教案编写规范及要求

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1、职业学院教课方案编写规范及要求教课方案是教师组织教课的必备教课文件。为进一步规范课程教课 ,提升教课水平易质量， 保证专业人材培育目标的实现， 学院要讨教师上课（所有的理论课和实验、实训等实践课）一定有教课方案，而且为了保证教课方案的编写质量，特拟订本规范和要求。一、教课方案的内涵教课方案是为实现教课纲领而精心设计的授课框架， 是教师针对不一样层次、不一样专业学生，为了实现必定阶段预期的课程目标 , 运用系统看法和方法，按照教课过程的基本规律， 对教课活动进行系统的规划和安排，也就是教师为每一知识点（群）的教课实行而拟订的以课时为单位的教课实行方案。编写教课方案要依据教课内容和教课方案构成因素

2、拟订详尽的授课内容和教课实行步骤 , 并就所采纳的教课方法和教课手段进行必需说明 .编写教课方案要办理好应当教什么和学什么（目标 ), 如何教和如何学(策略），教的如何和学的如何（评论 ) 的关系。编写教课方案第一要研究教课纲领和教材（实践课还应研究实验或实训指导书），弄清本课程的教课目的, 各章节（或各实践单元、项目, 以及形成能力的基本要或课题等）的详细内容、要求、重点和难点求. 其次要注意宽泛阅读本门课程有关资料，认识本专业技术领域的发展方向，对课程有关内容进行必需的增补。第三要认识学生已有的知识构造、理解能力 , 对课程教课内容进行合理的安排和设计。二、教课方案与讲稿的差别教课方案是授

3、课教师教课过程的假想与计划，它不一样与授课讲稿。 讲稿是教师的授课稿， 是丰富和细化教课方案中详细要求， 依据教课内容对教课方案的详细化 . 讲稿是对所有讲解内容的详细组织与表达，是讲解内容的文字描绘。讲稿不是教材的翻版，教师在编写讲稿时, 可依据学生的层次、专业、知识面、知识的连续性、能力形成要求等对教材内容进行必需的增删， 同时应适合增补专业技术领域前沿性知识和技术内容。教课方案与讲稿的差别是：1、讲稿所承载的是知识信息，而教课方案所承载的是教课的组织管理信息。2、讲稿的思路形成，受教课过程的知识逻辑支配，而教课方案的思路形成，受教课过程的管理逻辑支配。3、教课方案与讲稿 , 两者是决定与

4、被决定的关系。4、在内容上，讲稿波及的是知识性项目，教课方案波及的是组织性项目。5、在表现形式上，讲稿篇幅较长，教课方案则是几百字或千余字即可。三、教课方案的构成1、教课方案首页内容包含 : 课程名称；课程种类：理论课 , 理论、实践课，实践课 ;学分；学时 ; 授课教师 ; 授课班级： XX 级 XX 专业 XX 班；授课学期：XX至 XX 学年第 XX 学期；教材 ; 参照资料（含参照书和参照文件） 。2、教课单元教课方案四、教课单元教课方案内容及说明（一）基本内容及说明1、授课题目 : 指理论课的一个教课内容（单元 ) 、一次课（一般 2学时）的章、节题目，或实践教课单元、任务、项目、课

5、题等名称。假如实践项目是由若干子项目构成， 则要求按各子项目命题并按子项目为单位进行教课方案的编写 .2、教课时数：指达成一个授课题目所用教课时间。理论课往常以学时数为单位，而实践课则以学时数，天数或周数为单位。3、教课目的、要求：也称教课目的，赐教课中要表现“课程的整体目标”和“章、节或实践教课单元的目标、预期达到的成效等。4、教课重点和难点：指该章、节的重点和难点部分, 学生一定掌握的知识点和技术 . 实践教课还包含实践操作训练的主要指导重点；重点环节、重点技术指导方法等。5、教课方法和手段：是依据教课目的进行教课方式（讲解、演示、实验、实作、议论、事例剖析、仿真或真切现场实作指导等）、教

6、课协助手段（教具、模型、图表、实物、现代教课设备设备 , 以及特别教课或实践环境等 ) 、师生互动、板书等的设计。要能有效地调换学生的学习踊跃性，促使学生的踊跃思虑 , 激发学生的潜能。6、教课内容及过程：是指经过对教课纲领、教材和主要参照资料的研析，确立本教课单元的课程教课知识信息的总和。实践课还应着重其对实践环节的指导性， 必需时应包含实践步骤及其说明。详细应包含：教课引入 ( 可选） ; 教课内容与教课方案 ; 作业部署；课后小结等部分。此中课后小结主假如教师达成本教课单元教课后对教课方案、教课重难点掌握、教课方法应用、教课成效等讲堂教课过程状况的总结与剖析，为此后教课供应经验和素材。（

7、二）特别内容及说明（主要合用于实验实训课、艺术课、体育课等特别课程 )1、教课分组 : 指导教师及学生疏组状况说明。2、安全事项 : 教课实践过程中的人身、 设备、仪器及产品等安全 ;操作安全规范说明；或安全隐患防备举措等。3、教课条件：教课场所、设备、设备、软件等要求说明。（三）可选内容说明1、参照资料：指供应给学生课后参照，协助其掌握课程教课内容，扩大知识面的资料. 以及教师备课所用的参照资料。2、其余内容：指另行增添的因素项目，由各系、教研室依据不同专业不一样课程的教课需要自行规定其名称和要求。五、教课方案要求1、教师上课前一定写出所授课程的教课方案，不可以无教课方案或借别人教课方案进行

8、授课 ; 授课教课方案应依据专业技术领域发展、教课要求变化、学生实质水平 , 以及教师过去教课的课后小结、标注等进行增补、修改或重写，以保持教课内容的先进性和合用性, 不得使用未经任何补充、改正的陈腐教课方案进行授课。2、实践教课的教课方案与理论教课的教课方案分开编写；关于公共课，难课、新课，倡导由教研室组织进行集体备课；公共课教课方案主体（教学目的和要求，教课进度，重点难点内容, 教课内容及过程等）应相同。3、教课方案编写要求内容简洁、条理清楚、教课目的明确、教课内容设置合理、重点难点清楚。4、教课方案应采纳一致格式书写或打印（建议使用A4 纸)，不一样专业的授课教课方案可有自己的特点 , 但应包含教课方案基本内容。教课方案一定含首页，与各单元教课方案形成一个整体。参照格式见附件。5、倡导教师利用计算机进行教课方案编写，与教课过程中的手写批注相联合，形成不一样期间，不一样版本（注意分别存盘和存档)的教课方案。6、妥当保留各阶段的教课方案，并配合勤学院的教课检查和归档等工作。7、本规范自宣布之日起履行。