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1、12 *想别人没想到的执教人：张晓燕单位：召陵区翟庄中心小学电话：13781730085教学目标：教学目标： 知识与技能：了解课文内容 。理解“若隐若现”、“恍然大悟”等词语的意思，能在感情地朗读课文，初步培养学生创新思维的意识和能力。 过程与方法：利用多媒体课件，通过文本对话，感悟课文内容。通过对探究，体会小徒弟画的妙处。 情感态度与价值观：让学生明白只有勇于开拓创新，勤于动脑，多思考，才能想别人没想到的，才能有新的收获。教学重难点： 重点：感悟小徒弟以少代多的画家，培养学生的创新精神。 难点：结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”创新意识。初读课文初读课文（1）自由读课文，读准字音。（2
2、）画出文中的生字词，并读一读。（3）思考：课文讲了一件什么事？（4）在不理解的地方作上记号。识字词召(zho)集骆(lu)驼(tuo)连绵(min)不断连绵起伏（f）若(ru)隐若现恰(qi)好恍(hung)然大悟返回AABB式叠词密密麻麻许许多多弯弯曲曲返回多音字组词v数：数：sh（数不清、数星星）数不清、数星星） sh (数学、数字）数学、数字） v禁：禁：jn( 禁不住、禁受禁不住、禁受 ) vjn( 禁止、严禁禁止、严禁 )v露：露：l( 露出、露水、露天露出、露水、露天 ) lu( 露脸、露马脚露脸、露马脚 ) 返回课文讲了一件什么事？v讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能讲述的是一
3、位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。 最后小徒弟的画得到了画师的称赞。最后小徒弟的画得到了画师的称赞。画师看了他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。你找对了吗？v大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。v二徒弟在纸上画了许许多多骆驼的头。v小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。返回 这三幅图明明是大徒弟和二徒弟画这三幅图明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画不满意，而对小
4、徒弟画的画却弟的画不满意，而对小徒弟画的画却点头称赞呢？点头称赞呢？如果你是画师，你会怎么评价这三幅画如果你是画师，你会怎么评价这三幅画呢？呢？为什么这幅画最好？你们看这幅画，画上虽然只有两骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？解释词语v若隐若现若隐若现:“若若”的意思：v要是；你；好像。应选择哪一种？连起来说意思。v平时多动脑筋，多想别人没想到的事只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。1.摘抄好词好句，复述课文摘抄好词好句，复述课文内容。（必做）内容。（必做）2.试着在一张白纸上画出最试着在一张白纸上画出最多的花。多的花。3.在一张白纸上，看谁画的在一张白纸上，看谁画的骆驼骆驼大大。（二选一）（二选一）
