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1、小猴子下山（第二课时）教学设计洛阳小学 张力教学目标：1、通过学习课文快速了解小猴子下山的路线。 以此为线索学习并积累“又（ ）又（） ”形式的词语，并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。2、能正确朗读故事，并能结合插图讲述故事。由故事得到一定的启示：做事不能三心二意，要一心一意的做好一件事才能去做其他的事。3、重点：图文结合理解课文内容，发展学生的语言表达能力，体会重点词句。难点： 训练学生的思维能力和口头表达能力， 理解课文中的重点词句。教学过程：一、激趣引题一、激趣引题1 1、示图，小朋友们看，这是谁啊还记得吗喊喊它的名字吧。 （猴子、小猴子）2、上个星期很多小朋友和老
2、师一起学习了一个与小猴子有关的故事，让我们一起大声地说出来。（板题，齐读）3、咋们先不着急读故事，生字宝宝说，你们还记得我吗聪明的小朋友请赶快举起你们的小手吧。 （去掉拼音开火车朗读，小老师领读）二、初知课文，理清思路二、初知课文，理清思路小朋友们表现真棒，下面我们赶快来听一听这个有趣的故事吧！1、看视频，思考：小猴子下山的过程中，经过了哪些地方呢（ 1遍）2、示图玉米地、桃树下、瓜地、树林咱们请几位小朋友来接读这个故事吧(接读课文，正音)师：这一路走来，不知小朋友们发现了没有，小猴子脸上的表情一直都是(非常高兴)。 是啊， 因为这一路上有那么多好吃的、好玩的，还等什么呢!我们赶快一起出发吧!
3、看，玉米地到了!你看见了什么呢三、以“小猴子所做”为线索，积累并学会精确地使用动词三、以“小猴子所做”为线索，积累并学会精确地使用动词(一)学习第一自然段1.第一组齐读第一自然段。师生合作：我们看见了小猴子下山来，走到(一块玉米地里)，看见(玉米结得又大又多，非常高兴，) 就(掰了一个)，(扛着往前走)。讲：又大又圆 掰扛学生加动作表演读2、师：小猴子扛着玉米，走到了一棵桃树下。(出示第 2 自然段)男生齐读，女生思考：你看见了什么呢(引领学生说出桃子又大又红，小猴子非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。)讲：又大又红扔第二组齐读3、(出示第三幅图)谁能编故事(出示：小猴子捧着桃子，走到( )，看见(
4、 )，就( )。)师：那么我们来看一看故事是不是这样发生的呢讲：又大又圆 摘4、(出示第 3 自然段)，学生加上动作齐读。5、(出示第 4 自然段)，小猴子抱着个大西瓜往回走，它又看到了什么呢它又是怎样做的呢讲：蹦蹦跳跳学生加动作表演读结果(出示句子，学生齐读：兔子跑进森林不见了，小猴子空着手回家去了。)四、提升主题四、提升主题1、小朋友，我们真为小猴子感到惋惜，它为什么只好空着手回家呢因为他做事总是三心二意，这个故事也告诉我们要一心一意地做好一件事以后才能去做另外的事情，否则一件事也做不好！2、经过了这次，小猴子一定得到了教训。过了几天，它又准备下山。下山之前，我觉得我们得跟小猴子说几句话，不然，它又两手空空回来了。你怎么跟他说说什么(学生自由发言)3 瞧，新的一天又来了!今天的小猴子下山，又会发生怎么的故事呢我们接着往下编一编吧!(课件定格在：小猴子第二次下山)
