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1、 月光曲月光曲是是谁写的呢？谁写的呢？ 1770177018271827，德国著名作曲家，他一生创作了大量的，德国著名作曲家，他一生创作了大量的举世闻名的音乐作品。举世闻名的音乐作品。他还有一句非常有名的名言：他还有一句非常有名的名言：“我我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点该是多的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点该是多么幸福。么幸福。” ynlmmngjinlnshl莱莱茵茵河河蜡蜡烛烛陌陌生生盲盲姑姑娘娘琴琴键键水水波波粼粼粼粼霎霎时时记记录录请你任选其中两个词语造句请你任选其中两个词语造句 200200多年前一个秋天的明多年前一个秋天的明月夜，德国著名音乐家贝多芬月夜
2、，德国著名音乐家贝多芬在一个小镇上为皮鞋匠兄妹弹在一个小镇上为皮鞋匠兄妹弹琴的事。他触景生情，谱成了琴的事。他触景生情，谱成了著名的著名的月光曲月光曲。时间时间When地点地点Where人物人物Who事情事情What为什么为什么Why写成写成一、一、二、二、三、三、四、四、P1讲贝多芬曾经谱写过讲贝多芬曾经谱写过月光曲月光曲。P23P23讲贝多芬在茅屋外边听见琴声。讲贝多芬在茅屋外边听见琴声。P47P47讲贝多芬为盲姑娘弹琴。讲贝多芬为盲姑娘弹琴。P810P810讲贝多芬弹奏讲贝多芬弹奏月光曲月光曲。 贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说子
3、里有人在谈话。一个姑娘说“这首曲子这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！样弹的，那有多好啊！”一个男的说一个男的说“是是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。穷。”姑娘说姑娘说“哥哥，你别难过，我不过哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。随便说说罢了。” ” 这句话表明了盲姑娘什么样的心理？这句话表明了盲姑娘什么样的心理？这句话既表明盲姑娘想听贝多芬的演奏，又不想让哥哥因这句话既表明盲姑娘想听贝多芬的演奏，又不想让
4、哥哥因为这件事而难过。为这件事而难过。 贝多芬弹完一曲，盲姑娘说：贝多芬弹完一曲，盲姑娘说：“弹弹得多纯熟呀！感情多深哪！得多纯熟呀！感情多深哪！” ” （1 1）盲姑娘在音乐上有什么样的特）盲姑娘在音乐上有什么样的特长？长？（2 2）盲姑娘因为什么断定给他弹琴）盲姑娘因为什么断定给他弹琴的人是贝多芬？的人是贝多芬？ 说明她对音乐有很强的理解力，说明她对音乐有很强的理解力，不仅爱音乐，而且懂音乐。不仅爱音乐，而且懂音乐。 贝多芬正在小镇上演出；贝多芬正在小镇上演出；弹得如此纯弹得如此纯熟，对乐曲的感情体会得这么深，只有曲熟，对乐曲的感情体会得这么深，只有曲子的创作者子的创作者贝多芬本人才能做到
5、。贝多芬本人才能做到。 贝多芬作为大音乐家，到各地演贝多芬作为大音乐家，到各地演出还到小镇上演出，并且无偿为盲出还到小镇上演出，并且无偿为盲姑娘弹奏，这一切说明了什么？姑娘弹奏，这一切说明了什么？ 说明贝多芬没有架子，生活在人民之说明贝多芬没有架子，生活在人民之中，同情、热爱劳动人民，心地善良。中，同情、热爱劳动人民，心地善良。 找一找，课文哪些句子最能体现这幅图景？找一找，课文哪些句子最能体现这幅图景？ “月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。纱，显得格外清幽。” “好像披上了银纱好像披上了银纱”、“清幽清幽”描写出了清亮描写出了清
6、亮如水的月光下，茅屋里的美好景象。这样的美，盖如水的月光下，茅屋里的美好景象。这样的美，盖过了茅屋里穷困和凄凉。过了茅屋里穷困和凄凉。 贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。幽的月光，按起琴键来。” 贝多芬贝多芬“望了望望了望”穷兄妹俩，寄予了深深的同穷兄妹俩，寄予了深深的同情，觉得美好的音乐应当给予穷苦的却爱好音乐的情，觉得美好的音乐应当给予穷苦的却爱好音乐的人们，就像清幽的月光照进茅屋一样。人们，就像清幽的月光照进茅屋一样。 他他好像好像面对着大海，面对着大海，月亮正从水天相接的地月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的方升起
7、来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌一个连一个朝着岸边涌过来过来月亮升高月亮升高 穿过微云穿过微云 音乐逐渐增强，曲调出现了波折音乐逐渐增强，曲调出现了波折月光照耀月光照耀 波涛汹涌波涛汹涌 音乐高昂激越，节奏越来越快。音乐高昂激越，节奏越来越快。月亮升起月亮升起 微波粼粼微波粼粼音乐清幽、舒缓音乐清幽、舒缓根据上面文字的描述，正确的排列下根据上面文字
8、的描述，正确的排列下面的图形顺序。面的图形顺序。月光照耀月光照耀 波涛汹涌波涛汹涌月亮升起月亮升起 微波粼粼微波粼粼月亮升高月亮升高 穿过微云穿过微云月光曲月光曲的曲调应该是的曲调应该是（ ）1、舒缓、舒缓明快明快高昂高昂2、明快、明快高昂高昂舒缓舒缓3、高昂、高昂明快明快舒缓舒缓1文章语言非常的美，四人小组互相文章语言非常的美，四人小组互相讨论，找出你认为写得好的句子，讨论，找出你认为写得好的句子，并说说好在哪里？并说说好在哪里？提示：从环境描写的句子入手提示：从环境描写的句子入手贝多芬的故事贝多芬的故事 一家简陋的旅店里，躺着一位客人。他正闭目欣赏从楼上传来一家简陋的旅店里，躺着一位客人。
9、他正闭目欣赏从楼上传来的优美的钢琴声。忽然，一滴水正滴在他的脸上。他睁开眼一看，的优美的钢琴声。忽然，一滴水正滴在他的脸上。他睁开眼一看，又一滴水从天花板滴下来，正好滴在他眼睛里。他生气地喊来服务又一滴水从天花板滴下来，正好滴在他眼睛里。他生气地喊来服务员问这是怎么回事。服务员看看从天花板缝漏下的水，心里就明白员问这是怎么回事。服务员看看从天花板缝漏下的水，心里就明白了。服务员了。服务员 地说：地说：“对不起，先生。楼上住的是当代大音对不起，先生。楼上住的是当代大音乐家贝多芬先生。我去关照他不要让水漏下来。乐家贝多芬先生。我去关照他不要让水漏下来。”客人一听楼上住客人一听楼上住的是贝多芬，急忙
10、说：的是贝多芬，急忙说：“啊，不用了，我自己去看看吧。啊，不用了，我自己去看看吧。” 客人轻步上楼，透过门缝，只见贝多芬正客人轻步上楼，透过门缝，只见贝多芬正 地弹地弹琴呢。琴边放着一盆水，他心里很纳闷。忽然，他看见满头大汗的琴呢。琴边放着一盆水，他心里很纳闷。忽然，他看见满头大汗的贝多芬把手往盆里一浸，又继续弹起来。啊，原来贝多芬弹琴弹得贝多芬把手往盆里一浸，又继续弹起来。啊，原来贝多芬弹琴弹得手指发烫，需要经常用冷水浸一下，因为太专心，水溅出来都不知手指发烫，需要经常用冷水浸一下，因为太专心，水溅出来都不知道。水溅出的多了，就顺着地板缝滴到楼下了。道。水溅出的多了，就顺着地板缝滴到楼下了。
11、 这位客人站了很久才离开，他不禁暗暗感叹：这位客人站了很久才离开，他不禁暗暗感叹：“真努力呀，怪真努力呀，怪不得他能成为伟大的音乐家呢！不得他能成为伟大的音乐家呢！”（1 1）在横线上填上准确的词语并解释。）在横线上填上准确的词语并解释。（2 2）本文讲的是谁的什么事？）本文讲的是谁的什么事？（3 3）贝多芬为什么能成为伟大的音乐家？）贝多芬为什么能成为伟大的音乐家？抱歉抱歉全神贯注全神贯注贝多芬刻苦练琴的事。贝多芬刻苦练琴的事。不怕吃苦，刻苦训练，精益求精不怕吃苦，刻苦训练，精益求精 本文重在了解本文重在了解月光曲月光曲的谱写经的谱写经过及贝多芬感情的变化，学会在写文章过及贝多芬感情的变化，
12、学会在写文章或记事中，加上自己合理的联想，能使或记事中，加上自己合理的联想，能使文章深刻、感人。文章深刻、感人。 分辨事物和联想，是这课的重点，分辨事物和联想，是这课的重点，也是这个单元的训练重点。今天，我们也是这个单元的训练重点。今天，我们初步学习了这种知识，在这个单元的几初步学习了这种知识，在这个单元的几篇课文还要进一步学习。并把它运用到篇课文还要进一步学习。并把它运用到写作中去，使这种语文知识转化为阅读写作中去，使这种语文知识转化为阅读能力和作文能力。能力和作文能力。 同学们，音乐的大门已经打开同学们，音乐的大门已经打开了。课后，请同学们围绕了。课后，请同学们围绕“音乐、音乐、音乐家音乐家”，作一个专题研究，题目，作一个专题研究，题目自拟，将收集的资料汇编成书；或自拟，将收集的资料汇编成书；或以自己喜欢的方式去感受音乐的魅以自己喜欢的方式去感受音乐的魅力。力。
