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1、 你还知道古人笔下描写春天春天的诗句吗？拓展延伸拓展延伸n等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 宋宋朱熹朱熹春日春日n春色满园关不住，一支红杏出墙来。春色满园关不住，一支红杏出墙来。 宋宋叶绍翁叶绍翁游园不值游园不值n春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 宋宋王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲n竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 宋宋苏轼苏轼惠崇春江晚景二首惠崇春江晚景二首写景抒写景抒情的散情的散文文朱自清朱自清姓名姓名：朱自清朱自清，字佩弦字佩弦,号秋实，号秋实，生卒年月生卒年月：(1898-1948),祖籍祖籍
2、：浙江绍兴人：浙江绍兴人,是我国现代最优是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、文学家。学者、文学家。主要作品主要作品：散文背影、荷塘月散文背影、荷塘月 色绿等。色绿等。活动一活动一:生字词生字词眨眨 眼眼 酝酝 酿酿 宛宛 转转 嘹嘹 亮亮 黄黄 晕晕 烘烘 托托 蓑蓑 笠笠 抖抖 擞擞 应应 和和zh ynyn ningwn zhunlio linghung yn hng tusu ldu suyng h和和 h唱和、应和唱和、应和 h 和平和平 h 和牌和牌hu 和面和面 hu和稀泥和稀泥 花枝招展：花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。比喻
3、姿态优美。招展，迎风摆动。呼朋引伴：呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。呼唤朋友，招引同伴。朗读指导1、读音正确、读音正确 ，声音洪亮。，声音洪亮。2、把握好感情基调的变化。、把握好感情基调的变化。3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。 朗读，感受文章优美的语言魅力。感受朗读，感受文章优美的语言魅力。感受文章优美的情感表达。文章优美的情感表达。活动二：活动二：朗读、探讨朗读、探讨春春的美的美小组讨论了解小组讨论了解春春的结构的结构结构结构盼春（盼春（1）绘春（绘春（27）赞春（赞春（8-10）春雨图春雨图春风图春风图春花图春花图迎春图迎春图春草图春草图活动三：了解活动三：
4、了解春春的美的美春春美在语言美在语言请同学们找出自己喜欢的句子，并说说喜欢的原因。请同学们找出自己喜欢的句子，并说说喜欢的原因。例如：例如：“山朗润起来了，水涨起来了，太阳山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了的脸红起来了”。喜欢的原因：喜欢的原因：运用了排比修辞手法，把春天运用了排比修辞手法，把春天到来的欢喜表达出来，也写出了春天的特点，到来的欢喜表达出来，也写出了春天的特点，春天的美景。春天的美景。了解了解春春的美的美活动四：拓展迁移活动四：拓展迁移 你能给刚才所学的五幅图画配上一句古诗吗你能给刚才所学的五幅图画配上一句古诗吗？请同学们任选一幅春景图，为其配上能反映其？请同学们任选一幅
5、春景图，为其配上能反映其特征的诗句。特征的诗句。如：春草图，诗句有如：春草图，诗句有“野火烧不尽，春风吹又生野火烧不尽，春风吹又生”。春花图：春花图：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来满园春色关不住，一枝红杏出墙来”。春雨图：春雨图：“随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声”。春风图：春风图：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。活动五活动五:记者在行动记者在行动老师现场采访学生老师现场采访学生 环境保护法：第六条 一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。课堂小结课堂小结 这节课，首先我们从动画中欣赏到这节课，首先我们
6、从动画中欣赏到了春天的美景，感受到了春天的美。然了春天的美景，感受到了春天的美。然后通过朗读课文，感受到了后通过朗读课文，感受到了春春这篇课这篇课文的语言美。最后通过欣赏图片，讨论交文的语言美。最后通过欣赏图片，讨论交流等方式了解了流等方式了解了春春这篇课文的图画美。这篇课文的图画美。 通过今天的学习与感受，希望同学通过今天的学习与感受，希望同学们在以后的生活中要置身于大自然中，们在以后的生活中要置身于大自然中，热爱大自然，保护我们身边的环境，爱护热爱大自然，保护我们身边的环境，爱护我们的公共设施。我们的公共设施。布置作业布置作业 选取文中你最喜爱的一个段落，选取文中你最喜爱的一个段落，摘抄并背诵全文。摘抄并背诵全文。 生活中不缺乏美生活中不缺乏美的事物，而缺乏能的事物，而缺乏能发现美的眼睛。发现美的眼睛。 请各位领导、老师批评指正！谢谢！ 再见！
