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1、食物从何处来食物从何处来 一一、二二设计制作：冬竹冬竹工作室 与同行重在学习交流；与学生重在解惑（学习，心理）；与家长重在咨询与自己一个自由的空间。http:/ 目录一、预习二、导入三、正课1、文章结构2、说明顺序3、提问及解答四、小结五、练习返回一、预习1、掌握下列加点字的读音和写法。鱼卵 赫赫有名 脂肪 贮藏 庞大 参天糠麸 吃荤 供给细菌 细胞 消耗 果汁 茎杆 土壤 下一页Lunhzh fngzh png cn f hn gng j jn bo ho zh gn rng2、解释下列词语。参天：树木等高耸在天空中。消耗：精神、力量、东西等因使用或受损失而逐渐减少。根系：主根和全部侧根的总
2、称，一般分直根系和须根系两种。贮藏：储藏。供给：以物质满足需要有时也指以人力满足需要。吃荤：吃肉食。“荤”跟“素”相对。糠麸：稻、麦、谷子等作物子实的皮和壳。赫赫有名：形容名声非常显著。赫赫：非常显著的样子。光合作用：绿色植物的叶绿素在日光照射下把水和二氧化碳制成有机物质并排出氧气的作用。结束回目录二、导入说到食物，可能有些同学会联想到我们吃的东西，那是食物。但是，那只是狭义的食物，其实，食物有更广泛的含义，所有活的生物用以维持生命的能量都可称为“食物”。本文介绍的就是这种食物及其来源。结束回目录三、正课1、快速阅读课文，给文章分段并归纳段意。第一部分12说明一切生物都需要食物。提出问题，对“
3、食物”作总体概括。第二部分312说明食物的来源。第一层3总说一切活的生物获得食物有两种不同的途径和方法。第二层412具体说明生物获得食物的两种途径和方法-自养和异养。第三部分13总结上文，再次强调绿色植物是食物的最终来源。结束回目录2、说明顺序全文以逻辑顺序来安排结构文章第一部分虽是“引子”，但有很强的逻辑关系，是按照由具体到抽象，由个别到一般的顺序展开的。所以，前两段的次序不能颠倒。文章第二部分在说明食物来源时，先说“自养”，后说“异养”，是符号逻辑顺序的。因为“自养”是“异养”的基础，没有“自养”生物，“异养”生物便不存在。结束回目录3、提问1、提问：万物生长，体积增大，需要什么组成？2、
4、提问：一切生物，只要活着就要消耗能量。这些有机物质和能量从哪里来？3、提问：什么是食物？试举例说明。4、提问：粪便、尸体是不是食物？5、提问：水和矿物质盐类是不是食物？6、提问：一切活的生物都离不开食物。那么如何获得食物？有哪些途径和方法？7、什么是自养？哪些生物属于自养？8、用图示法画出植物自养的过程。结束回目录1、提问：万物生长，体积增大，需要什么组成？归纳：2、提问：一切生物，只要活着就要消耗能量。这些有机物质和能量从哪里来？归纳：万物生长，体积增大，需要很多的有机物物质来组成.一切生物，只要活着就要消耗能量。这些有机物质和能量从食物中来。返回3、提问3、提问：什么是食物？试举例说明。归
5、纳：4、提问：粪便、尸体是不是食物？归纳：食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质。例如碳水化合物包括糖、淀粉、纤维素、蛋白质、脂肪等等。粪便、尸体是食物。它们是苍蝇、细菌的食物，能够构成躯体、供应能量。返回3、提问5、提问：水和矿物质盐类是不是食物？归纳：6、提问：一切活的生物都离不开食物。那么如何获得食物？有哪些途径和方法？归纳：水和矿物质盐类不是食物。它们虽是生物体所必需的，也参与躯体的组成，但是它们不能供应能量。一切活的生物都离不开食物。获得食物有两种不同的途径和方法：一种是自养；一种是异养。返回3、提问7、什么是自养？哪些生物属于自养？归纳：自养就是它们自己把无机物制造成有机的食物，
6、满足生长的需要。绿色植物就属于自养。返回3、提问8、用图示法画出植物自养的过程。 根茎叶阳光叶绿体光合作用阳光组成躯体贮藏在种子或块根、块茎中原料采集站运输干线食品工厂呼吸水份无机盐氧气、水份二氧化碳 水 、二氧化碳 二氧化碳+水有机物质 食物 能量放出氧气下一页植物自养的过程1、绿色植物的根吸收土壤中的水分、无机盐等原料。2、经过茎运输干线送入叶子里。3、叶子食品加工厂在阳光下，一面排出氧气和蒸腾水分，一面还吸入大量的二氧化碳。4、叶绿体吸收了太阳的光能，把二氧化碳和水合成为含有高能的有机物质主要是碳水化合物，同时放出氧气。5、植物合成了这些食物，大部分用来组成躯体和贮藏在种子或块根，块茎中
7、，小部分经呼吸作用又被分解成水和二氧化碳，同时，放出能量，供给生命活动之用。结束回目录四、小结 生长需要有机物质 生物 从哪里来？ 一生物需要食物 生活需要消耗能量 构成躯体 从食物中来 。 食物定义 供应能量 总说生物获取食物有两种途径和方法 二食物从何处来 自养 分说两种途径和方法 异养 三 总结 概括全文 回目录结束五、练习1、本文中的“食物”是指“可以充饥的东西”，你认为这个解释对吗？请说说理由。归纳：2、“水和矿物质盐类”是食物吗，谈谈你的看法。归纳：我认为这个解释不对。本文的“食物”指的是一种能够构成躯体和供应能量的物质，与一般的食物不同。“水和矿物质盐类”不是食物。因为水和矿物质
8、盐类只能构成躯体而不能供应能量。下一页3、“叶绿体是叶绿素和蛋白质等组成的小颗粒，一个叶肉细胞里，一般含20至100个。叶子的绿色就是它们的颜色。叶绿体吸收了太阳的光能，就把二氧化碳和水合成为含有高能的有机物质主要是碳水化合物，同时放出废气-氧，由气孔排出。”这几句话的说明对象是什么？这三句话分别从哪三个方面对说明对象加以了说明？归纳：这几句的说明对象是“叶绿体”。这三句话分别从组成、颜色、功能这三个方面对说明对象加以了说明。结束回目录休息一会儿食物从何处来食物从何处来第二课时回封面下一页目录一、预习二、导入三、正课1、提问2、说明方法3、说明语言四、小结五、练习返回一、预习阅读课文，思考，什
9、么是异养？以野兔、狼、虎、细菌的食物为例画出动物和微生物的异养过程。结束回目录二、导入上节课，我们学习了自养绿色类绿色植物如何获取食物。这节课我们来研究异养类如何获取食物的。结束回目录三、正课1、提问1提问：什么是异养？2提问：蘑菇是不是异养类？为什么？3提问：画出异养图。4提问：人属于自养还是异养？为什么？5提问：画出以人为主的异养图。6提问：请用一句话总结全文，回答食物从何处来这个问题回目录1提问：什么是异养？归纳： 2提问：蘑菇是不是异养类？为什么？归纳：返回提问所有的动物和大部分微生物都是异养。它们不能自己制造食物，靠植物来生活。蘑菇属于菌类，它自己不能制造食物，靠植物稻麦梗、牛粪分解
10、成的物质来生活，属于异养类。异养图 狼老虎细菌二氧化碳水无机盐野兔植物下一页异养过程1、野兔靠吃植物来生活。2、狼吃野兔。3、老虎吃狼。4、老虎死后被细菌分解。5、尸体分解成二氧化碳、水和无机盐。所以兔、狼、虎、细菌，归根结底都是靠植物来生活，属于异养类。结束回提问4提问：人属于自养还是异养？为什么？归纳：人属于异养。因为，人每天除了要吃进一定分量的水和盐以外，还要吃淀粉、蛋白质、脂肪。我们皮肤上不会长出叶绿素，当然属于异养型。结束回提问5提问：画出以人为主的异养图。 尸体分解 排泄物分解 种子、果实、块根、块茎 、 茎杆 、糠麸 二氧化碳、水、有机盐 肉、奶、蛋等高级食物人细菌家禽家畜植物加
11、工回提问6提问：请用一句话总结全文，回答食物从何处来这个问题。归纳：世界上除了极个别的细菌能不依赖阳光而靠化学能来合成食物以外，其他一切生物都靠绿色植物的光合作用来获的植物。结束回提问2、说明方法1下定义。食物、自养、异养、光合作用如：的定义。2举例子。如：第10段、第12段列举野兔、狼和人为例子，说明异养获取食物的过程。3打比方。如：把“根”比喻成“原料采集站”；把“茎”比喻成“运输干线”；把“叶子”比喻成“食品工厂”；把“叶绿体”比喻成“合成车间”。这些打比方使枯燥、抽象的食物，变成形象、具体和生动。4分类别。文章按获得食物不同的途径和方法，把生物分成两种类型，一种是自养，一种是异养。这样
12、使读者更加明确地认识两种类型的特征。回目录3、说明语言1、生动有趣的语言。本文多使用比喻句，把抽象的事物形象化，使科学道理容易理解。如：例1、“每一个根毛就是一个最基层的原料采集站”，“叶子就是一个食品工厂”。 例2、“二氧化碳和水在合成车间-叶绿体里，发生奇妙的变化”。将“根毛”比喻为“原料采集站”，将“叶子”比喻为“食品加工厂”，就把绿色植物不同部位的功能和它们之间的关系生动形象地描绘出来。将“叶绿体”比喻为“合成车间”，形象地说明了它能将二氧化碳和水合成“含有高能的有机物质”的作用。下一页例3、老虎死后，又成了细菌的乐园。例4、全世界的植物，一年中能制造出好几千吨有机物，这真是一个无比巨
13、大的合成工程。说明了生物之间食物转化的道理省略了比喻的本体达到了简明生动的效果。将“全世界的植物”比喻为“一个无比巨大的合成工厂”，突出了它们能制造大量有机物的能力。下一页2、准确、得当的语言。本文运用词语准确、得当，特别是一些表范围的副词，能科学的反映事实，保证说明文的科学性。如：例1、“采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳就是合成有机物的两种最基本的原料。”例2、“所有的动物和大部分微生物。”“最基本”说明绿色植物进行光合作用所需的原料、水和二氧化碳是主要的，但不是惟一的，还有有机盐等其他原料。“所有的”说明凡是动物无一例外地属于“异养”类，“大部分”则说明还有小部分的微生物不属于“异养”
14、类。下一页例2、“有时，一个气孔在一秒钟内吸进25000亿个二氧化碳分子。”“世界上除了极个别的细菌，能不依赖阳光而靠化学能来合成食物以外，其他一切生物都靠绿色植物的光合作用来获得食物。”“有时”说明如此大量地吸入二氧化碳分子是偶尔为之的现象，不是时刻都有的恒定现象“除了以外”，排除了极个别的特殊情况，使后半句结论才站得住脚。结束回目录四、小结 本文作者抓住了食物的本质的特征，解说了食物的来源，指出获取食物的途径和方法有两种，即“自养”和“异养”。而归根结底起决定作用的是绿色植物的光合作 用。回目录五、练习阅读下面文字，回答问题。原来，一切生物都需要食物。食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物
15、资，例如碳水化合物包括糖、淀粉、纤维素、蛋白质、脂肪等等，它们既能构成躯体，又能在呼吸时被氧化而放出能量。水和矿物质盐类，虽然也是生物体所必需的，而且也参与躯体的组成，但是它们不能供应能量，跟一般食物不同。1、食物的两大功能是 和 。2、上面文字中有四个词语，按词义范围从小到大排列，正确的一项是 A、食物 物质 碳水化合物 淀粉 B、淀粉 碳水化合物 物资 食物 C、淀粉 碳水化合物 食物 物资 D、碳水化合物 淀粉 物资 食物 下一页构成躯体供应能量C3、这段文字使用的说明方法依次是A、下定义 打比方 举例子B、下定义 举例子 作比较C、分类别 举例子 下定义D、分类别 打比方 举例子4、如果将下列句子中“和”字，改为“或”字，说法有什么变化？“食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物资。”答：B用“和”字时，构成躯体和供应能量两种功能都有，如改为“或”字，就只剩下其中一种功能了。结束回目录下课啦!.再见!
