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1、复习工作计划复习工作计划距期末考试一周（距期末考试一周（7 7 天天) )的时间安排。的时间安排。一、常规管理为重点（向学风、学习习惯方面略有倾斜一、常规管理为重点（向学风、学习习惯方面略有倾斜, ,每天重复进行每天重复进行) )1 1、保证复习秩序。保证复习秩序。班主任坚持跟班班主任坚持跟班, ,尤其是早读、午读前，自习课。尤其是早读、午读前，自习课。依靠班委力量，各司其职。每天早晨早读前的秩序由小组长负责依靠班委力量，各司其职。每天早晨早读前的秩序由小组长负责, ,值日班长负责提醒值日班长负责提醒需要上交的作业以及自主复习内容需要上交的作业以及自主复习内容. .值日班委组织收作业值日班委组
2、织收作业, ,保证全体回班。课代表组织早读保证全体回班。课代表组织早读（要求提前向任课教师确定好内容和方式（要求提前向任课教师确定好内容和方式).).每节课前，值日班委提醒全班回座位，平静、复每节课前，值日班委提醒全班回座位，平静、复习习, ,课代表巡视检查课前准备情况。课代表巡视检查课前准备情况。加强跟班听课加强跟班听课, ,保证课堂复习秩序，发现复习中的问题，及时对相应学科进行听课、保证课堂复习秩序，发现复习中的问题，及时对相应学科进行听课、复习指导。复习指导。2 2、珍惜时间珍惜时间, ,注重计划及落实。注重计划及落实。坚持执行每天两节自习订计划、列时间、列任务以及回家后根据已经制订好的
3、个人复坚持执行每天两节自习订计划、列时间、列任务以及回家后根据已经制订好的个人复习计划及各科教师的课堂复习计划（精确到天）继续列时间对照任务的表格，通过家长的签习计划及各科教师的课堂复习计划（精确到天）继续列时间对照任务的表格，通过家长的签字制度以及学校班主任的亲自检查相结合的办法保证实施字制度以及学校班主任的亲自检查相结合的办法保证实施. .利用课间十分钟时间，利用课间十分钟时间， 由组长负责检查本学习小组内部重点帮扶对象的知识掌握情况，由组长负责检查本学习小组内部重点帮扶对象的知识掌握情况，背、写结合其余同学两两结队（组内）互查。对复习效果不佳者，第一次警告并记录后报告背、写结合其余同学两
4、两结队（组内）互查。对复习效果不佳者，第一次警告并记录后报告课代表，第二次则通知家长后，当天中午留下。检查内容由值日监督各科代表同任课教师在课代表，第二次则通知家长后，当天中午留下。检查内容由值日监督各科代表同任课教师在前一天上课后商定，前一天上课后商定， 并上报班主任协调后并上报班主任协调后, ,于前一天下午放学前通知，于前一天下午放学前通知， 并列为复习作业需家长并列为复习作业需家长协助监督协助监督. .个别需做卫生者，自行调整个别需做卫生者，自行调整, ,但要争得负责人同意。但要争得负责人同意。放学后放学后 5 5 分钟内为各科代表布置任务时间及收作业时间，降旗前按照每天一组（学习分钟内
5、为各科代表布置任务时间及收作业时间，降旗前按照每天一组（学习小组）的顺序进行当天复习知识总结，由各小组学科负责人进行（最好加入自己相应学科的小组）的顺序进行当天复习知识总结，由各小组学科负责人进行（最好加入自己相应学科的复习方法）复习方法）. .3 3、引入竞争，保证复习兴趣。、引入竞争，保证复习兴趣。将每天的情况除按照已有的量化管理继续评比外，将其中的作业、课堂表现、自习、小将每天的情况除按照已有的量化管理继续评比外，将其中的作业、课堂表现、自习、小测成绩等内容按照划分的学习小组进行评比测成绩等内容按照划分的学习小组进行评比, ,以周为单位公布结果，并进行专项的相应评比。以周为单位公布结果，
6、并进行专项的相应评比。（作业、进步、表达之星，暂定（作业、进步、表达之星，暂定) )4 4、班主任加强与任课老师的联系，每天都要与科任老师教师交流，除此之外，再找另、班主任加强与任课老师的联系，每天都要与科任老师教师交流，除此之外，再找另外一名任课教师了解情况。外一名任课教师了解情况。5 5、做好教室卫生、通风、消毒工作。、做好教室卫生、通风、消毒工作。以上五项工作为每天都要进行的。以上五项工作为每天都要进行的。二、每天进行的工作重点二、每天进行的工作重点期末复习不是简单的机械重复期末复习不是简单的机械重复, ,是一个阶段性的巩固验收和进一步系统提高的过程。期是一个阶段性的巩固验收和进一步系统
7、提高的过程。期末复习主要是对已学过知识的温习、末复习主要是对已学过知识的温习、巩固，巩固， 将平时分散学习的知识分门别类地进行分析综合，将平时分散学习的知识分门别类地进行分析综合，系统归类和延伸的过程。系统归类和延伸的过程。一、五个方面的任务：一、五个方面的任务：1 1、查缺漏。问渠那得清如许，为有源头活水来。对课本中基本概念、基础知识掌握不、查缺漏。问渠那得清如许，为有源头活水来。对课本中基本概念、基础知识掌握不到位是许多人学习困难的根源，到位是许多人学习困难的根源，所以应从源头抓起。通读、所以应从源头抓起。通读、读懂教材，读懂教材，也就是复习中的预习也就是复习中的预习. .但这绝不是简单的
8、把课本看一遍，比如数学的复习，做例题就比看例题效果好，做题后发现但这绝不是简单的把课本看一遍，比如数学的复习，做例题就比看例题效果好，做题后发现问题及时回去看书就比单纯的看书效果好，结合听课笔记看书就比单纯看书理解的深刻。针问题及时回去看书就比单纯的看书效果好，结合听课笔记看书就比单纯看书理解的深刻。针1对教师的复习计划，可以先阅读目录对教师的复习计划，可以先阅读目录, ,尝试进行回忆丰富知识“血肉”尝试进行回忆丰富知识“血肉” ，然后有侧重的通读教，然后有侧重的通读教材，在课前提前对知识进行查漏，课堂上对薄弱处进行重点强化。材，在课前提前对知识进行查漏，课堂上对薄弱处进行重点强化。2 2、构
9、建体系。针对上一步的工作再加深，将知识同其他部分联系起来，放在整册书的、构建体系。针对上一步的工作再加深，将知识同其他部分联系起来，放在整册书的基础上，形成自己的知识框架，使知识系统化。基础上，形成自己的知识框架，使知识系统化。3 3、强化记忆、强化记忆. .以平稳的心态按照老师的要求、自己的目标及实际情况，配合班级制定的以平稳的心态按照老师的要求、自己的目标及实际情况，配合班级制定的监督制度分层次对知识进行反复记忆。监督制度分层次对知识进行反复记忆。4 4、力求规范。在解题思路、方法、过程方面力求简捷规范、力求规范。在解题思路、方法、过程方面力求简捷规范, ,在书面表达和卷面形式上做在书面表
10、达和卷面形式上做到简洁规范，提升应用技能技巧到简洁规范，提升应用技能技巧, ,使知识融会贯通。使知识融会贯通。5 5、避免再犯同样的错误。、避免再犯同样的错误。二、提高效率二、提高效率提高复习效率，要解决好四个问题：一是目标，二是态度，三是方法提高复习效率，要解决好四个问题：一是目标，二是态度，三是方法, ,四是处理好几个四是处理好几个关系关系. .1 1、确定自己期末的奋斗目标确定自己期末的奋斗目标有目标才有动力，人的一生是在不断追求和达成不同阶段人生目标的拼搏中走过的。中有目标才有动力，人的一生是在不断追求和达成不同阶段人生目标的拼搏中走过的。中学生要善于树立自己不同时期的奋斗目标或追赶的
11、对象学生要善于树立自己不同时期的奋斗目标或追赶的对象, ,这叫“捕捉”目标，自我驱动。这叫“捕捉”目标，自我驱动。确定目标也包括真正了解自己确定目标也包括真正了解自己. .首先要了解自己的优势、自己的弱势学科，弱势板块，首先要了解自己的优势、自己的弱势学科，弱势板块，做好时间分配做好时间分配. .确立目标后，就要马上行动确立目标后，就要马上行动, ,而且贵在坚持，重在落实而且贵在坚持，重在落实. .2 2、要有复习的紧迫感要有复习的紧迫感请大家思考请大家思考: :什么时候你的学习效率比较高呢什么时候你的学习效率比较高呢? ?赶作业的时候；考试之前；为应付课堂老赶作业的时候；考试之前；为应付课堂
12、老师的提问，在课间十分钟师的提问，在课间十分钟, ,突击时效率高突击时效率高. .这是为什么呢？因为这时的学习任务是具体、明确这是为什么呢？因为这时的学习任务是具体、明确的，时间是有限的的，时间是有限的, ,完成任务与否的后果是“严重”的。所以，这时注意力十分集中完成任务与否的后果是“严重”的。所以，这时注意力十分集中, ,学习效学习效率就高。因此，要提高复习效率率就高。因此，要提高复习效率, ,每名同学都要有学习和复习的紧迫感。请同学们算一笔帐，每名同学都要有学习和复习的紧迫感。请同学们算一笔帐，从现在到期末考试还有几天从现在到期末考试还有几天? ?期末文化考试科目是多少科？每科教材有几本？
13、一共多少本期末文化考试科目是多少科？每科教材有几本？一共多少本? ?这样大致一算，你就会发现，对于你来讲真是时间紧、任务重、压力大呀！这样大致一算，你就会发现，对于你来讲真是时间紧、任务重、压力大呀！要有紧迫感，就必须有计划，就要给自己划定每天的任务，提出具体的学习要求，这样要有紧迫感，就必须有计划，就要给自己划定每天的任务，提出具体的学习要求，这样就会增强复习的目的性和紧迫感，进而提高复习的效率。就会增强复习的目的性和紧迫感，进而提高复习的效率。要有自我约束能力，也就是做到“收心”要有自我约束能力，也就是做到“收心” 和“聚力”和“聚力” 。古人云。古人云: :“人静而后安，安而能“人静而后
14、安，安而能后定，定而能后慧后定，定而能后慧, ,慧而能后悟，悟而能后得。慧而能后悟，悟而能后得。 ”大型佛雕牧牛图”大型佛雕牧牛图, ,描绘了一个牧童和牛描绘了一个牧童和牛由斗争、对抗到逐渐融合、协调由斗争、对抗到逐渐融合、协调, ,最后合而为一的故事。佛祖说：最后合而为一的故事。佛祖说： “人的心魔难伏，就象牛一“人的心魔难伏，就象牛一样样, ,私心杂念太多太多；修行者就要象牧童，修炼他们，驯服他们，以完美自己的人生。私心杂念太多太多；修行者就要象牧童，修炼他们，驯服他们，以完美自己的人生。 ”人”人的爱好是广泛的，的爱好是广泛的，但精力是有限的，但精力是有限的，不同阶段有不同重点，不同阶段
15、有不同重点，近期你的中心工作就是复习备考，近期你的中心工作就是复习备考，就是要抵抗各种“心魔就是要抵抗各种“心魔 集中精力，全身心的投入到复习备考中去集中精力，全身心的投入到复习备考中去, ,这就需要自我调控和爱好这就需要自我调控和爱好取舍。如取舍。如, ,上课集中精力听讲和思考，做作业时不吃零食、不说话上课集中精力听讲和思考，做作业时不吃零食、不说话, ,暂时收敛起你的兴趣和爱暂时收敛起你的兴趣和爱好，什么游戏呀、好，什么游戏呀、Mp3Mp3 啊、折纸啊、刺绣啊等，不该做的事再想做也不能做啊、折纸啊、刺绣啊等，不该做的事再想做也不能做, ,该做的事不想做该做的事不想做也必须做也必须做. .3
16、 3、提高知识掌握的准确性记忆能力是关键提高知识掌握的准确性记忆能力是关键要提高记忆水平，就要有“记住”的紧迫感和“一定能记住”的信心要提高记忆水平，就要有“记住”的紧迫感和“一定能记住”的信心. .我们要坚信，只我们要坚信，只要有投入要有投入, ,有付出有付出, ,就会有收获。绝不会“付出的爱收不回。就会有收获。绝不会“付出的爱收不回。 从知识内容上看从知识内容上看, ,记忆方法主要有意义识记和机械识记两种。意义识记，就是要理解事记忆方法主要有意义识记和机械识记两种。意义识记，就是要理解事2物的意义物的意义, ,并利用过去的知识和经验来记忆方法。如，对原理、定义、定理、法则的记忆要靠并利用过
17、去的知识和经验来记忆方法。如，对原理、定义、定理、法则的记忆要靠意义识记；机械识记，是不需要理解事物的意义或不需要利用过去的知识和经验，只靠对事意义识记；机械识记，是不需要理解事物的意义或不需要利用过去的知识和经验，只靠对事物的重复来记忆的方法。例如对历史年代、人物名称、山的高度、外语单词，大多数靠机械物的重复来记忆的方法。例如对历史年代、人物名称、山的高度、外语单词，大多数靠机械识记识记. .4 4、复习备考中要处理好几个关系复习备考中要处理好几个关系把握好复习中“质”和“量”的关系复习不能只看遍数和数量，把握好复习中“质”和“量”的关系复习不能只看遍数和数量， 重在提高效率和质量。重在提高
18、效率和质量。如做习题时如做习题时, ,首先首先, ,要独立分析思考，正确解决，培养解决问题思路和敏捷性要独立分析思考，正确解决，培养解决问题思路和敏捷性, ,学会举一反三，学会举一反三，切忌先看答案。切忌先看答案。 第二第二, ,做到表达和运算规范准确。做到表达和运算规范准确。 第三，第三， 对问题力求一次性解决，对问题力求一次性解决， 强调准确性，强调准确性，不要寄希望于复查和修改不要寄希望于复查和修改. .把握全面和最基本的关系把握全面和最基本的关系全面掌握学习过的所有知识是学习的最高理想，一般来讲是达不到的，当然达到了，你全面掌握学习过的所有知识是学习的最高理想，一般来讲是达不到的，当然
19、达到了，你肯定就不一般。因此掌握最基本的东西肯定就不一般。因此掌握最基本的东西, ,是大多数同学的基本任务是大多数同学的基本任务. .最基本的东西最基本的东西, ,往往是最往往是最普遍和最有效的普遍和最有效的, ,在学习上也是这样在学习上也是这样. .掌握最基础的知识，分析、解决问题的最基本思路、规掌握最基础的知识，分析、解决问题的最基本思路、规律和方法是取得优秀学习成绩的基础律和方法是取得优秀学习成绩的基础. .因为所有的知识、因为所有的知识、 技能，技能， 包括试卷内容的百分之七十都包括试卷内容的百分之七十都属于这部分属于这部分. .因此对于三分之二的同学来讲，因此对于三分之二的同学来讲，
20、 这些内容是你的重点所在，这些内容是你的重点所在， 不要在旁支末节知识不要在旁支末节知识上、特殊性的巧解上投入你的精力。当然上、特殊性的巧解上投入你的精力。当然, ,对于基础很好的那部分同学是不在此列的。对于基础很好的那部分同学是不在此列的。处理好学与思的关系处理好学与思的关系首先是在学习内容的学与思。实践证明，在学习过程中首先是在学习内容的学与思。实践证明，在学习过程中, ,不断思考、回忆能大大提高学不断思考、回忆能大大提高学习效果。一遍遍地看书习效果。一遍遍地看书, ,很少合起书来回忆一下书中的要点、思路或公式很少合起书来回忆一下书中的要点、思路或公式, ,对教材整体的知识对教材整体的知识
21、结构掌握不好结构掌握不好, ,必然造成知识的零乱，必然造成知识的零乱， 不完整，不完整， 其实教材的章节目录就是最简单和基本的知识其实教材的章节目录就是最简单和基本的知识框架，框架，我们有多少同学关注和研究过呢我们有多少同学关注和研究过呢? ?对知识之间的内在联系的探寻少，对知识之间的内在联系的探寻少，知识孤立零散，知识孤立零散，结结果书一看就懂，一放下就忘果书一看就懂，一放下就忘, ,题一做就懵，老师一讲就通。由于书一看就懂，不费脑筋，所以题一做就懵，老师一讲就通。由于书一看就懂，不费脑筋，所以大脑兴奋不起来大脑兴奋不起来, ,常看到有的学生看着书就睡着了常看到有的学生看着书就睡着了. .如
22、果在学习过程中不断设问、如果在学习过程中不断设问、 思考、思考、 求解求解, ,使头脑处于一种积极活动的状态，使头脑处于一种积极活动的状态， 那么学习效果就一定会很好那么学习效果就一定会很好. .其次，其次， 是在学习方法的学与思。是在学习方法的学与思。不少同学学习效率低的原因是学习过程中从不“停下来，回头看一看”。要善于检查自己的不少同学学习效率低的原因是学习过程中从不“停下来，回头看一看”。要善于检查自己的学习效率，并进行及时的调整。学习效率，并进行及时的调整。 比如：比如：一天或一周的学习结束后一天或一周的学习结束后, ,想一想：想一想：今天学习了多少内今天学习了多少内容？掌握得如何？花
23、了多少时间？容？掌握得如何？花了多少时间？把握好做过的习题和试卷中正确与错误的关系把握好做过的习题和试卷中正确与错误的关系用过的试卷、练习题能否在复习中发挥积极作业，关键看你平时的学习习惯，是否对错用过的试卷、练习题能否在复习中发挥积极作业，关键看你平时的学习习惯，是否对错误的内容有过强化和再认，是否对资料有过整理。如果你有前面的铺垫，现在复习时翻看以误的内容有过强化和再认，是否对资料有过整理。如果你有前面的铺垫，现在复习时翻看以前的考试卷、前的考试卷、练习题和错题集或好题集萃练习题和错题集或好题集萃（当然如果你有的话）（当然如果你有的话） ，答对的内容不要再看，答对的内容不要再看， 集中集中
24、精力看做错的题目，如果是选择题读完题目后，只看正确的那个选项，错误的不要看，问答精力看做错的题目，如果是选择题读完题目后，只看正确的那个选项，错误的不要看，问答题，主要看你自己丢分的地方就可以了。题，主要看你自己丢分的地方就可以了。注意复习时文理交替注意复习时文理交替1 1、确定学习困难者名单，同任课教师协商，单独明确复习任务，并通知家长，要求协、确定学习困难者名单，同任课教师协商，单独明确复习任务，并通知家长，要求协同配合每天监督落实同配合每天监督落实. .2 2、通力次考试中，成绩记不稳定者分别谈话，从思想上挖根源，使其明确造成成绩升、通力次考试中，成绩记不稳定者分别谈话，从思想上挖根源，
25、使其明确造成成绩升降的原因降的原因, ,并通知家长协助排除“心魔并通知家长协助排除“心魔 。3 3、同前、同前 1515 名的学生开会名的学生开会, ,鼓励他们扩大比较范围，更要明确自己的弱势；挑起竞争意鼓励他们扩大比较范围，更要明确自己的弱势；挑起竞争意识，互投“挑战书”识，互投“挑战书” ，请家长协助设计，并准备在班级内予以公示。，请家长协助设计，并准备在班级内予以公示。34 4、明确周六、日两天复习的重要性。主要从以下几个角度进行。投资我们的时间和、明确周六、日两天复习的重要性。主要从以下几个角度进行。投资我们的时间和心智。不要抱怨没有时间心智。不要抱怨没有时间, ,时间就像海绵里的水时
26、间就像海绵里的水, ,只要你挤一定会有的只要你挤一定会有的. .越忙的人，越有时间越忙的人，越有时间做事；做事； 越闲越懒散的人越闲越懒散的人, ,越找不到时间来做事。越找不到时间来做事。 做事要有连续性、做事要有连续性、 持续性。持续性。 这就好像烧开水，这就好像烧开水，在烧到在烧到 8080 度时停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，也度时停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，也很难喝到开水很难喝到开水. .时间紧迫，时间紧迫，如果自己停滞不前，如果自己停滞不前，而别人都在认真复习，而别人都在认真复习，势必导致最后因压力势必导致最后因压力
27、太大、头绪太多而陷入手忙脚乱状态，由于感觉还有很多遗留问题，又不能以自信的心态走太大、头绪太多而陷入手忙脚乱状态，由于感觉还有很多遗留问题，又不能以自信的心态走向考场，从而影响正常发挥。向考场，从而影响正常发挥。5 5、升旗后的班会，宣读并张贴学习较好的同学之间的挑战书。总结上一周复习过程中、升旗后的班会，宣读并张贴学习较好的同学之间的挑战书。总结上一周复习过程中, ,肯吃苦、肯吃苦、重落实、重落实、能坚持，能坚持，进步快的代表，进步快的代表，并通知家长予以表彰。并通知家长予以表彰。鼓励学生为打胜本学期鼓励学生为打胜本学期“最“最后的战役”后的战役”, ,做好冲刺准备做好冲刺准备. .放学前放
28、学前 5 5 分钟，考前教育一：诚信为做人之本。分钟，考前教育一：诚信为做人之本。利用课间或第九节自习课进行个别学生的心理辅导（主要是应考压力大，可能存在考试利用课间或第九节自习课进行个别学生的心理辅导（主要是应考压力大，可能存在考试焦虑者焦虑者) )，并通知家长达成共识。，并通知家长达成共识。放学前放学前 1010 分钟，考前教育二：考试技巧。主要分为考前、拿到试卷后、答题开始后、分钟，考前教育二：考试技巧。主要分为考前、拿到试卷后、答题开始后、答题结束后，交卷后几个方面简要介绍答题结束后，交卷后几个方面简要介绍. .考前教育三考前教育三: :后天就要考试了。主要从周六、日两天如何复习，考试进行中的后天就要考试了。主要从周六、日两天如何复习，考试进行中的 5 5、6 6 日两日两天如何复习，周六、日两天在家的安全教育，考试纪律，考试安排几方面进行。并通知家长天如何复习，周六、日两天在家的安全教育，考试纪律，考试安排几方面进行。并通知家长做好协同教育和督促。做好协同教育和督促。4
