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1、构建以学生为本的数学课堂构建以学生为本的数学课堂有关提高课堂教学效率的几点思考江苏省苏州市立达学校 应翔敏1 1一、问题与归因一、问题与归因厌学厌学后劲不足后劲不足2 2 最近从延吉市初中数学教研组长最近从延吉市初中数学教研组长工作室的成员的调查中，大家有这样工作室的成员的调查中，大家有这样的反映：在工作中的最大困惑是工作的反映：在工作中的最大困惑是工作量太多没有时间研究自己的专业。他量太多没有时间研究自己的专业。他们中的大部分教师是班主任，同时还们中的大部分教师是班主任，同时还教两个教学班的课，负担非常重。班教两个教学班的课，负担非常重。班主任早晨主任早晨6点多必须到校点多必须到校(学生到学
2、校学生到学校时间时间)，一直到下午，一直到下午5点半学生放学，点半学生放学，还有更晚的，整天如此，非常苦恼和还有更晚的，整天如此，非常苦恼和被动。被动。3 3我先讲两个真实的故事我先讲两个真实的故事4 4故事的两个启示故事的两个启示一、学生的潜力是巨大的一、学生的潜力是巨大的 二、兴趣是学习的原动力二、兴趣是学习的原动力 5 5现状现状一、套题型教学一、套题型教学 二、挤牙膏式的二、挤牙膏式的“启发启发”教教学学 6 6二、课堂改革的思考与实践二、课堂改革的思考与实践（一）关注过程（一）关注过程（二）以教师的无为造就（二）以教师的无为造就 学生的有为学生的有为7 7（三）练在讲之前，（三）练在
3、讲之前， 讲在关键处讲在关键处（四）在独立探究的基础（四）在独立探究的基础 上进行合作学习上进行合作学习8 8三、结束语三、结束语9 9 作为教育工作者，我作为教育工作者，我们都希望提高学生的学业们都希望提高学生的学业成绩。如果通过题海战术、成绩。如果通过题海战术、死记硬背，必将事倍功半，死记硬背，必将事倍功半，师生也会苦不堪言。师生也会苦不堪言。 1010 但是，如果我们以学生但是，如果我们以学生的终身发展为本，通过学科的终身发展为本，通过学科的内在魅力打动学生，使之的内在魅力打动学生，使之形成积极进取的学习态度，形成积极进取的学习态度，并让他们拥有足够的思考时并让他们拥有足够的思考时间和空间进行探索。间和空间进行探索。 1111 那那么么他他们们的的思思维维潜潜能能将将得得到到开开发发，素素质质将将全全面面提提高高，学学业业成成绩绩的的提提高高也也将将水水到到渠渠成成。这这正正是是：问问渠渠那那得得清清如如许许，为为有有源源头头活水来！活水来！1212授之与鱼，不如授之与渔授之与鱼，不如授之与渔1313 素材和资料部分来自素材和资料部分来自网络，如有帮助请下载网络，如有帮助请下载!
