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1、网络思想政治教育方法网络思想政治教育方法马克思主义学院 赵茜 网络思想政治教育方法网络思想政治教育方法 网络思想政治教育方法是发挥网络思想政网络思想政治教育方法是发挥网络思想政治教育的引导、激励、协调的重要手段，是实治教育的引导、激励、协调的重要手段，是实现网络思想政治教育目标的必要条件，是影响现网络思想政治教育目标的必要条件，是影响网络思想政治教育实效性的重要因网络思想政治教育实效性的重要因素。素。网络思想政治教育方法网络思想政治教育方法n提纲uu思想政治教育方法的重要性和思想政治教育方法的重要性和必要性必要性 uu网络思想政治教育方法的特点网络思想政治教育方法的特点uu网络思想政治教育的原
2、则方法网络思想政治教育的原则方法uu网络思想政治教育的具体方法网络思想政治教育的具体方法uu网络异常行为的解决方法网络异常行为的解决方法 思想政治教育方法的重要性和必要性 n n 网络思想政治教育方法是在网络思想政治教育实网络思想政治教育方法是在网络思想政治教育实践中逐步形成和发展起来的，是为网络思想政治教育践中逐步形成和发展起来的，是为网络思想政治教育的目的和任务服务。它是由人们在虚拟社会中的思想的目的和任务服务。它是由人们在虚拟社会中的思想行为形成发展规律和网络思想政治教育的规律所决定。行为形成发展规律和网络思想政治教育的规律所决定。n n 网络思想政治教育方法不是指某一个或某几个方网络思
3、想政治教育方法不是指某一个或某几个方法，而是一个方法体系，其所属的方法因其适用不同法，而是一个方法体系，其所属的方法因其适用不同的范围而形成不同的层次方法体系，主要包括网络思的范围而形成不同的层次方法体系，主要包括网络思想政治教育原则方法、具体方法和操作方法。想政治教育原则方法、具体方法和操作方法。n思想政治教育方法的重要性和必要性思想政治教育方法的重要性和必要性n n 网络思想政治教育原则方法在网络思想政治教育网络思想政治教育原则方法在网络思想政治教育方法体系中具有规定其他方法的方向、准则和要求的方法体系中具有规定其他方法的方向、准则和要求的功能，是网络思想政治教育的根本理念、指导原则等功能
4、，是网络思想政治教育的根本理念、指导原则等在网络思想政治教育全过程中起指导作用，具有特殊在网络思想政治教育全过程中起指导作用，具有特殊地位和作用地位和作用。n n 网络思想政治教育原则方法、具体方法和操作方网络思想政治教育原则方法、具体方法和操作方法共同构成网络思想政治教育方法体系，它们虽然属法共同构成网络思想政治教育方法体系，它们虽然属于不同层次，都有着各自的特点、适用范围和使用条于不同层次，都有着各自的特点、适用范围和使用条件，但是它们之间是既相互联系，互相转化，但又不件，但是它们之间是既相互联系，互相转化，但又不可替代，低层次的方法必须合乎高层次方法的规定和可替代，低层次的方法必须合乎高
5、层次方法的规定和要求，才具有科学性，高层次的方法要转化为低层次要求，才具有科学性，高层次的方法要转化为低层次方法，才能实际运用，具有现实的可操作性方法，才能实际运用，具有现实的可操作性。n网络思想政治教育原则方法网络思想政治教育原则方法n n 网络思想政治教育具体方法和操作方法要以网络思想政治教育具体方法和操作方法要以网络思想政治教育具体方法和操作方法要以网络思想政治教育具体方法和操作方法要以原则方法原则方法原则方法原则方法为指为指为指为指导，网络思想政治教育原则方法也只有转化为网络思想政治教导，网络思想政治教育原则方法也只有转化为网络思想政治教导，网络思想政治教育原则方法也只有转化为网络思想
6、政治教导，网络思想政治教育原则方法也只有转化为网络思想政治教育的具体方法和操作方法，成为网络思想政治教育工作者的方育的具体方法和操作方法，成为网络思想政治教育工作者的方育的具体方法和操作方法，成为网络思想政治教育工作者的方育的具体方法和操作方法，成为网络思想政治教育工作者的方法技巧、工作能力，才能真正发挥其功能，实现其价值法技巧、工作能力，才能真正发挥其功能，实现其价值法技巧、工作能力，才能真正发挥其功能，实现其价值法技巧、工作能力，才能真正发挥其功能，实现其价值。n n 网络思想政治教育方法是指根据互联网以及人们在网络虚网络思想政治教育方法是指根据互联网以及人们在网络虚网络思想政治教育方法是
7、指根据互联网以及人们在网络虚网络思想政治教育方法是指根据互联网以及人们在网络虚拟社会中的思想行为特点和规律，为了实现网络思想政治教育拟社会中的思想行为特点和规律，为了实现网络思想政治教育拟社会中的思想行为特点和规律，为了实现网络思想政治教育拟社会中的思想行为特点和规律，为了实现网络思想政治教育目标、传播网络思想政治教育内容，完成网络思想政治教育任目标、传播网络思想政治教育内容，完成网络思想政治教育任目标、传播网络思想政治教育内容，完成网络思想政治教育任目标、传播网络思想政治教育内容，完成网络思想政治教育任务所采用的方式、程序和手段的总和，包括网络思想政治教育务所采用的方式、程序和手段的总和，包
8、括网络思想政治教育务所采用的方式、程序和手段的总和，包括网络思想政治教育务所采用的方式、程序和手段的总和，包括网络思想政治教育原则方法和具体方式原则方法和具体方式原则方法和具体方式原则方法和具体方式。n网络思想政治教育方法的特点网络思想政治教育方法的特点n科学性科学性n虚拟性虚拟性n综合性综合性n适应性适应性n n科学性科学性n n科学性是网络思想政治教育方法根本特点，主要体现在：科学性是网络思想政治教育方法根本特点，主要体现在：科学性是网络思想政治教育方法根本特点，主要体现在：科学性是网络思想政治教育方法根本特点，主要体现在：n n 网网网网络思想政治教育方法是以马克思主义的科学理络思想政治
9、教育方法是以马克思主义的科学理络思想政治教育方法是以马克思主义的科学理络思想政治教育方法是以马克思主义的科学理论，特别是以唯物辩证法为指导。唯物辩证法是马克论，特别是以唯物辩证法为指导。唯物辩证法是马克论，特别是以唯物辩证法为指导。唯物辩证法是马克论，特别是以唯物辩证法为指导。唯物辩证法是马克思主义分析一切事物的根本方法，即主张用联系、发思主义分析一切事物的根本方法，即主张用联系、发思主义分析一切事物的根本方法，即主张用联系、发思主义分析一切事物的根本方法，即主张用联系、发展的和矛盾的观点分析一切事物。网络思想政治教育展的和矛盾的观点分析一切事物。网络思想政治教育展的和矛盾的观点分析一切事物。
10、网络思想政治教育展的和矛盾的观点分析一切事物。网络思想政治教育方法正是以马克思主义唯物辩证法为指导，对互联网方法正是以马克思主义唯物辩证法为指导，对互联网方法正是以马克思主义唯物辩证法为指导，对互联网方法正是以马克思主义唯物辩证法为指导，对互联网络发展以及生活于虚拟社会中人的思想行为变化和发络发展以及生活于虚拟社会中人的思想行为变化和发络发展以及生活于虚拟社会中人的思想行为变化和发络发展以及生活于虚拟社会中人的思想行为变化和发展进行研究和总结，逐渐形成的适合于网络思想政治展进行研究和总结，逐渐形成的适合于网络思想政治展进行研究和总结，逐渐形成的适合于网络思想政治展进行研究和总结，逐渐形成的适合
11、于网络思想政治教育的方法教育的方法教育的方法教育的方法。n虚拟性虚拟性n n 虚拟性是网络思想政治教育方法的基本特点。主虚拟性是网络思想政治教育方法的基本特点。主虚拟性是网络思想政治教育方法的基本特点。主虚拟性是网络思想政治教育方法的基本特点。主要表现在：虚拟性是互联网络的本质特性，也是互联要表现在：虚拟性是互联网络的本质特性，也是互联要表现在：虚拟性是互联网络的本质特性，也是互联要表现在：虚拟性是互联网络的本质特性，也是互联网络本质特性在网络思想政治教育方法中本质要求。网络本质特性在网络思想政治教育方法中本质要求。网络本质特性在网络思想政治教育方法中本质要求。网络本质特性在网络思想政治教育方
12、法中本质要求。网络思想政治教育方法是网络思想政治教育主体和客网络思想政治教育方法是网络思想政治教育主体和客网络思想政治教育方法是网络思想政治教育主体和客网络思想政治教育方法是网络思想政治教育主体和客体之间的中介。在互联网络虚拟空间中，无论教育者体之间的中介。在互联网络虚拟空间中，无论教育者体之间的中介。在互联网络虚拟空间中，无论教育者体之间的中介。在互联网络虚拟空间中，无论教育者还是受教育者均是以虚拟化符号的方式存在，因此，还是受教育者均是以虚拟化符号的方式存在，因此，还是受教育者均是以虚拟化符号的方式存在，因此，还是受教育者均是以虚拟化符号的方式存在，因此，作为中介的网络思想政治教育方法也必
13、然是以虚拟化作为中介的网络思想政治教育方法也必然是以虚拟化作为中介的网络思想政治教育方法也必然是以虚拟化作为中介的网络思想政治教育方法也必然是以虚拟化的方式存在的方式存在的方式存在的方式存在。n适应性适应性n n 适应性是网络思想政治教育方法的主要特点。主要适应性是网络思想政治教育方法的主要特点。主要适应性是网络思想政治教育方法的主要特点。主要适应性是网络思想政治教育方法的主要特点。主要表现在表现在表现在表现在：n n 网络思想政治教育方法必须适应性教育主体能力网络思想政治教育方法必须适应性教育主体能力网络思想政治教育方法必须适应性教育主体能力网络思想政治教育方法必须适应性教育主体能力与素养的
14、要求与素养的要求与素养的要求与素养的要求。n n网络思想政治教育方法必须具有适应网络受众多网络思想政治教育方法必须具有适应网络受众多网络思想政治教育方法必须具有适应网络受众多网络思想政治教育方法必须具有适应网络受众多样性的要求，即适应不同网络受众以及同一网络受众样性的要求，即适应不同网络受众以及同一网络受众样性的要求，即适应不同网络受众以及同一网络受众样性的要求，即适应不同网络受众以及同一网络受众在不同环境和条件下的思想和行为的不同要求在不同环境和条件下的思想和行为的不同要求在不同环境和条件下的思想和行为的不同要求在不同环境和条件下的思想和行为的不同要求。n n网络思想政治教育方法应适于教育目
15、的网络思想政治教育方法应适于教育目的网络思想政治教育方法应适于教育目的网络思想政治教育方法应适于教育目的。n综合性综合性n n 综合性是网络思想政治教育方法的主要特点，主要表综合性是网络思想政治教育方法的主要特点，主要表综合性是网络思想政治教育方法的主要特点，主要表综合性是网络思想政治教育方法的主要特点，主要表现在现在现在现在：n n 网络思想政治教育载体的综合性，决定网络思网络思想政治教育载体的综合性，决定网络思网络思想政治教育载体的综合性，决定网络思网络思想政治教育载体的综合性，决定网络思想政治教育方法的综合性想政治教育方法的综合性想政治教育方法的综合性想政治教育方法的综合性。n n网络思
16、想政治教育的内容呈现形式的丰富性、多网络思想政治教育的内容呈现形式的丰富性、多网络思想政治教育的内容呈现形式的丰富性、多网络思想政治教育的内容呈现形式的丰富性、多样性、个性化的图景，决定了网络思想政治教育方法样性、个性化的图景，决定了网络思想政治教育方法样性、个性化的图景，决定了网络思想政治教育方法样性、个性化的图景，决定了网络思想政治教育方法的综合性的综合性的综合性的综合性。n n影响网络思想政治教育对象的思想和行为的多因影响网络思想政治教育对象的思想和行为的多因影响网络思想政治教育对象的思想和行为的多因影响网络思想政治教育对象的思想和行为的多因素性、复杂性和多维性，决定网络思想政治教育方法
17、素性、复杂性和多维性，决定网络思想政治教育方法素性、复杂性和多维性，决定网络思想政治教育方法素性、复杂性和多维性，决定网络思想政治教育方法的综合性的综合性的综合性的综合性。n网络思想政治教育的原则方法网络思想政治教育的原则方法n n科学性与方向性相结合的原则科学性与方向性相结合的原则科学性与方向性相结合的原则科学性与方向性相结合的原则n n虚拟性与现实性相结合的原则虚拟性与现实性相结合的原则虚拟性与现实性相结合的原则虚拟性与现实性相结合的原则n n主体性与主导性相结合的原则方法主体性与主导性相结合的原则方法主体性与主导性相结合的原则方法主体性与主导性相结合的原则方法n n主动传播与引导选择相结
18、合的原则主动传播与引导选择相结合的原则主动传播与引导选择相结合的原则主动传播与引导选择相结合的原则n n解决网络问题与现实问题相结合的原则解决网络问题与现实问题相结合的原则解决网络问题与现实问题相结合的原则解决网络问题与现实问题相结合的原则n网络思想政治教育的具体方法网络思想政治教育的具体方法n n网络疏导方式网络疏导方式网络疏导方式网络疏导方式n n 网络疏导方法是指网络思想政治教育主体通过互联网络网络疏导方法是指网络思想政治教育主体通过互联网络网络疏导方法是指网络思想政治教育主体通过互联网络网络疏导方法是指网络思想政治教育主体通过互联网络虚拟空间（虚拟空间（虚拟空间（虚拟空间（BBSBBS
19、BBSBBS、QQQQQQQQ、E-meilE-meilE-meilE-meil、博客、虚拟社区等），有计划、博客、虚拟社区等），有计划、博客、虚拟社区等），有计划、博客、虚拟社区等），有计划、有目的的针对网络受众群体在互联网络上呈现出的各种思想、有目的的针对网络受众群体在互联网络上呈现出的各种思想、有目的的针对网络受众群体在互联网络上呈现出的各种思想、有目的的针对网络受众群体在互联网络上呈现出的各种思想、道德、心理等问题所采取的一种有效疏通和引导的方式。网络道德、心理等问题所采取的一种有效疏通和引导的方式。网络道德、心理等问题所采取的一种有效疏通和引导的方式。网络道德、心理等问题所采取的一种
20、有效疏通和引导的方式。网络疏导方式必须坚持以人为本、疏通与引导相结合、个性疏导与疏导方式必须坚持以人为本、疏通与引导相结合、个性疏导与疏导方式必须坚持以人为本、疏通与引导相结合、个性疏导与疏导方式必须坚持以人为本、疏通与引导相结合、个性疏导与群体疏导相结合，依据不同的标准可以划分为不同的类型。依群体疏导相结合，依据不同的标准可以划分为不同的类型。依群体疏导相结合，依据不同的标准可以划分为不同的类型。依群体疏导相结合，依据不同的标准可以划分为不同的类型。依据不同网络载体特点，网络疏导方式可以分为即时性疏导方式、据不同网络载体特点，网络疏导方式可以分为即时性疏导方式、据不同网络载体特点，网络疏导方
21、式可以分为即时性疏导方式、据不同网络载体特点，网络疏导方式可以分为即时性疏导方式、延时性咨询式疏导方式、渗透式疏导方式和参与式疏导方式等延时性咨询式疏导方式、渗透式疏导方式和参与式疏导方式等延时性咨询式疏导方式、渗透式疏导方式和参与式疏导方式等延时性咨询式疏导方式、渗透式疏导方式和参与式疏导方式等。n网络思想政治教育的具体方法网络思想政治教育的具体方法n n1. 网络信息引擎方式网络信息引擎方式n n2.网络疏导方式网络疏导方式n n3.网络咨询辅导方式网络咨询辅导方式n n4.网络自我教育方式网络自我教育方式网络异常行为的解决方法网络异常行为的解决方法n n 网络异常行为，也称网络越轨行为、
22、网络离轨行为、网络反网络异常行为，也称网络越轨行为、网络离轨行为、网络反网络异常行为，也称网络越轨行为、网络离轨行为、网络反网络异常行为，也称网络越轨行为、网络离轨行为、网络反常行为、网络偏差行为等。常行为、网络偏差行为等。常行为、网络偏差行为等。常行为、网络偏差行为等。n n 网络异常行为是指在互联网络中违反网络规则或社会主流价网络异常行为是指在互联网络中违反网络规则或社会主流价网络异常行为是指在互联网络中违反网络规则或社会主流价网络异常行为是指在互联网络中违反网络规则或社会主流价值观念和准则，并引起非议、惩罚或影响自身发展的行为值观念和准则，并引起非议、惩罚或影响自身发展的行为值观念和准则
23、，并引起非议、惩罚或影响自身发展的行为值观念和准则，并引起非议、惩罚或影响自身发展的行为n n网络异常行为主要包括五种类型：网络异常行为主要包括五种类型：网络异常行为主要包括五种类型：网络异常行为主要包括五种类型：n n沉迷于网络，并影响自身健康发展的网络行为；沉迷于网络，并影响自身健康发展的网络行为；沉迷于网络，并影响自身健康发展的网络行为；沉迷于网络，并影响自身健康发展的网络行为；n n使人感到反常、奇特以及感到厌恶或产生抵触的网络行为；使人感到反常、奇特以及感到厌恶或产生抵触的网络行为；使人感到反常、奇特以及感到厌恶或产生抵触的网络行为；使人感到反常、奇特以及感到厌恶或产生抵触的网络行为
24、；n n违反社会主流价值观念和行为准则的网络行为；违反社会主流价值观念和行为准则的网络行为；违反社会主流价值观念和行为准则的网络行为；违反社会主流价值观念和行为准则的网络行为；n n违反道德观念和道德准则和违反网络相关法律，以及构成违反道德观念和道德准则和违反网络相关法律，以及构成违反道德观念和道德准则和违反网络相关法律，以及构成违反道德观念和道德准则和违反网络相关法律，以及构成犯罪的网络行为；犯罪的网络行为；犯罪的网络行为；犯罪的网络行为；n n违反人性，属于邪恶的网络行为。网络异常行为通常是看违反人性，属于邪恶的网络行为。网络异常行为通常是看违反人性，属于邪恶的网络行为。网络异常行为通常是看违反人性，属于邪恶的网络行为。网络异常行为通常是看成消极、病态或犯罪的网络行为，如成人或青少年的网络成瘾、成消极、病态或犯罪的网络行为，如成人或青少年的网络成瘾、成消极、病态或犯罪的网络行为，如成人或青少年的网络成瘾、成消极、病态或犯罪的网络行为，如成人或青少年的网络成瘾、网络恶搞、网络欺诈、网络色情、网络犯罪、网络暴力等。网络恶搞、网络欺诈、网络色情、网络犯罪、网络暴力等。网络恶搞、网络欺诈、网络色情、网络犯罪、网络暴力等。网络恶搞、网络欺诈、网络色情、网络犯罪、网络暴力等。
