《九年级化学上册第5单元定量研究化学反应到实验室去探究燃烧的条件课件2新版鲁教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学上册第5单元定量研究化学反应到实验室去探究燃烧的条件课件2新版鲁教版（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、探究燃烧的条件导入新课自那些茹毛饮血的祖先用笨拙的双手，把一块块兽肉烤出第一缕香烟时，火成了人类进步的动力，我们再也无法与之分开。燃烧需要什么条件呢？新课学习明确任务探究燃烧的条件1.自行设计并动手实验，探究燃烧的条件。2.通过完成一系列促进或阻止燃烧反应的实验，初步体会控制化学变化的一思路。新课学习做好准备1.回顾有关知识和经验燃烧需要什么条件？怎样才能使炉火烧得更旺？日常生活中常用的灭火方法有哪些？需要有可燃的物质，要有氧气，温度达到一定程度土埋、吹灭、浇水、封闭等通风、粉碎、架空等新课学习2.确定本次实验你想解决的问题你可以自行设计实验验证自己的猜想，还可以重复或改进下面3个实验。3.准
2、备好实验用品木条、A4纸、秒表、酒精灯、火柴、试纸、烧杯、坩埚钳、钢丝棉、酒精、一瓶氧气。新课学习友情提示任何点燃操作和燃烧过程都可能因操作不当而带来危险，在动手操作前务必思考可能存在的危险以及如何防范意外的发生。动手实验1.分别尝试点燃浸过酒精和水的木条取一根木条，将其一端浸入烧杯中的酒精里约10s，用试纸轻轻擦拭后在酒精灯火焰上点燃。取另一根木条，将其一端浸入烧杯中的水里约10s，用试纸轻轻擦拭后，也尝试在酒精灯火焰上点燃。新课学习结论：酒精可以燃烧，而水不可以燃烧操作现象结论点燃浸过酒精的木条点燃浸过水的木条木条未燃烧木条燃烧酒精能燃烧，水不能燃烧，酒精是可燃物新课学习（2）你有自己的实
3、验方案吗？你的方案与本实验相比有什么优点与不足？（1）你认为上述实验探究的燃烧条件是什么？该实验能否达到这一探究目的？是否可燃，可以达到实验目的，但时间的掌控要好可以用同大小的石块与煤块进行点燃对比探究。此方案对时间要求不高，排除了时间长木条燃烧的可能。动手实验2.“纸船烧水”取一张A4纸，裁成两半，折成两只同样的纸船。将一只纸船放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，记录纸船从开始加热到燃烧需要的时间。向另一只纸船中小心注入约一半的水，放在上述铁圈上加热，记录该纸船从加热到燃烧需要的时间。1.在操作时，纸船可以用手扶着2.水不要加的太多，只要能浸湿船底即可。3.纸船燃烧后，立即将纸船放入盛水的烧杯
4、中新课学习参考视频纸盒烧水新课学习操作现象结论加热纸船加热盛有水的纸船结论：燃烧需要使可燃物达到一定的温度（着火点）很长时间才能部分燃烧纸船很快燃烧水使纸船的温度降低了新课学习上述实验能否证明燃烧需要使可燃物的温度达到着火点？你有更优化的实验方案吗？可以方案：如图，烧杯中放80热水，两个试管中分别入白磷和红磷，按图组装，观察现象红磷不燃烧，白磷可燃烧动手实验3.分别尝试在空气中和氧气中点燃钢丝棉用坩埚钳夹持一团钢丝棉，在酒精灯火焰上灼烧至红热。将钢丝棉迅速插入氧气中（瓶底需盛水或铺沙子），观察现象。实验要成功关键要做到两点：1.集气瓶底要预先盛少量的水或铺一层细沙，以防止瓶底炸裂。2.火柴即将
5、熄灭时再将其迅速的伸入集气瓶中，且不能触及集气瓶内壁。新课学习操作现象结论在酒精灯的火焰上灼烧钢丝棉，然后迅速插入氧气瓶中在氧气中燃烧，火星四射钢丝棉燃烧需要纯净的氧气分析上述实验现象，你对燃烧条件有哪些新的理解？钢丝棉在空气中灼烧变红热是否燃烧与氧气的浓度有关，在空气中不燃烧的物质，当氧气浓度达到一定程度可以发生燃烧。新课学习氧分子氮分子铁原子钢丝棉在空气中燃烧钢丝棉在氧气中燃烧从微观的视角认识化学变化氧分子铁原子反思交流3.你能想出多少种熄灭蜡烛的方法？这些方法分别破坏了燃烧的什么条件？1.通过本次实验，你对燃烧条件有了哪些新的认识？2.当我们对某一个燃烧条件进行探究时，要注意什么问题才能
6、保证实验的可靠性、结论的科学性？改变氧气的浓度，也可以促进或抑制燃烧。改变反应物的浓度，也可以改变化学反应速率。控制实验变量，实验中只能有一个变量降低温度，降低温度，隔绝空气或氧气用嘴吹灭，用水浇来，用烧杯扣灭拓展实验熄灭了操作现象结论点燃两支同样的蜡烛，其中一支罩上玻璃杯结论：可燃物燃烧需要与氧气或者空气接触罩上玻璃杯的蜡烛很快熄灭燃烧需要氧气拓展实验烧不坏的手帕结论：燃烧时的温度要达到可燃物的着火点知识总结1.物质必须具有可燃性2.可燃物要与空气（氧气）接触3.要达到可燃物的着火点物质燃烧需要三个条件：灭火的原理：（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；（2）隔绝氧气（或空气）；（3）使
7、温度降到着火点以下。课堂练习1.要将桌上燃着的酒精扑灭，宜采取的措施是()A.用水泼灭B.投入冰块冷却降温C.用扇子扇灭D.用湿抹布或沙子盖灭2.在日常生活中，将火柴划燃后使火焰朝上，竖直火柴，火柴不易燃烧的原因是（）A.氧气不足B.没有达到燃烧所需要的温度C.没有和空气充分接触D.火柴燃烧所需要的温度太高DB课堂练习3.灭火时往可燃物上喷大量水的主要作用是()A.隔绝空气B.降低温度C.使水分解D.使水变成水蒸气以挥发4.某同学在研究物质燃烧的条件时，做了下图所示的实验；把一条粗金属丝绕成线圈罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了。对这一实验的说法不正确的是（）A.金属线圈内的气体温度升高了
8、B.可燃物的温度降到了着火点以下C.金属丝有良好的导热性D.若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭BA课堂小结1.燃烧需要三个条件：（1）可燃物；（2）氧气（或空气）；（3）达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。2.灭火的原理：（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；（2）隔绝氧气（或空气）；（3）使温度降到着火点以下。本节我们学习了哪些内容？作业布置从生活中找到其它的灭火方法，分析灭火的原理从生活中寻找能让可燃物更好燃烧的方法12板书设计1.物质具有可燃性2.与氧气充分接触3.温度达到着火点（三个条件同时具备）灭火的原理1.隔离可燃物2.隔绝氧气3.降温到该物质的着火点以下(破坏燃烧所需的条件)燃烧的条件
