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1、文言文专项复习之回顾作者苏轼苏轼_（朝代）文学（朝代）文学家，书画家。家，书画家。字字“_ ” ”，号，号“_ ”，“ “ ”之一。之一。 著名的著名的文学家。工诗擅词，文学家。工诗擅词，散文汪洋恣肆，另精散文汪洋恣肆，另精通书画。有通书画。有“雄视百雄视百代代”的称誉。的称誉。复习指导（5分钟）1 背诵课文2 读译文和课下注释3 温习课堂笔记批注重点字词重点字词欣然欣然念念户户遂遂寝寝空明空明盖盖但但耳耳高兴的样子。高兴的样子。思考、想到。思考、想到。门。门。于是、就。于是、就。睡。睡。形容水的澄澈。形容水的澄澈。原来是。原来是。只是。只是。罢了。罢了。至起行藻荇藻荇交横交横但但闲人闲人重点
2、字词重点字词句子翻译1 念无与为乐者念无与为乐者2 怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民亦未寝，相与步于中庭。 3 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。竹柏影也。4 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。两人耳。阅读理解阅读理解作者在本文中描写月下空明景色的句作者在本文中描写月下空明景色的句子是：子是：作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：句子是：课文内容回顾本文主要写了哪些内容庭下如积水空明，水中藻、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。荇交横，盖竹柏影也。 赏析赏析：此句描写运
3、用比喻的修辞，将：此句描写运用比喻的修辞，将澄澈的月光比成积水，用交错相生的水澄澈的月光比成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子。虚实相生，相映成草比喻竹柏的影子。虚实相生，相映成趣。趣。“积水空明积水空明”写出了月光的清澈透写出了月光的清澈透明，明，“藻、荇交横藻、荇交横”写出了竹柏倒影的写出了竹柏倒影的清丽淡雅。作者用高度凝练的笔墨，点清丽淡雅。作者用高度凝练的笔墨，点染出了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真染出了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。似幻的美妙境界。句子赏析四 作者思想感情 1 在本文写作时，作者已被贬黄州，当时，在本文写作时，作者已被贬黄州，当时，他备受监视，近乎流放，
4、揣摩文中结尾句他备受监视，近乎流放，揣摩文中结尾句流露出作者哪些的思想情感？流露出作者哪些的思想情感？2 “但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。”中中“闲人闲人”的含义有哪几层？的含义有哪几层？5 文中文中“何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？”显然与显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色实际不符，因为并非每夜都能见到月色 ，每，每处都有竹柏。你是如何让理解这句话的？处都有竹柏。你是如何让理解这句话的？对比阅读一甲文 水调歌头乙文 记承天寺夜游1“遂至承天寺，寻张怀民遂至承天寺，寻张怀民”中的中的“寻寻”字字和和“起舞弄清影起舞弄清影”中的中的“弄弄”字个好字个好在哪里？试分说。在哪里？试分说。2 苏轼擅长借月抒怀，甲乙两文都是写月，苏轼擅长借月抒怀，甲乙两文都是写月，但在内容和艺术特色上个有什么不同但在内容和艺术特色上个有什么不同？试分说。？试分说。
