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1、专题一科学探究与生物体的结构层次命命题题点一点一 科学探究过程科学探究过程例例1 1 (2018(2018日照日照) )如表是土壤对落叶分解作用的探究实验过如表是土壤对落叶分解作用的探究实验过程。其中属于作出假设步骤的是程。其中属于作出假设步骤的是( )( )A A步骤步骤1 1发现土壤中的落叶出现了大量小网孔，这发现土壤中的落叶出现了大量小网孔，这些网孔是怎样形成的呢些网孔是怎样形成的呢B B步骤步骤2 2根据已有知识和生活经验，推测是土壤中根据已有知识和生活经验，推测是土壤中的细菌分解了落叶的细菌分解了落叶C C步骤步骤3 3将土壤灭菌后均分成两组，分别加入等量将土壤灭菌后均分成两组，分别
2、加入等量的无菌水，一组接种细菌，另一组不接种的无菌水，一组接种细菌，另一组不接种细菌，两组均在相同的无菌环境下培养一细菌，两组均在相同的无菌环境下培养一段时间段时间D D步骤步骤4 4分享交流不同小组的实验结果，发现是土分享交流不同小组的实验结果，发现是土壤中的细菌分解了落叶壤中的细菌分解了落叶1 1科学探究的过程：提出问题、作出假设、制订计划、科学探究的过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论和表达交流。实施计划、得出结论和表达交流。2 2科学探究的方法：观察法、实验法、调查法、测量法科学探究的方法：观察法、实验法、调查法、测量法等。等。3 3实验设计的几个注意事项。实验设计的
3、几个注意事项。(1)(1)要设计对照实验。要设计对照实验。(2)(2)遵循单一变量原则。遵循单一变量原则。(3)(3)严格控制实验条件，需要数值时求多组的平均值，尽量严格控制实验条件，需要数值时求多组的平均值，尽量减小误差。减小误差。(4)(4)为了提高实验的准确性，要设计重复组或增加实验对象为了提高实验的准确性，要设计重复组或增加实验对象数量，减小实验偶然性。数量，减小实验偶然性。命题点二命题点二 细胞的结构与观察细胞的结构与观察例例2 2(2018(2018达州达州) )如图一至图四是某同学制作并观察如图一至图四是某同学制作并观察“人体人体口腔上皮细胞口腔上皮细胞”临时装片的部分图片。据图
4、判断，错误的是临时装片的部分图片。据图判断，错误的是( )( )A A图一中制作临时装片正确的操作顺序是图一中制作临时装片正确的操作顺序是cadbcadbB B图二中图二中将细胞内部与外界环境分隔开来，使细胞有一个比将细胞内部与外界环境分隔开来，使细胞有一个比较稳定的内部环境较稳定的内部环境C C若该同学在显微镜下看到如图三所示的视野，则说明在制作若该同学在显微镜下看到如图三所示的视野，则说明在制作临时装片时，图一中步骤临时装片时，图一中步骤d d操作不当操作不当D D若该同学在显微镜视野中看到图甲，要从图甲变成图乙，需若该同学在显微镜视野中看到图甲，要从图甲变成图乙，需先将临时装片向右上方移
5、动，再转动转换器，选择高倍物镜先将临时装片向右上方移动，再转动转换器，选择高倍物镜1 1显微镜使用问题汇总。显微镜使用问题汇总。(1)(1)成像问题：显微镜所成的像是放大、倒立的物像，与装成像问题：显微镜所成的像是放大、倒立的物像，与装片上的图像相比，呈片上的图像相比，呈180180旋转，即将试卷旋转旋转，即将试卷旋转180180，倒过，倒过来看到的图像与显微镜下看到的图像是一致的。来看到的图像与显微镜下看到的图像是一致的。(2)(2)移动问题：由于显微镜所成的像为倒像，所以物像移动移动问题：由于显微镜所成的像为倒像，所以物像移动的方向与装片移动方向相反，即偏哪就向哪移，如物像偏左的方向与装片
6、移动方向相反，即偏哪就向哪移，如物像偏左上方，装片就向左上方移动。上方，装片就向左上方移动。(3)(3)视野亮度问题：光线强时，用平面镜、小光圈；光线弱视野亮度问题：光线强时，用平面镜、小光圈；光线弱时，用凹面镜、大光圈。时，用凹面镜、大光圈。(4)(4)倍数问题：倍数问题：显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积。由低倍镜换成高倍镜时，视野中的三变：视野变暗、细胞由低倍镜换成高倍镜时，视野中的三变：视野变暗、细胞数目变少、细胞图像变大。数目变少、细胞图像变大。2 2细胞的结构功能与观察。细胞的结构功能与观察。(1)(1)细胞的观察：动植物细胞
7、临时装片的制作过程大致经过细胞的观察：动植物细胞临时装片的制作过程大致经过以下几步：擦、滴、取、放、盖、染、吸。其中植物细胞滴以下几步：擦、滴、取、放、盖、染、吸。其中植物细胞滴清水，动物细胞滴生理盐水，染色用碘液。清水，动物细胞滴生理盐水，染色用碘液。注意：盖的时候一定要使盖玻片的一侧先接触液滴，然后缓注意：盖的时候一定要使盖玻片的一侧先接触液滴，然后缓缓放平，避免产生气泡。缓放平，避免产生气泡。(2)(2)动物、植物、细菌和真菌细胞结构整合。动物、植物、细菌和真菌细胞结构整合。(3)(3)细胞膜的主要功能是控制物质进出，因此细胞内物质的细胞膜的主要功能是控制物质进出，因此细胞内物质的含量及
8、变化原因均与细胞膜有关；细胞核是遗传信息库，与含量及变化原因均与细胞膜有关；细胞核是遗传信息库，与遗传有关的物质储存在细胞核内；液泡内含有细胞液，决定遗传有关的物质储存在细胞核内；液泡内含有细胞液，决定了细胞的颜色、气味和味道。了细胞的颜色、气味和味道。命题点三命题点三 细胞分裂分化与生物体的结构层次整合细胞分裂分化与生物体的结构层次整合例例3 3(2017(2017兰州兰州) )下列关于人和被子植物结构层次的叙述，下列关于人和被子植物结构层次的叙述，正确的是正确的是( )( )A A人和被子植物体内储存营养的结构都属于营养组织人和被子植物体内储存营养的结构都属于营养组织B B被子植物的花、果
9、实、种子构成生殖系统被子植物的花、果实、种子构成生殖系统C C人的骨骼肌由四种组织构成，属于运动器官人的骨骼肌由四种组织构成，属于运动器官D D人和被子植物体表有保护作用的结构都属于保护组织人和被子植物体表有保护作用的结构都属于保护组织C C1 1生物体由小长大的原因：细胞分裂、生长和分化；细胞分生物体由小长大的原因：细胞分裂、生长和分化；细胞分化形成不同的组织；细胞分化后遗传物质不变。化形成不同的组织；细胞分化后遗传物质不变。2 2单细胞生物依靠一个细胞就可以完成各种生命活动，这说单细胞生物依靠一个细胞就可以完成各种生命活动，这说明细胞是进行生命活动的基本单位。明细胞是进行生命活动的基本单位。3 3(1)(1)植物体的结构层次：细胞植物体的结构层次：细胞组织组织器官器官植物体。植物体。(2)(2)动物体的结构层次：细胞动物体的结构层次：细胞组织组织器官器官系统系统动物体。动物体。
