统的自动调节能力是有限度的。生态系统的自动调节能力是有限度的。 如果草场上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场如果草场上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样。植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样。一、生态系统的概念：一、生态系统的概念： 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。 第二节第二节 生态系统生态系统二、生态系统的组成：二、生态系统的组成：生态系统生态系统生物部分生物部分植物植物-动物动物-细菌，真菌细菌，真菌-非生物部分非生物部分-三、食物链和食
16、物网：三、食物链和食物网：四、生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例四、生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。光、空气、水等光、空气、水等生产者生产者消费者消费者分解者分解者小结小结1. 下列符合生物学意义的食物链是（下列符合生物学意义的食物链是（ ）A.大米大米 鼠鼠 蛇蛇 人人B. 阳光阳光 青草青草 蛇蛇 人人C. 青草青草 鼠鼠 蛇蛇 鹰鹰D. 营养物质营养物质 鼠鼠 蛇蛇 鹰鹰C巩固练习巩固练习2.下列能完整构成食物链的是下列能完整构成食物链的是 （ ）A螳螂捕蝉，黄雀在后
17、螳螂捕蝉，黄雀在后B大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米C狐狸吃兔子，兔子吃草狐狸吃兔子，兔子吃草D 猫头鹰捕食田鼠，狐狸也吃田鼠猫头鹰捕食田鼠，狐狸也吃田鼠C3. “牧草牧草 野鼠野鼠 蛇鹰蛇鹰”这条食物链中，这条食物链中，含能量最多的是（含能量最多的是（ ） A.鹰鹰 B. 蛇蛇 C. 野鼠野鼠 D.牧草牧草DA. 水草水草 B. 虾虾 C. 鱼鱼 D. 鱼鹰鱼鹰5. 水俣病是由于汞中毒引起的，在水俣病是由于汞中毒引起的，在“水草水草虾虾鱼鱼鱼鹰鱼鹰”食物链中体内汞含量最高的是食物链中体内汞含量最高的是( )CA藻类藻类 B水蚤水蚤 C小鱼小鱼 D大鱼大鱼4. 近来，某河中出现了大
18、量死鱼现象，当地村近来，某河中出现了大量死鱼现象，当地村民怀疑与上游工厂排放的难分解的有毒物质进民怀疑与上游工厂排放的难分解的有毒物质进入水体有关。据此推测，该河入水体有关。据此推测，该河“藻类藻类水蚤水蚤小鱼小鱼大鱼大鱼”这一食物链中，有毒物质积累最这一食物链中，有毒物质积累最多的是多的是D6. 假定在一个由草原、兔和狼组成的相对假定在一个由草原、兔和狼组成的相对封闭的生态系统中，如果把狼杀绝，兔封闭的生态系统中，如果把狼杀绝，兔的数量将会（的数量将会（ ） A.迅速上升迅速上升 B. 缓慢上升缓慢上升 C. 保持相对稳定保持相对稳定 D. 上升后又下降上升后又下降D7.下列哪种生态系统的自动调节能力最强下列哪种生态系统的自动调节能力最强: A 呼伦贝尔大草原呼伦贝尔大草原 B 青海湖青海湖 C 人工蔬菜大棚人工蔬菜大棚 D 西双版纳热带雨林西双版纳热带雨林 D8、下列关于生态平衡的说法，正确的是（）、下列关于生态平衡的说法，正确的是（）A、各种生物的种类总是维持相对稳定、各种生物的种类总是维持相对稳定B、毁林开荒可以增产粮食，也能维持生态平衡、毁林开荒可以增产粮食，也能维持生态平衡C、各种生物的数量和所占的比例总是维持相对、各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定稳定D、益鸟能维持生态平衡，害鸟则破坏生态平衡、益鸟能维持生态平衡，害鸟则破坏生态平衡C
