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1、重庆八中 曹 勇一、班级活动概述一、班级活动概述 由来：由来：由来：由来： 含义含义： ( (狭义狭义) )是指在班主任的指导下，有目的有是指在班主任的指导下，有目的有计划的为实现班级教育目标而举行的各种教育与计划的为实现班级教育目标而举行的各种教育与实践活动。实践活动。 分类：分类：分类：分类： 从功能上分：从功能上分： 思想教育类、知识类、娱乐类、实践类。思想教育类、知识类、娱乐类、实践类。 形式：形式：形式：形式： 班会、主题教育活动、文体活动、班会、主题教育活动、文体活动、 学习活动、学习活动、实践活动。实践活动。二、开展班级活动的作用二、开展班级活动的作用 特特特特 点：点：点：点：
2、 实践性、开放性、创造性、自主性。实践性、开放性、创造性、自主性。 作作作作 用：用：用：用： 1 1、为学生思想品德的成长提供实践条、为学生思想品德的成长提供实践条 件和生活经验基础件和生活经验基础 2 2、促进学生特长和能力发展、促进学生特长和能力发展 3 3、是组织、建设良好班集体的有效方法、是组织、建设良好班集体的有效方法 困困困困 惑：惑：惑：惑：三、开展班级活动的原则：三、开展班级活动的原则： 新课程背景下班级活动的特点新课程背景下班级活动的特点: : 班级活动的形态由散珠式变为课程式班级活动的形态由散珠式变为课程式 班级活动的内容由空泛化变为生活化班级活动的内容由空泛化变为生活化
3、 班级活动的方式由表演型变为体验感悟型班级活动的方式由表演型变为体验感悟型 教育性：教育性：引领思想引领思想 体现在目标、内容和过程中体现在目标、内容和过程中 主题要集中主题要集中 时代性：时代性：从时事、生产和科技、身边中产生从时事、生产和科技、身边中产生 (1)(1)以学生的困惑为载体以学生的困惑为载体 (2)(2)以学生关心的热点焦点为载体以学生关心的热点焦点为载体 (3) (3)以学科课程学习延伸为载体以学科课程学习延伸为载体 (4)(4)以本地资源为载体以本地资源为载体 (5)(5)以传统节日为载体以传统节日为载体 多样性：多样性：内容、形式、组织方式多样内容、形式、组织方式多样 主
4、体性主体性 ：学生是主体学生是主体 “活活”起来起来 、“动动”起来起来 教师是指导者教师是指导者( (抓好抓好”四点四点”: ”: 选好接触点选好接触点 诱导兴奋点诱导兴奋点 点拨关节点点拨关节点 升华感受点升华感受点) ) 层次性层次性 ：皮亚杰皮亚杰：个体心理、思想发展具有不可超越性：个体心理、思想发展具有不可超越性 个体思想发展轨迹：个体思想发展轨迹：行为习惯行为习惯 伦理道德伦理道德 政治思想政治思想 人生观人生观 世界观世界观 实践性实践性实践性实践性：良好的道德行为、健康的心理主要不是从知识中获得良好的道德行为、健康的心理主要不是从知识中获得可操作性可操作性可操作性可操作性：控制
5、规模和频率、注意安全、利用各种资源控制规模和频率、注意安全、利用各种资源 （好学生）小学（好公民）中学大学（好人才）四、班级活动的序列化四、班级活动的序列化初一年级： 特 点： 主 题： “迈好初中第一步” 1、“做合格的中学生” 2、“做自强自立的中学生” 3、“班集本与我同在” 4、“做学习的小主人” 初二年级： 特 点： 主 题：“迈好青春第一步” 1、争当守法好公民 2、“亮丽青春”教育 3、科学在我身边 4、“我为团旗添光彩”初三年级： 特 点： 主 题：“迈好理想第一步” 1、谱写人生新一页 2、“我自信 我成功 我闪亮” 3、我为家乡作贡献 4、“母校永驻我心中”高一年级： 特 点： 主 题：行为规范与爱的教育 1、高擎理想的火炬 2、我们拥有金钥匙 3、让我们生活充满阳光 4、逬溅创新的火花高二年级： 特 点： 主 题：责任与自立教育 1、走进我们的党 2、责任伴随我成长 3、民族精神与国情教育 4、恩情难忘 高三年级： 特 点: 主 题：理想与人格教育 1、走向美好的明天 2、职业与人生 3、成功与人格教育 4、现代意识教育
