《人教版语文六年级下册第五课手指复习进程》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文六年级下册第五课手指复习进程（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1、会读、会解释： 随时随地 各有所长 各有所短 养尊处优 瘙痒 姿态(zti) 美丑 屏障 秽物 纽扣 扶衬 薄弱 享乐 渺小 鼻涕 窈窕 爱憎 强弱2、近义词、反义词、近义词、反义词 近义词：机敏近义词：机敏 舒服舒服 差异差异 反义词：渺小反义词：渺小(mioxio) 团结团结 危险危险 第一页，共8页。5、 手手 指指思考：课文的主要写了什么思考：课文的主要写了什么(shn me)内容？内容？ 第二页，共8页。 快速读一读课前的自学提示，看看课快速读一读课前的自学提示，看看课文给我们提出了哪些文给我们提出了哪些(nxi)要求要求 ?1、五个手指各有什么特点、五个手指各有什么特点(tdi
2、n)？2、手指带给我们什么启示？、手指带给我们什么启示？第三页，共8页。1、有感情地大声朗读课文。、有感情地大声朗读课文。2、说说看，课文是围绕、说说看，课文是围绕(wiro)哪句话来写的？哪句话来写的？3、试用一句格言表达你读完本文后的感受。、试用一句格言表达你读完本文后的感受。 1、根据课文内容填空：、根据课文内容填空： 、课文是现代作家先生写的一篇、课文是现代作家先生写的一篇 。文章先总写一只手上的五根手指文章先总写一只手上的五根手指 ，然后分别具，然后分别具体写了体写了 ，最后总结阐明，最后总结阐明(chnmng) 。 、五根手指如果能、五根手指如果能 ，成为一个，成为一个 ，那，那就
3、根根就根根 ，根根有，根根有 ，不再有什么，不再有什么 、 之分了。之分了。 2、作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一、作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？个什么道理？第四页，共8页。手指名称手指名称 优点优点 缺点缺点 大拇指大拇指 食指食指 中指中指 无名指无名指 小指小指1、作者、作者(zuzh)写出了五个手指的什么特点，小组合作填写下写出了五个手指的什么特点，小组合作填写下表：表： 第五页，共8页。手指名称手指名称 优点优点 缺点缺点 大拇指大拇指食食 指指 中中 指指 无名指无名指 小小 指指肯吃苦肯吃苦形体形体(xngt)不美：身体矮而不美：身体
4、矮而胖，胖，头大而肥，构造简单。头大而肥，构造简单。工作不如大拇指吃力工作不如大拇指吃力(chl)，却比大拇指，却比大拇指复杂、机敏复杂、机敏 姿态不如其他姿态不如其他(qt)三指不窈窕，都是三指不窈窕，都是直直落落的强硬的曲线直直落落的强硬的曲线地位最优，相貌最堂皇，曲地位最优，相貌最堂皇，曲线优美线优美养尊处优，干活不出力养尊处优，干活不出力体态秀丽，样子可爱体态秀丽，样子可爱能力薄弱，能力薄弱，是其它手指的附庸是其它手指的附庸1、作者写出了五个手指的什么特点，小组合作填写下表：、作者写出了五个手指的什么特点，小组合作填写下表： 第六页，共8页。 2、联系生活实际，说说团结就是力量、联系生活实际，说说团结就是力量(l ling)的道理。的道理。 1、描写(mioxi)手指时，采用了什么表达手法？找出例句和大家交流。 温馨提示：“拿笔的时候，他消受的机会最多。”这句话作者运用了（ ）的修辞方法，写出了食指的作用及他（ ）的性格特征。第七页，共8页。把手张开把手张开是一朵鲜花是一朵鲜花人的一生人的一生注定注定(zhdng)为美挥为美挥洒洒把手合拢把手合拢是一枚果实是一枚果实含辛茹苦含辛茹苦收藏天地精华收藏天地精华手手第八页，共8页。
