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1、三位一体，傅育英才初一年级家长会三位一体傅育英才得天下英才而育之感谢各位家长一直以来对一中的支持感谢您选择了一中，感谢您为我校培育了这样优秀的学生。得天下英才而育之，乃人生一大幸事。我们有机会教育这样的学生，我们会珍惜，也一定会努力的。很高兴和各位家长相聚，也希望我们的相聚能为我们探索教育规律、研究育人方法搭建起理解和沟通的平台。三位一体傅育英才三位一体的教育家长加学生加学校等于教育。因此，家长是学校的最高领导。只有家长经常光临学校，学校才会发展的更好。教育是三位一体的，它不是独立的，也不只是学校的事，只有三方形成合力，教育才能发展，才会成功。家长就是社会，就是学生和学校的根据地 。三位一体傅
2、育英才学 校 概 况阿里河第一中学始建于1960年，至今已走过半个世纪的历程。现占地5万多平方米，20个教学班，学生900多名。155名教职工，是鄂伦春旗北部最大初中校。(学校设施：学校建有教学楼两栋、实验楼一栋、宿舍楼一栋、食堂一个，300米运动场一个、标准篮球场8个，移动乒乓球台12张，健身器械10组，运动场地照明路灯20盏。各班都新配备了多媒体、弧型黑板等教学设备。师资情况：现有教职工113人，专任教师98人，本科学历48人，专科学历50人，合格率100。高级教师30人，中级职称62人。市级骨干教师11人，市级名师一人。平均年龄40.8岁）多年来学校秉承“让社会满意，让家长放心，让学生成
3、长”的办学宗旨，积极探索，为学生的终身发展奠定了基础，为家乡的繁荣做出了贡献。三位一体傅育英才我们的学校观当我们的学生离开学校时带走的不应该只有知识，更重要的是对生活的渴望，对理想的追求！这就 是说学校除了传授知识外，还应该教会学生热爱学习，热爱生活，关心社会，关爱生命等等。教育的两大作用，一是使受教育者聪慧，一是使受教育者高尚。学校要培养什么样的人？三位一体傅育英才办 学 理 念我们的梦想：办好学校，造福社会。我们的追求：学校有特色，教学有特点，学生有特长。我们的目标：创造适合学生的教育，搭建教师发展的平台。我们的方法：师生携手长征路，每天进步一点点。三位一体傅育英才我们的学生观每一名学生都
4、是独特的、唯一的。每一名学生都是家长百分之百的希望。学校和教师没有理由放弃任何一名学生学生健康成长的四要素： 良好的心理素质、健康的体魄、生活的基本技能、必备的基础知识 。三位一体傅育英才明智的家长怎样选择？一般的家长盯着孩子应试成绩，优秀的家长培养孩子学会做人，一流的家长保护孩子梦想成真，伟大的家长还给孩子成长权利。三位一体傅育英才管 理 特 色管理是两件事：一是管得住，二是理得清。管得住就要管时间，管过程，管结果；理得清就要理人心，理事理，理制度。人人有事，事事到人，事事规范.我们强调管理需要学习：首先要学会控制和协调，职责所在号令统一；其次要学会负责，树立工作就是责任意识；第三，要学会执
5、行，高效执行力是提高管理能力的保证。三位一体傅育英才育 德 方 法 一文化载体，抓德育应以传统文化促进德育实效。学校德育常规工作容易陷入反复低效循环之中。德育工作关系到学生的终生发展，学生从中要学会做人和做事。要使德育工作有品位，要使德育常规有实效，必须给德育一个抓手和一种载体。三位一体傅育英才开展三字经弟子规背诵活动为了营造一种具有文化载体的德育文化氛围，我校开展了三字经、弟子规背诵活动，利用班会课开展了儒家传统文化系列学习活动。实践证明以传统文化促进德育养成是一种有效的德育方式。德育养成很有成效。三位一体傅育英才育 德 方 法 二养成教育，抓养成应以习惯培养来规范礼仪行为。良好的习惯益终身
6、，习惯的养成贵在坚持。科学研究表明：坚持一个行动，关键在头三天，如果坚持21天以上，你就能形成一个习惯；如果坚持重复90天以上就会形成稳定习惯；如果坚持重复365天以上，你想改变都很困难。学生入学开始：诵读经典不间断、每日跑步不间断、日事人日毕不间断，礼仪规范不间断。三位一体傅育英才育 德 方 法 三学生成长要从树立大志，做好小事做起.明末清初学者李颙提出：立志须作第一等人，为天下第一等事。志不如此，便是无志，志逊于此，便不成志。从这些话中可以借鉴的观点是：鼓励学生树立做天下第一等事的大志。这个“天下第一等事”是因时、因事、因人而定的，只要是职责所在的，或应该做的事都是天下第一等事，是不能用大
7、小来衡量的。比如全社会提倡爱护环境，那么你弯腰捡起脚下的一片垃圾就是做了天下第一的大事。在校学习每日一得，在家生活每日一孝。三位一体傅育英才舍 我 其 谁要从照亮自己人生，升起心中太阳做起。孟子说：当今之世，如欲平定天下，舍我其谁？尼彩说：假如世界上没有了太阳，那么我就是太阳。我校号召学生：做照亮自己人生的太阳。三位一体傅育英才学 生 成 长 标 准成为心中只有目标，没有困难的人。成为少埋怨环境，多改变自己的人。成为胸怀比天地更宽广的人。成为有良好思维习惯和行为习惯的人。成为珍惜时间的人。成为有吃苦精神的人三位一体傅育英才聪明的家长：把孩子的人格健全、道德完善放在首位让孩子轻松、自由、快乐成长
8、善于挖掘孩子的潜能以平等的身份对待孩子永不对孩子失望，绝不使用侮辱性批评善于学习，具有教育理性和自觉性。三位一体傅育英才我的事情我做主尊重孩子就是：让孩子对自己的事情做主，为自己的行为负责。有一种爱叫伤害，不要以“爱”的名义伤害孩子。孩子不是父母的财产和附庸，也不是父母实现理想的工具。学习：学做孩子的朋友，学做合格的家长孩子是上帝赐给每个家庭最好的礼物承认目前的孩子，喜欢目前的孩子，因为这是你的唯一。顺便承认孩子的成绩和缺点。三位一体傅育英才我的错误我负责当孩子在行为上犯了错误时，父母不应对孩子进行过多的指责，而应该让孩子自己承担错误直接造成的后果，给孩子以心理惩罚，使孩子认识并改正错误。员工
9、一犯错，马上低头，呼吸就停止了，知道错了。这时，大多数老板开始发火了。骂到三句，他开始有呼吸了。骂到五句，开始站直了。骂到第十句，他心平气和，面色从容。最后，还得老板亲自去改正。总之，发完火，这个责任和成本就转化了。结论：不要轻易发火。三位一体傅育英才自 然 惩 罚 法 则孩子所受到的惩罚，只应是他的过失所招来的自然后果。卢梭孩子不爱惜东西，弄坏了椅子。父亲毫不留情地让他连续几天站着吃饭，让他体验自己的行为所带来的劳累之苦。孩子任性摔坏玩具以示抗议，母亲更是强硬，马上宣布一个月之内不再给他买新玩具，若无改正，惩罚继续。孩子躺在地上耍赖，父母关门出去就行。孩子摔倒之后：孩子忘带午饭、或者孩子不洗
10、衣服。三位一体傅育英才有信心可以创造一切给足够的孩子信心，他可以为你创造一个精彩的世界；给孩子足够的爱心，他可以把这个世界变得更精彩。拿孩子当国宝：熊猫级的卖石头的小和尚铁钉子熬粥吃鱼肝油的小狗三位一体傅育英才教 学 特 色教学质量是学校的生命线，我校追求学校有特色、教学有特点，特点和特色首先应该体现在教学质量上；没有教学质量的特点和特色最多也只能是花架子。我们确立的教学思路是：科研领路，模式探索，创新发展。经过反思“教”“学”两条线，本着“创新教学常规，提高教学效率，优化教学行为”的目的，尝试探索教育新模式。三位一体傅育英才推进课堂改革，提高整体教学成绩从本校实际出发，全面推广洋思、杜郎口中
11、学课堂教学模式，严肃落实“三清”制。在上学期听介绍，看课堂实录，各学科骨干教师上展示实践课的基础上，本学期在七，八年级实行课堂教学模式的改革。三位一体傅育英才学 案 制各备课组利用集体备课制定导学案，留出侧记，每位任课教师必须结合所教班级在侧记处记录教学反思,体现任教班级学生的特点。一案两用，导学案既是教师的教案，又是学生的作业，教师必须对发到学生手里的学案进行一查一改（检查预习情况，批改接受情况）。三位一体傅育英才教 师 发 展我校倡导“人本、快乐、团结、拼搏”的工作理念，积极搭建教师发展的平台，努力为教师的发展创造机会。首先，让全体教师都得到尊重。其次，引导教师做一个自己快乐并给他人带来快
12、乐的人。三位一体傅育英才学生应该具备几种美德：行忠孝：孝为人伦之本，忠为做人之根。明礼仪：礼仪是文明的名片，长幼尊卑。知廉耻：行己有耻，使于四方，不辱君命。讲诚信：自古人生皆有死，民无信不立。会做人：做人成功，人生就无所谓失败；做人失败，人生就无所谓成功！三位一体傅育英才1、学会宽容宽容是一种高贵的品质，是一种崇高的境界，也是精神的成熟和心灵的丰盈！一方面别拿别人的错误惩罚自己。允许别人犯错，在非原则问题上，以大局为重，你会处处海阔天空。一方面别拿自己的错误惩罚自己。芸芸众生，各有长短，一味争强， 必为外物所累。承认不足，方能扬长避短。三位一体傅育英才2、每天做好一件事学会缩小目标，就是在跨越
13、生命，驾御人生。每天做好一件事需遵循的三个原则：不求快：“求快”就会造成对自己的压力，欲速则不达。不求多：“求多”会让自己无力承担，丧失积累的勇气。不中断：一旦中断，会影响累积的效果和意志，功亏一篑。三位一体傅育英才3、乐 观 到 永 远乐观和悲观都是一种心灵力量。挫折面前选择心态的原则：不要扩大事态：一事失败，不要认为事事不顺，而应想我从中学到了什么，我能避免同样的错误吗？不要夸大时间：一时不如意，不要认为时时倒霉，而应想这段时间似乎我做事不大如意，到底原因何在？不要人与事混淆：一事失败，不要认为我是失败者，而应想我做这件事是否有不当的地方，下次该怎样做才适当？三位一体傅育英才4、语 言 的
14、 魅 力好汉长在嘴上，好马长在腿上。眼睛可以容纳一个美丽的世界，而嘴巴可以描绘一个精彩的世界。一个人的眼睛是现在的他，一个人的嘴巴是未来的他！高尔斯华绥如果我能说服别人，我就能转动宇宙。 道格拉斯三位一体傅育英才5、记 忆 有 术人的脑子本来像一间空空的小阁楼，应该有选择地把一些家具装进去。只有傻瓜才会把碰到的各种各样的破烂杂碎一古脑装进去。这样一来，那些对他有用的知识反而被挤出来；或者，最多不过是和许多其它的东西掺杂在一起。因此，在取用的时候也就困难了。 柯南道尔三位一体傅育英才家长要掌握的育人方法家长喜欢苦口婆心，但教育最怕苦口婆心。训子千遍，不如培养一个习惯。一般来讲父母应从以下五个方面
15、教育孩子：一、父母要尊重孩子的人格。二、亲子之间要常做沟通。三、父母要常做随机教育。四、父母要包容孩子的错误。五、让孩子多一些责任。三位一体傅育英才学做优秀家长教育规律：因材施教，循序渐进.沟通方法：转换角度,置身事外.前文“铁钉子熬粥”这个故事包含了“门槛效效应”原理，这里包含了确立和实现确立和实现目标的说服术目标的说服术：一个人一旦接受了他人的一个小要求后，如果他人在此基础上再提出一个更高的要求，那么，这个人为了认识上的统一，或为了给人留下前后一致的印象，就倾向于接受这个更高的要求，又称为“层递效应”。 三位一体傅育英才做一个做一个“五官端正五官端正”的的家长家长心理学上有一个著名的管理例
16、子:情绪效应1、古希腊有个杰出的哲学家叫德漠克利特，他总是笑脸迎人，不摆架子，被人美称为“含笑哲学家”。2、做一名阳光教师：教师应该是人格最丰满、活得最快乐、最受人喜爱的人，陈如平专家说：“教师不应是园丁（剪枝修叶、扼杀个性）、不是春蚕（作茧自缚）、不是蜡烛（牺牲自己，照亮别人），教师应该是阳光，要先让自己的心年轻起来，快乐起来。三位一体傅育英才从阳光教师到阳光家长调查显示，学生认为“阳光教师”应具备如下特点：（今天你怎样做家长？）J有趣、幽默、有知识、上课不骂人；J作业适中，每天留点时间让他们自己支配； J下课能走到学生中间，和他们一起交流；J上课面带微笑，批评也带有幽默；J支持学生发展特长
17、；J有气质，经验多一点。三位一体傅育英才教师就是面带微笑的知识。教师就是面带微笑的知识。家长就是.给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一种条件，让他自己去锻炼；给孩子一种条件，让他自己去锻炼；给孩子一片空间，让他自己向前走。给孩子一片空间，让他自己向前走。三位一体傅育英才家长应该掌握的教育法则鱼缸法则：心灵的成长需要自由。强化定律：好习惯在于不断强化狼性法则：培养孩子的好
18、奇心梦想法则：孩子的成长需要梦想南风效应：宽容比惩罚更有力量木桶理论：让孩子全面发展自然惩罚法则：让孩子自己承担过错罗森塔尔效应：对孩子进行积极期望三位一体傅育英才每个父母都是教育家尊重法则：心灵成长需要尊重延迟满足：从小培养孩子的耐心感觉剥夺：自己品尝生活的滋味路径依赖：从小养成良好的习惯破窗理论：给孩子一个好的环境超限效应：不要过多地批评孩子到U形假说：该孩子适当的压力天赋递减法则：教育孩子越早越好三位一体傅育英才使孩子受益一生的教育法则手表定律：给孩子确定明确的目标禁果效应：理智地对待孩子的早恋真爱法则：教育的真谛是爱马太效应：让孩子的自信心成长壮大狐狸法则：培养孩子的独立意识鲇鱼法则：培养孩子的竞争意识天鹅效应：溺爱是一种伤害刻板效应：对孩子不存偏见、成见甘地夫人法则：让孩子勇敢面对挫折三位一体傅育英才
