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1、心理健康教育的指导思想与基本心理健康教育的指导思想与基本原则原则n1999年，教育部颁布了关于加强中小学心理健康教育的若干意见。对心理健康教育的重要性、必要性进行了论述，对心理健康教育的目标任务、途径、方法及基本原则作了规定，对心理健康教育的组织领导、师资队伍、条件保障以及需要注意的问题提出了要求。国外心理健康研究对我国心理健康教育的启示n自尊是心理健康的核心n适应是提高心理健康的重要途径。环境适应能力、社会适应能力、人际适应能力、自我适应能力。n年龄阶段性是开展心理健康教育的出发点n小学低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐于与老师、同学交往，在
2、谦让、友善的交往中体验友情。n小学中高年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中善于与更多的同学交往，培养健全开朗、合群、乐学、自立的健全人格，培养自主自动参与活动的能力n初中年级主要包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展学习能力，改善学习方法；把握升学择业的方向；了解自己，学会克服青春期烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师、家长进行有效沟通；
3、逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。n高中年级主要包括：帮助学生具有适应高中学习环境的能力，发展创造性思维，充分开发学习的潜能，在克服困难取得成绩的学习生活中获得情感体验，在了解自己的能力、特长、兴趣和社会就业条件的基础上，建立自己的职业定向，进行职业的选择和准备；正确认识自己的人际关系状况，正确对待和异性伙伴的交往，建立对他人的积极情感反应和体验，提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。心理健康的标准n认识正常n情绪健康n意志健全n行为适度n人际关系和谐n社会适应良好n自我观正确n人格发展健全心理健康教育与其他各育n心理健康与德育n心理健康与智育n心理健康与体育n心
4、理健康与美育n心理健康与劳动教育心理健康教育的模式n专题讲座模式n咨询模式（治疗模式、发展模式、社会影响模式）n定期心理健康咨询、治疗模式n学科教学、班主任工作、德育渗透模式n校园文化活动的教育模式n小学生以游戏和活动为主，初中生以活动与体验为主；高中生以体验和调试为主。心理健康教育的功能、目标与任务一、心理健康教育的功能发展性功能；预防性功能；补救性功能二、心理健康教育的目标培养健康的心理素质；维护学生的心理健康；促进心理健康心理健康教育需要的心理环境n安全性与自由性n启发性与开放性n愉悦性和激励性n民主性和平等性心理健康教育的途径和方法n创设符合学生心理健康要求的环境n提供面向全体学生的心
5、理健康教育n开展面对个别学生的心理健康教育n具体方法：谈话法、咨询面谈、建立心理档案、角色扮演、班级小组讨论心理健康教育对教师心理素质的心理健康教育对教师心理素质的要求要求n尊生如友、爱生如子的平等观念n开拓进取、勇于创新的人格魅力n启发诱导、授人以渔的能力素养n海纳百川、包容万千的广阔胸怀n才思敏捷、机智灵活的智慧品质n积极稳定、健康向上的良好心态创新人才培养与心理健康教育n创新精神与心理健康n创新能力与心理健康n创新人格与心理健康n知识积累、创新活动与心理健康n教育创新中的心理健康教育1、培养学生探索新事物的兴趣2、促进学生自我意识的协调发展3、帮助学生形成良好的人际交往能力4、提高学生的社会适应能力创新人才培养和心理健康教育n创新精神和心理健康n创新能力与心理健康n创新人格与心理健康n知识积累、创新活动与心理健康n谢谢大家！结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！23
