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1、第二课时第二课时 1 探究范进、胡屠户等人探究范进、胡屠户等人物形象；物形象； 2 探究小说人物塑造的特探究小说人物塑造的特点；点； 3 探究小说的讽刺艺术。探究小说的讽刺艺术。一一 以四人小组为单位，交流自己探究的成果；以四人小组为单位，交流自己探究的成果；二二 小组内再深入探究，组长整理完善，准备班小组内再深入探究，组长整理完善，准备班三三上交流。上交流。 研读研读“范进疯了范进疯了”这一精彩片断，仔细这一精彩片断，仔细思考下列问题思考下列问题: :1 1、范进发疯的过程可以分为几个部分？、范进发疯的过程可以分为几个部分？2 2、文中运用了那些描写来刻画范进的疯态？（找出、文中运用了那些描
2、写来刻画范进的疯态？（找出关键的词语）关键的词语）3 3、范进中举后为什么会发疯？范进中举后为什么会发疯？噫！好!我中了!范进发疯的过程昏昏 厥厥 | |疯疯 跑跑 | |跌跌 倒倒 | |疯疯 走走 上上 集集对范进疯态的描写v动作动作描写：看、念、拍手（描写：看、念、拍手（3 3次）、笑（次）、笑（3 3次）、次）、 跌倒、爬将起来、飞跑。跌倒、爬将起来、飞跑。v语言语言描写：描写：“噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！”（重复）（重复）v神态神态描写：牙关咬紧、不省人事。描写：牙关咬紧、不省人事。v外貌外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓 一身
3、一身的水。的水。 这些夸张的描写生动地表现出了范进是中举后狂喜这些夸张的描写生动地表现出了范进是中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。中举后，范进的生活发生了翻天覆地的变化。你能中举后，范进的生活发生了翻天覆地的变化。你能说说范进中举发疯时大叫说说范进中举发疯时大叫“好好”的内涵到底是什么的内涵到底是什么？ 内涵就是：只要中举了，从此经济状况和社内涵就是：只要中举了，从此经济状况和社会地位完全改变。以前贫困潦倒，万人唾骂，会地位完全改变。以前贫困潦倒，万人唾骂，现在享不尽的荣华富贵，有好多人巴结。现在享不尽的荣华富贵，有好多人巴结。 范进中举
4、后发疯的原因范进中举后发疯的原因 “原来新贵人欢喜疯了。原来新贵人欢喜疯了。”“他只因欢喜狠了，痰他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。涌上来，迷了心窍。” 在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后即能吐范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，享尽富贵尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，享尽富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举
5、制度对读书人的毒害。封建科举制度对读书人的毒害。 中举前中举前中举后中举后生活境况生活境况社会地位社会地位处事态度处事态度住住茅草屋，吃小菜饭茅草屋，吃小菜饭不知猪油味不知猪油味饿了饿了两三天两三天母亲饿得两眼看不见母亲饿得两眼看不见有拿有拿鸡蛋送白酒的，有鸡蛋送白酒的，有背斗米捉两鸡的，有搬背斗米捉两鸡的，有搬桌拿凳的，胡屠户送肉桌拿凳的，胡屠户送肉送钱，送钱，张乡绅送银赠房张乡绅送银赠房被被丈人骂作丈人骂作“现世宝现世宝”“癞蛤蟆癞蛤蟆”“尖嘴猴尖嘴猴腮腮”邻里无人理会邻里无人理会邻居众人口口声声邻居众人口口声声“范老爷范老爷”报录人献计治疯报录人献计治疯丈人称他丈人称他“文曲星文曲星”“
6、贤婿老贤婿老爷爷”；张乡绅拜会，称兄联谊张乡绅拜会，称兄联谊甘受屈辱甘受屈辱唯唯连声唯唯连声（不顾一切去参加乡试）（不顾一切去参加乡试）对张对张奉迎自如奉迎自如对胡对胡势利虚伪势利虚伪 范进是这篇小说的中心人物。作者对他的描范进是这篇小说的中心人物。作者对他的描写主要围绕两个方面：一是他悲苦辛酸的命运，一写主要围绕两个方面：一是他悲苦辛酸的命运，一是他卑怯屈辱的性格。是他卑怯屈辱的性格。 这两方面又是互相联系的、统一的，都同他热这两方面又是互相联系的、统一的，都同他热衷功名富贵却又长期落第的生活经历分不开。穷得衷功名富贵却又长期落第的生活经历分不开。穷得绝粮断炊，连老婆和老母亲都不能养活，这便
7、招致绝粮断炊，连老婆和老母亲都不能养活，这便招致丈人胡屠户和周围人们的轻蔑和嘲笑；而这遭人白丈人胡屠户和周围人们的轻蔑和嘲笑；而这遭人白眼的处境，又形成他眼的处境，又形成他自轻自贱、逆来顺受、自轻自贱、逆来顺受、“唯唯唯唯连声连声”那样怯儒、卑微和屈辱那样怯儒、卑微和屈辱的性格。他的性格反的性格。他的性格反映出科举重压下落第文人的辛酸悲苦。映出科举重压下落第文人的辛酸悲苦。 你你从范进的从范进的这种变化中，看这种变化中，看到了一个什么样的社会？到了一个什么样的社会？ 封建科举制度下，读书人苦苦封建科举制度下，读书人苦苦挣扎、得意忘形身影，畸形的心态；挣扎、得意忘形身影，畸形的心态；让我们感受到
8、封建社会欺贫爱富、让我们感受到封建社会欺贫爱富、趋炎附势的人情世态趋炎附势的人情世态。 思考：思考：范进中举，喜极而疯，是喜剧，范进中举，喜极而疯，是喜剧，是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。提示：提示：喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物或落后现象，而悲剧现实中的丑恶事物或落后现象，而悲剧常常表现有价值事物的毁灭。常常表现有价值事物的毁灭。 范进喜极而疯是一场范进喜极而疯是一场喜剧喜剧，理由是：，理由是： （1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法；运用了夸张手法； （2）
9、揭露了当时士人热中功名的丑恶灵）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；魂和市侩的趋炎附势的嘴脸； （3）范进终于清醒过来，结局圆满。）范进终于清醒过来，结局圆满。 范进喜极而疯又是一场范进喜极而疯又是一场悲剧悲剧，理由是：，理由是： 从人物命运的角度说这是一场悲剧，从人物命运的角度说这是一场悲剧，把一生浪费在科举考场中，是范进的把一生浪费在科举考场中，是范进的人人生悲剧生悲剧；把知识分子束缚在科举制度框；把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵魂，是国家魂，是国家民族的悲剧民族的悲剧。 该死的畜牲！你中了甚么？ 思考：思考
10、：胡屠户在范进中胡屠户在范进中举前后的态度有什么不举前后的态度有什么不同？从中表现了他的什同？从中表现了他的什么性格特点？反映了什么性格特点？反映了什么现象？么现象？ 中举前中举前中举后中举后称呼称呼长相长相学问学问动作动作贺礼贺礼现世宝、癞蛤蟆现世宝、癞蛤蟆贤婿老爷、文曲星贤婿老爷、文曲星尖嘴猴腮尖嘴猴腮体面的相貌体面的相貌不是你的文章好，宗师舍不是你的文章好，宗师舍与你的。与你的。才学又高才学又高横披横披衣服、腆着肚子衣服、腆着肚子一口啐在脸上一口啐在脸上骂一个狗血喷头骂一个狗血喷头连斟两连斟两碗，壮胆，手颤起来，碗，壮胆，手颤起来，千恩万谢地低头去了。千恩万谢地低头去了。一副大肠，一瓶酒
11、一副大肠，一瓶酒七八斤肉、四五千钱七八斤肉、四五千钱胡胡屠户对范进的态度变化屠户对范进的态度变化 胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型的典型市侩的性格跃然纸上。市侩的性格跃然纸上。文曲星文曲星打得吗打得吗？权权变变权权变变 胡屠户前倨后恭的不同态度，胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反映出当时社会上那种正好反映出当时社会上那种趋趋炎附势炎附势的现象，时人对权贵阿的现象，时人对权贵阿谀奉承
12、，对寒士则加以白眼。谀奉承，对寒士则加以白眼。 仔细阅读文中对张乡绅和仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考众邻居的描写，思考： 1 1、张静斋是城中望族，之、张静斋是城中望族，之前前 与范进素不相识，为什么与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送会来拜会范进，而且还又送银又送房？银又送房？ 2 2、众邻居在范进中举前后有、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？什么变化？说明了什么？幸会！幸会！世先生！ 张静斋张静斋的目的是为了的目的是为了结交新贵，巩固和扩大结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行间结
13、党营私之风盛行。 众邻居众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。来帮忙。众邻居众邻居对权势对权势 者或敬畏或谄媚，对不幸者者或敬畏或谄媚，对不幸者 冷酷无情。冷酷无情。这表现了封建社这表现了封建社 会的世态炎凉。会的世态炎凉。范范进进中中举举范进范进胡屠户胡屠户众乡邻众乡邻张乡绅张乡绅中举前中举前中举后中举后家境贫寒家境贫寒 忍气吞声忍气吞声地位卑微地位卑微 卑怯畏缩卑怯畏缩中举发病中举发病地位顿变地位顿变谦卑恭敬谦卑恭敬热衷功名热衷功名随意辱骂随意辱骂粗俗势利粗俗势利厉声训斥厉声训斥
14、蛮横倨傲蛮横倨傲千种夸赞千种夸赞万般讨好万般讨好阿谀奉承阿谀奉承趋炎附势趋炎附势视而不见视而不见漠不关心漠不关心奔走效力奔走效力热心帮助热心帮助嫌贫爱富嫌贫爱富登门拜访登门拜访百般拉拢百般拉拢老奸巨滑老奸巨滑不屑一顾不屑一顾 在深入理解课文内容和手法的基在深入理解课文内容和手法的基础上，照样子分别给范进、胡屠户和础上，照样子分别给范进、胡屠户和范进中举范进中举下一句话评语。下一句话评语。例如：例如：张乡绅：张乡绅：一个圆滑世故的封建贪官。一个圆滑世故的封建贪官。 封建官场关系网上的一个顽结。封建官场关系网上的一个顽结。 参考答案：参考答案：范进范进:胡屠户胡屠户:范进中举范进中举： 封建科举制
15、度的牺牲品。封建科举制度的牺牲品。封建统治者的忠实奴才。封建统治者的忠实奴才。一个前倨后恭、趋炎附势一个前倨后恭、趋炎附势的市侩小人。的市侩小人。病态社会的百丑图。病态社会的百丑图。投向科举制度的匕首。投向科举制度的匕首。鲜明的人物形象鲜明的人物形象二二 语言、动作、神态描写。语言、动作、神态描写。一一 夸张、对比手法；夸张、对比手法；高超的讽刺高超的讽刺（1）夸张性的故事情节。）夸张性的故事情节。 范进中举惊喜发疯这一情节，用的是夸张范进中举惊喜发疯这一情节，用的是夸张的写法，但不失真。的写法，但不失真。 “中举发疯中举发疯”在当时的士在当时的士人中虽不普遍，却也是会有的。当时的读书人中虽不
16、普遍，却也是会有的。当时的读书人热衷举业，一旦功名到手就如痴如醉，惊人热衷举业，一旦功名到手就如痴如醉，惊喜若狂。作者根据现实生活加以夸张，具有喜若狂。作者根据现实生活加以夸张，具有尖刻的讽刺效果。尖刻的讽刺效果。高超的讽刺高超的讽刺（2）前后对比的人物描写。）前后对比的人物描写。 对比主要运用于胡屠户身上，作者写了对比主要运用于胡屠户身上，作者写了胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明对比，使其形象跃然纸上，讽刺鞭形成鲜明对比，使其形象跃然纸上，讽刺鞭挞何等深刻。挞何等深刻。高超的讽刺高超的讽刺（3）富有讽刺性的人物语言、细节描写。）富有讽刺
17、性的人物语言、细节描写。 作者运用个性化人物语言和富有戏曲性细作者运用个性化人物语言和富有戏曲性细节描写，增强小说的讽刺效果。例如节描写，增强小说的讽刺效果。例如“像你像你这尖嘴猴腮，这尖嘴猴腮，就想吃天鹅屁。就想吃天鹅屁。”表现当表现当时胡屠户越训斥语言越尖刻，越来气。写范时胡屠户越训斥语言越尖刻，越来气。写范进看到报帖时的言行，屠户给女婿扯衣襟的进看到报帖时的言行，屠户给女婿扯衣襟的细节等等，都令人感到可笑、可鄙、可悲。细节等等，都令人感到可笑、可鄙、可悲。 下下列列加加点点的的词词含含有有什什么么意意味味，体体现现了了人人物物的的什什么心理？么心理？ 屠屠户户把把银银子子攥攥在在手手里里
18、紧紧紧紧的的，把把拳拳头头舒舒过过来来，道道：“这这个个，你你且且收收着着。我我原原是是贺贺你你的的，怎怎好好又又拿拿了了回回去去？”范范进进道道：“眼眼见见得得我我这这里里还还有有这这几几两两银银子子，若若用用完完了了，再再来来问问老老爹爹讨讨来来用用。”屠屠户户连连忙忙把把拳头拳头缩缩了回去，往腰里了回去，往腰里揣揣答：答：特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的心理，讽刺意味十足。心理，讽刺意味十足。典型细节典型细节 这篇文章运用这篇文章运用夸张对比夸张对比的手法生动地描写了范的手法生动地描写了范进中举前后截然不同的生活境遇，通过对人物进中举前后截然不
19、同的生活境遇，通过对人物动作、动作、语言、外貌神态语言、外貌神态的描画，刻画了范进喜极而疯的丑的描画，刻画了范进喜极而疯的丑态，以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋炎附势的嘴态，以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋炎附势的嘴脸，抨击了脸，抨击了封建社会科举制度封建社会科举制度对知识分子及各阶层对知识分子及各阶层人物的思想毒害，揭露了当时社会道德风气的败坏人物的思想毒害，揭露了当时社会道德风气的败坏和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉。和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉。“明末高邮有袁体庵者，神医也。有举子举于乡，喜极发疯，笑不止。”这可是真事！ 一、清点自己在本课学习中的收一、清点自己在本课学习中的收获，选取最深刻的一点写一篇获，选取最深刻的一点写一篇300字左右的小论文；字左右的小论文； 二、本课精彩语句摘抄；二、本课精彩语句摘抄； 三、阅读儒林外史三、阅读儒林外史,进一步领进一步领略其思想性及艺术性略其思想性及艺术性。谢谢!
